有這樣一個寶寶，在2歲的時候就已經開始識字，在4歲的時候就已經識上千字，在5歲的時候就能夠自主閱讀 ，而在這些超強能力的背後，其實是因為孩子的媽媽一直堅持這3個教育方法。
按照這位寶媽的說法，自己的孩子之所以可以在小小的年紀就認識這麼多的字，還能做到自主閱讀，主要的原因就是自己從一開始就堅持以下3個方法。
1、培養孩子的語言能力
媽媽做法：
這位媽媽發現自家的孩子在3歲的時候，語言能力發展很快，而孩子在此之前就像是一個“悶葫蘆”，想自己表達寫什麼吧，可是卻組織不出語言，而在孩子3歲之後，孩子可以逐漸的說一些複雜的句子，當媽媽發現孩子詞彙量明顯上升的時候，她覺得時機到了，於是開始培養孩子的識字能力，但是在教給孩子認字的時候，另一個關鍵就是複習，加深孩子的記憶。
總結：這裡需要為大家總結得是，孩子識字不用太早，想要孩子達到更好的識字效果，應該根據孩子的語言能力發展情況來制定適合的認識方法，而且也建議父母在孩子語言能力較為完善的基礎上，再對孩子進行漢字培訓，而不是越早越好。
2、每天給孩子讀繪本
媽媽方法：
培養孩子對文字的興趣也是非常重要的，自發性的學習一定要比約束性的學習效率要高很多，所以培養孩子對文字的興趣，自然學起來就不會費什麼力氣，而且還可以學得多更好。而這位媽媽的做法是，每天給孩子讀繪本，讀的時候會放慢語速，讀過一遍的書，會再讀上一遍。媽媽覺得繪本上字雖然不多但是卻足夠大。字的樣式設計的新穎好看，會十足的吸引孩子的好奇心。
總結：學習和識字都是以興趣為主，善用親子閱讀的方式，利用好繪本的作用，讓孩子對漢字有初步的意識，然後利用慢讀的方式，讓孩子加深對文字的印象，孩子2~3歲的時候主要是跟漢字“混臉熟”。
3、孩子上幼兒園後，依然堅持教給孩子認字
媽媽方法：
這位媽媽的做法是，在孩子3~4歲的時期，雖然孩子也會在幼兒園中學習到很多的字，但是單純的在幼兒園中的學習已經不能滿足孩子的需求了。於是媽媽即使在家也會利用各種方式來教給孩子識字。
利用指讀的方式閱讀繪本，在閱讀繪本的時候，媽媽會挑出一些陌生的字來重點跟孩子強調，孩子逐漸熟悉了以後，媽媽還會對孩子進行考核。 最後根據考核的方式，考量孩子認識了多少字，再根據孩子的認字進度來改變閱讀的進度。
利用識字卡 。利用識字卡，利用一些有趣的漢字遊戲，引起孩子的興趣，提高了孩子的注意力。
總結：孩子認字，不求速度，不求認識的字數數量有多麼多，關鍵是孩子可以理解字的意思，然後運到未來的學習上，比如對閱讀的理解。
其實通過這位媽媽培養孩子認字的這件事。我們不難發現，孩子能認如此多的字，不僅僅是家長培養孩子的心意用的多，還有家長本身的堅持，大人如果不能每日的堅持親子閱讀、做漢字遊戲，其實再好的方法最終都將是徒勞。
父母在孩子的教育中的角色和作用是不可忽略的，我們總會認為孩子的文化教育主要在學校，但是卻不知道
學齡前的教育會為孩子帶來多大的作用和影響。我們常常在網絡上會看到很多輔導孩子寫作業“發瘋”的家長，會想為什麼孩子會如此難輔導？但是有沒有想過每個孩子的基礎和能力是不同的，成績好的孩子的背後，也有父母的用心陪伴與輔導。
對於孩子識字這件事，向大家推薦一個我一直給寶寶在用的認字書
《幼兒學前1000字》，其中不僅包括了孩子識字，還包括了孩子的書寫練習。對於孩子幼小銜接可以起到很好的作用。
其中書中每一個字都配有生動的插圖，還輔以拼音、部首、組詞、造句、筆順等多方面，多角度的延展了與識字相關的輔助功能。
因為對於孩子閱讀的培養，親子閱讀發揮的作用也很大， 所以在這裡我向各位家長推薦一本這樣的繪本《幼兒行為管理啟蒙繪本》，既可以當做親子閱讀的書籍，對於寶寶又有著一定的教育意義，培養孩子生活小本領，孩子的自理能力、和一些簡單的安全知識。一本書，兩個作用，價格便宜，孩子也非常喜歡，現在已經可以認識很多的字了。
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