大威說初中數學
很多時候學習成績最好的不是最用功的，筆者認為原因如下：
一是不用功的孩子的孩子腦瓜靈，過目不忘。他們學習方法好，會學習，上課注意力集中，心到，眼到，耳到，手到，對於老師的講解的知識能融會貫通，真正內化，變成了能力。課堂能按時完成老師佈置的作業。他們真正找到了學習的方法，會學習，會聽講，會複習，會歸納總結。他們從小學習習慣就好，學習基礎牢固，所以學習不費時費力，學習沒有壓力，學習成績就好。
二是學習很用功，但學習成績不理想原因很多。首先是智力因素，其次是基礎沒打牢固，以前學習欠帳大，對所學知識沒掌握牢固。更重耍的一點是學習方法不正確，不會學習。課堂雖然在聽課，但精氣神不集中，或眼睛沒跟上，耳朵沒注意聽，嘴巴沒好好讀，所以聽課效果不佳。還有平時對學過的知識不善於歸納總結，對每科知識體系在大腦中沒右形成一個知識鏈，所以即使花費大量時間和精力，學習成績不理想。
但我相信，你的努力一定不會白費，你流的汗水，將一定會得到回報，當你走進考場，一定會打敗對方，收穫我功和希望。
楊德福8086
其實這裡，作者提問就把學習用功和成績好劃上了等於號，其實事實並不是。
方法在學習的過程中非常的重要，方法家努力，才能造就好成績，否則只有努力，或者說是你看到的是在努力，並不能取得成績上的進步。
我也是從學生時代過來的，這樣的例子我見多了。一個班級裡，總有一些人在埋頭苦讀，讓人看著都心疼。也總有一些人看起來學的很輕鬆，成績還好，你說氣人不。
方法和態度，這倆是我覺得首先要樹立和端正的。不要做＂無用功＂，更不要做給別人看。要引導他，知道學習是為了自己，知識是有價值的，學習是有意義的。未來是有用處的。否則，裝樣子，磨洋工，看起來很努力，其實都用錯了力氣。
最後，希望家長能注意這點，不要讓孩子只是努力，而忘記了方法。希望這裡對你有用，一孔之見，一個考編路上的準人民教師，歡迎交流
小王子歸來記77
我是八零後大美，很高興回答這個問題，為什麼很多學習最好的不是最用功的學生，有什麼好的方法？
一、我們都知道，一個人的學習成績是由很多因素決定的，學生的天賦，學生的努力，還有好的學習方法。有些學生很用功，沒日沒夜的讀書，但學習成績就是不理想，顯然是沒用對方法。我高中一同學就是這樣的，大家睡覺的時候，他還在學校的路燈下讀書，讀到三更半夜，可成績就是不理想。有些學生用對了方法學起來反而很輕鬆，成績也很好。
二、有什麼好的方法？
（1）、每隔一段時間給自己定一個小目標。學生要根據自己的實際情況，制定一個學習計劃，這個學習計劃不能脫離自己的實際，不要定太高，每次朝著一個小目標前進，慢慢地進步，這樣學起來有成就感也不會很吃力。
（2）、合理的利用時間。身體是革命的本錢，很多同學超負荷的讀書，這種努力是不提倡的。早上是一天中精神狀態最好的時候，可以多安排一些時間來學習，且用來學習較重要的科目。晚上不要過多的利用睡眠時間來學習，以免影響第二天的精神狀態，該睡覺的時候就好好睡覺，以保證第二天有充沛的精力學習。
（3）、人外有人，山外有山，可以向學習成績好的同學請教好的，且適合自己的學習方法，以助自己更上一層樓。
以上是我的一些觀點，希望有所幫助。
八零後的大美
您好，很高興回答您的問題。學習最好的為什麼不是最用功的學生？
對於你這個問題，我們都深有體會。很多時候看班級裡面那幾個非常用功學習的，下課時間也不離開座位的、午休的時候也是在學校裡埋頭苦讀的。印象中，這類人就不知道什麼是玩，什麼是娛樂。一心鋪在學業上，只要看見他們肯定就是在讀書的，這個沒有疑問。但是也正如你所說這類的學生往往成績不會是最好的。雖然也不會差但是肯定也不好，這類人的學習成績往往是在班級裡面處於中等水平或者中等偏上水平。
所以要想學習成績好，努力不是最重要的，正確的努力才是最重要的。有句話說人生最重要的不是努力而是擇決。正確的擇決就是成功了一半。讀書也是一樣的，選擇一個高效的方法非常重要。比如說懂得舉一反三，能夠自己推演數學公式而不是死記硬背。能夠正確的理解文章作者的心路歷程等非常重要。在平時的學習上我們不僅要知其然更要知其所以然。
