馮嶽翔
馮嶽翔：商洛市洛南縣城關中學物理教師，“國培計劃”——陝西省首批省級示範校（園）網絡研修跟進培訓項目校級管理員，教育部農村校長助力工程（2013）培訓優秀學員，學科帶頭人培養對象水江麗工作坊核心成員，商洛市校本研修先進個人
自1月29日教育部發出硬核通知：利用網絡平臺，“停課不停學”以來，我們基於在線深度學習的課堂教學開展了一系列實踐研究，其中有在線教學創新模式、教學效果、課堂設計、互動策略、作業設計、資源整合六項實踐研究，形成的《基於深度學習的在線“6433”雙體驗課堂教學模式》經《陝西教育》新媒體推出後，受到了一線教師的肯定。
為了使“有教無類，因材施教”貼地行走，我們進行了如何選擇適合的在線教學方式？如何選擇合適的技術平臺？學校和教師需要分別做些什麼準備？當在線教學已經由“新”到“好”的形式下，怎樣才能確保或者進一步提升在線教育質量呢？
現推出做教育改革創新的有心人 享受教育生涯的幸福快樂(一）——“選擇適合的在線教學方式”
我們需要根據結合自己學校的的實際情況，根據學段、學科、教學目標、學生特點、當地條件等因素分析，建立所使用的網上教學平臺清單、學生家庭寬帶(電視)網絡接入清單、學生網上學習終端(含電視)清單、不具備網絡學習條件的學生清單，全面掌握學生開展網上(電視)學習的基本條件。
然後選擇適合的在線教學方式，再選擇合適的技術平臺。
（一）直播課堂
這裡說的直播課堂指的是直接將教師講課過程、課件等發送出去，學生在線觀看。通常適合初中以上的大班額或一個老師任兩班以上的課，如目前主要有：騰訊會議（疫情免費支持，最高300人）、阿里釘釘未來校園（疫期免費支持102人，最高可申請302人），這樣老師面對鏡頭講課，數十上百名學生在線聽課。這類課堂也可以有在線交互，但是因為人比較多，所以通常情況下大部分學生都是在聽課。
（二）同步互動直播課堂
這裡的同步互動課堂和直播課堂差不多，但是一般指的是小班課，教師和學生可以進行比較充分的研討（也有人叫小班直播課）。通常適合20人以下小班額，上課的時候，大家可以看著老師的課件聽課，但是也可以看到每一位老師或學生（學生可以是輪流出現），教師可以選擇學生髮言，學生可以自己主動要求發言。
（三）一對一同步互動直播課堂
這裡指的是一名教師給一名同學在線講課。通常適合學困生或有疑難點的學生，學生看著老師的課件聽課，但是師生可以互相看到視頻。
（四）錄播課堂
錄播課堂和直播課堂類似，只不過講課視頻可以提前錄好，然後讓學生到時間點播。如IPTVDI電視直播，國家教育資源公共服務平臺，騰訊教育，新東方、學而思、Classln等，以及本地的一些資源平臺。好處是比較容易操作，只要把錄製的課程放在網上，讓學生點播學習。不足是互動性更弱一些，學生的臨場感也差一些。對教師個人而言：如果不需要同時錄製教師視頻，還有的方式，我們可用更簡單常用的PowerPoint軟件（2016版以上）就可以直接錄製屏幕。步驟很簡單：打開PowerPoint，在【插入】工具欄最右側找到【屏幕錄製】按鈕，就可以按照提示開始錄製了。錄製完的視頻會嵌入在PPT中，對準剛錄製的視頻單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇【將媒體另存為】就可以保存成視頻文件了。
當然，還有更更簡單的方法，只要在PowerPoint中錄製旁白就可以了。步驟為：打開PowerPoint，在【幻燈放映】工具欄中選擇【錄製幻燈片演示】按鈕，然後開始錄製就好，可以保存成PPT格式，也可以保存成視頻格式（和版本有關係）。
（五）在線自主學習
這種方式則比較自由，不一定要拘泥於什麼形式，教師可以讓學生上網看視頻、看資料，也可以將學習資源包發送給大家，然後讓學生按照要求學習。資源包有有學習安排，有各種形式的資源。學生只需要按時做作業，並在微信群或QQ群中上傳分享。同時，為了增強效果，老師和學生在微信群中視頻交流或文字交流，檢查作業，指導學習。
疫情期間，網絡授課的方式，很大程度上使教學可以持續進行，而直播平臺卡頓、軟件不熟悉、設備調試等等搞得家長焦頭爛額，家裡雞飛狗跳的是農村，是家庭貧困戶，網課被吐槽除一些別有用心的人外，就是我們多了許“浮躁思維”少了許“底線思維”，多了許“仰視”，少了許“俯視”。
以上是在線教學方式大致的分類，只要我們首先是“下”，關鍵要“沉”，這樣比如直播課堂也可以結合在線自主學習方式。另外，各種在線教學方式中，一般都需要結合在線討論、在線答疑、在線輔導等形式，共同發揮作用，保障有效教學的開展。如初中學段涵蓋全縣14個鄉鎮兩個街辦的1655名學生，只有108名授課教師情況下，採取四條主線開展線上教學，做到“一個都不少、一個都不拉下”。一是使用較為普及的OO電話、分享屏幕、演示白板、群課堂、直播間和騰訊課堂教師極速版教學平臺，對有條件的學生實施線上平臺教學，以滿足這些學生“面對面”視頻交流學習；二是使用較為普及的微信平臺，實現視頻、文字、語音的有效交流；三是指導利用國家教育頻道開通IPTV的免費空中課堂，解決個別偏遠鄉村學生居家學習困難。四是對個別地處偏僻、無信號、無網絡、無智能機等原因而導致無法“線上教學”的學生，採取以電話、短信等形式發放學習資源包或通話佈置適量作業。四條渠道，自主選擇，避免“一刀切”，使居家學習實現了全覆蓋。
《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：[email protected]
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