能主動學習的孩子，父母大多做了這3點，幫孩子開啟內心的“寶藏”
“陪孩子寫作業”好像一部驚心動魄的“動作片”，父母無法預料到下一秒自己會不會在崩潰邊緣，使出絕招，之前網絡上看到網友說，陪孩子寫作業捶桌子捶到骨折！
爸爸拿著棒子，帶著頭盔寫作業的孩子！↓↓↓
一談到陪孩子寫作業，家長們就有千言萬語訴說不出的苦！最讓敏敏印象深刻的就是一個爸爸，陪孩子做作業，氣到住院！為啥寫作業要讓父母陪？為啥能主動學習的孩子都是人家的孩子？
美國斯坦福大學教授威廉·戴蒙認為，動機是很重要的學習要素
主動性：個體按照自己規定或設置的目標行動，而不依賴外力推動的行為品質。由個人的需要、動機、理想、抱負和價值觀等推動。
對於孩子來講這個時候談理想，談價值觀，就算爸媽磨破嘴皮子，也無法讓孩子一時間形成遠大的理想和正確的價值觀。所以對於孩子這個階段，動機才是激發主動性為手段 ！
能主動學習的孩子，父母大多做了這3點，開啟孩子內心的“寶藏”
一、懂得放手，從小培養孩子的獨立性
從孩子1歲開始就要引導孩子獨立生活和思考，讓孩子自己穿衣、自己吃飯、自己穿襪子、自己起床。在自己做事的過程中孩子會學會生活技能，同時
肯定自己的價值，更勇於戰勝困難，容易形成獨立的、自信的性格。而“自我價值”，對於孩子來說是最好的動機。所以父母懂得放手，也是開啟孩子內心的第一個寶藏，建立良好的自我認知！
孩子在獨立完成任務的過程中
獲得更高的自我認同感，覺得自己在這個家庭裡是有價值的。自我認知對於孩子的發展很重要，之所以有些孩子能主動學習，有些孩子逼著也不學，是源於自我認知的不同。自我認知決定著日常生活的行事態度！
二、不嘮叨，不催促
生活中常見到這種媽媽，每天就不停地嘮叨，嘮叨已經成為習慣，“你怎麼還不起床！天天賴床！馬上要遲到了！你怎麼還不寫作業，天天磨蹭，一磨就是十二點！”這些看起來關心的嘮叨，其實是扼殺孩子責任感的重要原因，孩子會變得越來越懶散，習慣推卸責任。
父母如果能夠做到不嘮叨！是開啟孩子內心的第二個“寶藏”，責任感！一旦給孩子貼上有責任感的標籤，孩子也會努力活成有責任感的樣子，這是標籤效應的神奇之處。當孩子面對自己的作業時，孩子知道那是自己的任務，要做負責的人，就成了孩子寫作業的動機！
三、立規矩，定目標
孩子自制力差，自然不可完全脫手，這個時候父母就要懂得立規矩，定目標！每個家庭的規矩自然不同，比如敏敏家的規矩是，放學回家後，必須寫完作業再玩！而且作業後都是孩子喜歡玩的，比如週一陪孩子玩最喜歡的飛行棋。週二可能寫完作業去踢球！作業後玩的項目這就是孩子寫作業的強大動機！
除此之外從孩子2歲的時候，我就堅持給孩子講半個小時的睡前故事！等到孩子5-6歲時候，我會讓孩子給我講10-20分鐘的故事，鍛鍊孩子的語言表達能力和邏輯思維能力！每次講完我都會誇獎孩子說，你講的故事真有趣，我都沒看過！而這種表揚，也成為了孩子愛讀書的動力！這些規矩我會寫在一個表格上，貼在孩子的房間裡，讓孩子有目標、有動力！
父母想要讓孩子主動學習，千萬不要使用蠻力，效果不好還會造成孩子的逆反心理！從小注重行為習慣的養成，讓孩子有獨立意識非常重要。平時睡前我會給孩子講，或者讓孩子看一些正能量的故事比如《爸媽不是我的用人》、《我在為自己讀書》、《我要當學霸》、《學習其實很快樂》、《我和爸媽是朋友》、等等這些正能量的故事，對於孩子的內心啟迪很有幫助！
如果父母想要養成孩子的讀書習慣，就要挑選一些有意思的書，比如科普類的！孩子的好奇心和探索欲非常強大，相信很多孩子都問過父母一些答不上來的問題。科普書籍是很多孩子主動去翻的書，敏敏覺得這套《能救你一命的科學》6冊，非常不錯！給我大侄子買了一套，他媽說這是他最愛翻的一本書。裡面包含《沙漠大冒險》、《雨林大冒險》、《荒島大冒險》、《海洋大冒險》、《登山大冒險》、《北極大冒險》。裡面的知識非常有趣，比如如何在沙漠找水源，如何建設草屋等等！
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