再者，要懂得勞逸結合。該休息的時候休息，該學習的時候學習。不要讓大腦一直處於運轉狀態。保持一個良好的精神狀態，才能更好的掌握理解課堂老師所講。
以上就是我個人對您的建議，希望能幫到你！
小茗學長
作為一名老師，我來談談我的看法：
我在大學教書已經22年了，我遇到了很多很多的學生，的確有些學生不是很用功，但學習成績名列前茅，這種學生不是太多，但真的存在，大約每1000人的一個年級裡，大約有10名左右吧，真是百裡挑一的好學生。
1.為什麼會有這樣的學生？
不承認智力差距是不客觀的，有些人天賦極高，他們並不是老師教的好、補課班補的好，而是學習能力強，思辨能力強。牛頓、愛因斯坦、特斯拉、達芬奇……哪個是老師教出來的？哪個是特用功、死學出來的，都不是。再比如有人考了清華、北大，那絕對還是有學習方面的天賦的，普通的學生你再讓他復讀10年也未必能考上清北啊！這些人智力過人，又能全身心地投入到自己感興趣的領域，才創造出不朽的傳奇！不用功但是名列前茅的學生，也是如此，他們先天的分析解決問題能力強，記憶力突出，並且這群人有個突出特點就是效率高，不管是玩耍還是學習的時候都能全身心的投入其中，忘我的專研進去，這才是他們事半功倍，取得他人難以企及的成績。
2.我們普通人怎麼辦？
而我們絕大多數人智力因素相差不多，對於我們普通大眾來說，以勤補拙絕對是行之有效的學習方法。反覆記憶、多次練習，整理錯題，都是很好的學習方法，而且大腦是越用越聰明的啊！勤奮吧，我這二十多年的教齡中遇到的學生也有上萬了，用功刻苦讀書取得驕人成績的太多太多了，他們的執著拼搏的精神讓人敬佩！馬雲、俞敏洪不都是以勤補拙取得成功的嗎？而且通過坎坷磨礪取得成功的人，在這個過程中還會收穫更多的財富！他們往往意志堅強，心胸寬廣，在成功時刻幸福感更強，也為更珍惜。在漫漫人生路上，能夠堅強地面對各種荊棘、苦難、打擊，並戰勝一切命運的考驗，他們才是人生真正的強者！
所以，腳踏實地，奮勇拼搏，一定會取得好成績的！
媽媽兼老師
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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
1.農民起早貪黑，時間長且很勞累，收入卻很低，為什麼？那是因為沒有把著力點放在能產生高價值回報的地方。學習也一樣，能快速反映在成績方面的，就是所謂的重點和考點，學習好的無論是上課，課後的複習以及考試後的試卷分析都以此為核心展開，屬深層次學習，而學習用功的則抓不住考點和重點，平均用力，沒有集中攻克重點和考點，屬於表面學習。
2.學習方法非常重要，幹萬不要懷疑自己的智力比別人差！當把學習不好歸因為於智力不好時，其實，內心已經放棄了通過自己努力，獲得進步的想法！所謂的別人智力好，是因為別人相信種瓜得瓜，種豆得豆，相信明天比今天的自己更優秀！學習成績好的人有自信，且願意去做較深和較難的試卷，即使錯了，再想辦法解答，而用功的人，多少會有些自卑，很多情況下害怕做難題，因為這樣會再次增加他的學習而效果並不好。
3.學會合理分配時間。幹萬不要搞題海戰和過度犧牲休息時間的疲勞戰，即使是高三，晚上最多不要超過1點，過了時間，再多的題未做也要放下，充分保證睡眠時間是學習成績好的另一關鍵，因為學生在學校課堂上的時間佔了整個學習時間80%以上，好的學生睡眠足，能集中精力，專心聽而少抄筆記，大部問題課堂都己解決，是的良性循環之路。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
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陳福國
方法之所以被稱為方法就是他可以節省各種成本，這其中包括時間成本，體力成本等。
為什麼學習好的孩子可以學習好？正是因為他們掌握了適合自己的方法，所以他們學習的方式是調度自如的，比起死記硬背，單純刷題不總結的學生來說對內容的理解是更深層次的。
打個比方，同樣一篇一道文言文，普通學生的學習方式是這樣的：
前一天老師留了預習，但是當天作業好多，明天早上去學校看吧
第二天來了學校早自習忙著交作業和背東西忘了預習的事兒了，語文課老師直接帶著大家翻譯，普通學生傻眼了，只能勉強跟著老師走，好多詞不懂，好多字不會，一節課上完接受內容20%，練習題正確率不高。
而尖子生是這樣做的：
前一天預習，先讀上兩遍，查查字的讀音，同時粗略翻譯一下，把翻譯不了的詞畫出來明天課上重點聽，看看文章背景大致瞭解講了點啥事兒，表達了什麼感情，預習結束。這個過程很短10分鐘左右，但作用很大，一些尖子中的拔尖利用課件就做完
第二天上課，思維隨著老師一起跳動，思路活躍，昨天標記的難點今天記下了，對文章內容的理解因為有了故事背景的幫助，更深入更能推己及人的瞭解了作者感情。接受內容90%，課後難題也能做出來了。
這直觀的對比我們可以看出來，學生之間最重要的是習慣，也就是方法，不是一味牟勁往前衝才是用功，方向錯了比不學更累人，很多家長都會反映明明看到孩子在書桌前學，檢查孩子的時候也明明都會背，怎麼分數還是提不上去？
這是因為孩子的學習效率太低了，花費大量時間得到的成效反饋到實際的考試中並不能和別人拉開差距，學生自己也會很苦惱，
除去效率原因外還有一些學生存在“假學習”的問題，“假學習”分為兩種，一種學習時的心態是不耐煩應付型的，只是為了完成任務才坐在書桌前，根本沒有進入狀態，另一種是想學，但心定不下來，聽個歌，翻開書，刷刷QQ，時間過去了，4個小時，2小時娛樂，2小時趕作業，最後會以為自己學了4個小時
到底什麼方法是實用的，當然是很多尖子生都用過並給予好評的，甲之蜜糖乙之砒霜，一些偏門方法並不適合普通學生模仿
- 構建知識框架，學會使用思維導圖。
我們學習的知識是零散的，但並不是獨立的，他們彼此都有一個觸手去連接另一個知識點，如果只是記下老師講的內容，在使用時並不能靈活運用，知識就是一片死水，因為一道題並不會直觀的告訴學生考察內容，而是通過文字來放煙霧彈，而當我們把知識串聯起來形成立體的知識網絡，所學的內容變成了架構上的一個點可以靈活運用。
說到知識結構就不得不提到思維導圖，很多以前沒有知識網絡構架概念的學生聽到上面一堆話可能還是摸不到頭腦，搞不清該如何下手，思維導圖就是學生們的領路人，如圖所示思維導圖就像一張網，它是思維發散的具體成像，學生們多用思維導圖思考問題，複習學習內容，漸漸的不用畫圖就可以達到了構建思維框架的作用啦
- 費曼學習法
很多學生可能都聽老師講過某個學長學姐每天不背東西，只是上睡覺前在腦中過一遍當天學的內容就達到了非常好的記憶效果，其實這就利用了費曼學習法。費曼學習法分為這四步
第一：學習內容（上課，看書等）
第二：自己複述/回想所學內容，或向他人他人講述學習內容（學會的最好驗證就是教會另一個人）。在這個過程中，尋找自己只是記住了但並沒有懂的知識點，這一步就是最開始提到的案例中所用到的方法
第三：查漏補缺，把第二步不懂的或遺忘的點通過查閱資料或詢問他人搞清楚（如果是睡前回想法就第二天解決）
第四：再次回到第二步，看看內容還不能精簡，繼續凝鍊，知識把溼貨變成乾貨呀，用簡潔的語言去陳述知識的概念
費曼學習法經過一代又一代學生的驗證確實很有效果，我本人也曾經使用過，在使用時第一遍複述要詳細，要從記憶里扣細節，一條數學式的變式很多但內核總是不變的，希望大家也可以學會並使用
- 最最常見的日積月累也是最輕鬆有效的，量變最終會引起質變
摘抄，背課文，做題都是在積累，一次搞一大堆太累？分開一天做一點怎麼樣？每天讀一篇美文，一個月以後就積累了30個素材，就算記不全也總不至於在寫作文時捉襟見肘沒處下筆，下午上自習時練兩道物理題，幾天前寫過的力學題週考碰到了就算忘了怎麼做也有一點點解題思路在。日積月累，這種最簡單的事情最難得是堅持，不積跬步無以至千里，學習也是如此。
除開學習方法，學習的態度也就是學生的心態也很重要
學習需要態度，一種向上陽光的態度，正值美好年華，一些同學何必為賦新詞強說愁，論語裡講吾十有五，而志於學，三十而立，四十不惑，每個年齡段的人都有其自己的路，很多學生因叛逆成了迷失的羔羊，根本沒有確定的志向，只是同大眾思想做鬥爭，殊不知，在該為自己爭未來爭資本的年紀大肆揮霍，而立之年終歸要變為碌碌眾生中的一員。
文/養娃吃飯，這裡是吃飯，關注我，我們養娃吃飯兩不誤
寶媽寶爸育兒經
不否認題主的說法，因為從個人學習經歷和後期工作觀察，也確實目睹了這個現象存在，那些天資聰慧，學習理解力和接受力強的學生在學習中，的確有優勢，看似學得很輕鬆但是卻達到了事半功倍的學習效果…當然我得承認個體的差異性的確帶來了學習效果的差距，天生聰明的學生貌似不是最用功，卻取得了好成績，但是這不是絕對的！
人們看到最多的還是最用功的學生更多的時候，能學得最好！這符合世間萬物發展存在的普遍原理，有靈性有悟性讀書能佔得先機不錯，但是讀書是件吃苦的事情，更多的時候是要靠自己個人意志去堅持，用行動去努力，日積月累才能取得好成績的，古人都說過：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟…的道理，更有頭懸樑，錐刺股的學習典範，無不說明讀書學習需要極大的努力和堅持不懈才能收穫，我們不要羨慕別人天生的智商和聰慧，與其渴望與羨慕不如腳踏實地，認認真真來的現實和可靠，笨鳥先飛都有成功的希望，我們只要努力認真一樣能夠獲得成功！
虞海棠
為什麼很多時候學習最好的不是最用功的學生，有什麼好的方法嗎？
您好
我們經常聽說，方法不對，學著很累。
會學習的同學不一定會考試，會考試的同學不一定會學習。
所以不光要學得好，還得考的好。
對知識點我們可以做自我檢測：
一是瞭解，上課聽懂就是了解。
二是掌握，課後作業會做，小考能過是掌握。
三是運用，同一個學科不知專題知識，甚至不同學科知識交織在一起解決現在生產生活中的問題這叫做運用。
考試只考對的，不考會的，對了就給分。
考試也是挑人才的過程，考的的是解決問題的能你，一張試卷，如果在不限制時間的前提現，誰都可以考很高的分數，限定的時間，就是把人才的能力體現在解決一張試卷的問題。
加油吧
周躍勇老師
作為一名曾經的小學霸，我來回答一下這個問題。
首先，學習跟用功沒有絕對的關係，跟你吸收知識的多少才是正比關係。
同樣的學生，有的同學一堂課下來，他可以吸收90%的內容，甚至還能舉一反三，實際他學到的知識是270%，甚至更多。頭腦越靈活的人舉一反三的能力越強。而有的同學一堂課下來，根本不知道老師說了什麼，全稱發懵，能吸收的內容不到30%。這樣長久積累下來，可想而知拉開的差距有多大。
當然，努力學習並沒有錯，天生吸收能力差的同學，通過多付出3倍的努力，同樣能達到學習效率高的同學。
但付出總是有收穫的，儘管用不一樣的努力獲得了同樣的結果，在以後的人生當中，比較努力的同學總能獲得更多的成就。因為社會考驗的是一個人的綜合能力，而不是簡簡單單的成績。
那麼，怎樣提高知識的吸收能力呢？
第一，預習。在講課之前，先把基本的知識弄明白，最好訓練自己能夠脫離老師完全自學。
第二，複習，回顧。課堂結束後，在頭腦裡回想一下基本的知識點，能回想起來的說明都記住了，回想不起來的要趕緊翻開課本。
第三，實戰。這是查漏補缺的過程，通過大量的題型訓練，或者想辦法運用到生活中，能讓你掌握得更牢固，甚至永生不忘。
補充一點，很多學生覺得自己的腦子不好用，最重要的原因是精氣神不充足。原因有幾點：熬夜，長時間玩手機電腦看電視，縱慾，情緒過於負面等等。改掉壞習慣，是獲得好成績的基礎。
以上是我多年來的體驗總結，認真去實行，絕對有意想不到的收穫。
