冯岳翔
冯岳翔：商洛市洛南县城关中学物理教师，“国培计划”——陕西省首批省级示范校（园）网络研修跟进培训项目校级管理员，教育部农村校长助力工程（2013）培训优秀学员，学科带头人培养对象水江丽工作坊核心成员，商洛市校本研修先进个人
自1月29日教育部发出硬核通知：利用网络平台，“停课不停学”以来，我们基于在线深度学习的课堂教学开展了一系列实践研究，其中有在线教学创新模式、教学效果、课堂设计、互动策略、作业设计、资源整合六项实践研究，形成的《基于深度学习的在线“6433”双体验课堂教学模式》经《陕西教育》新媒体推出后，受到了一线教师的肯定。
为了使“有教无类，因材施教”贴地行走，我们进行了如何选择适合的在线教学方式？如何选择合适的技术平台？学校和教师需要分别做些什么准备？当在线教学已经由“新”到“好”的形式下，怎样才能确保或者进一步提升在线教育质量呢？
现推出做教育改革创新的有心人 享受教育生涯的幸福快乐(一）——“选择适合的在线教学方式”
我们需要根据结合自己学校的的实际情况，根据学段、学科、教学目标、学生特点、当地条件等因素分析，建立所使用的网上教学平台清单、学生家庭宽带(电视)网络接入清单、学生网上学习终端(含电视)清单、不具备网络学习条件的学生清单，全面掌握学生开展网上(电视)学习的基本条件。
然后选择适合的在线教学方式，再选择合适的技术平台。
（一）直播课堂
这里说的直播课堂指的是直接将教师讲课过程、课件等发送出去，学生在线观看。通常适合初中以上的大班额或一个老师任两班以上的课，如目前主要有：腾讯会议（疫情免费支持，最高300人）、阿里钉钉未来校园（疫期免费支持102人，最高可申请302人），这样老师面对镜头讲课，数十上百名学生在线听课。这类课堂也可以有在线交互，但是因为人比较多，所以通常情况下大部分学生都是在听课。
（二）同步互动直播课堂
这里的同步互动课堂和直播课堂差不多，但是一般指的是小班课，教师和学生可以进行比较充分的研讨（也有人叫小班直播课）。通常适合20人以下小班额，上课的时候，大家可以看着老师的课件听课，但是也可以看到每一位老师或学生（学生可以是轮流出现），教师可以选择学生发言，学生可以自己主动要求发言。
（三）一对一同步互动直播课堂
这里指的是一名教师给一名同学在线讲课。通常适合学困生或有疑难点的学生，学生看着老师的课件听课，但是师生可以互相看到视频。
（四）录播课堂
录播课堂和直播课堂类似，只不过讲课视频可以提前录好，然后让学生到时间点播。如IPTVDI电视直播，国家教育资源公共服务平台，腾讯教育，新东方、学而思、Classln等，以及本地的一些资源平台。好处是比较容易操作，只要把录制的课程放在网上，让学生点播学习。不足是互动性更弱一些，学生的临场感也差一些。对教师个人而言：如果不需要同时录制教师视频，还有的方式，我们可用更简单常用的PowerPoint软件（2016版以上）就可以直接录制屏幕。步骤很简单：打开PowerPoint，在【插入】工具栏最右侧找到【屏幕录制】按钮，就可以按照提示开始录制了。录制完的视频会嵌入在PPT中，对准刚录制的视频单击右键，在右键菜单中选择【将媒体另存为】就可以保存成视频文件了。
当然，还有更更简单的方法，只要在PowerPoint中录制旁白就可以了。步骤为：打开PowerPoint，在【幻灯放映】工具栏中选择【录制幻灯片演示】按钮，然后开始录制就好，可以保存成PPT格式，也可以保存成视频格式（和版本有关系）。
（五）在线自主学习
这种方式则比较自由，不一定要拘泥于什么形式，教师可以让学生上网看视频、看资料，也可以将学习资源包发送给大家，然后让学生按照要求学习。资源包有有学习安排，有各种形式的资源。学生只需要按时做作业，并在微信群或QQ群中上传分享。同时，为了增强效果，老师和学生在微信群中视频交流或文字交流，检查作业，指导学习。
疫情期间，网络授课的方式，很大程度上使教学可以持续进行，而直播平台卡顿、软件不熟悉、设备调试等等搞得家长焦头烂额，家里鸡飞狗跳的是农村，是家庭贫困户，网课被吐槽除一些别有用心的人外，就是我们多了许“浮躁思维”少了许“底线思维”，多了许“仰视”，少了许“俯视”。
以上是在线教学方式大致的分类，只要我们首先是“下”，关键要“沉”，这样比如直播课堂也可以结合在线自主学习方式。另外，各种在线教学方式中，一般都需要结合在线讨论、在线答疑、在线辅导等形式，共同发挥作用，保障有效教学的开展。如初中学段涵盖全县14个乡镇两个街办的1655名学生，只有108名授课教师情况下，采取四条主线开展线上教学，做到“一个都不少、一个都不拉下”。一是使用较为普及的OO电话、分享屏幕、演示白板、群课堂、直播间和腾讯课堂教师极速版教学平台，对有条件的学生实施线上平台教学，以满足这些学生“面对面”视频交流学习；二是使用较为普及的微信平台，实现视频、文字、语音的有效交流；三是指导利用国家教育频道开通IPTV的免费空中课堂，解决个别偏远乡村学生居家学习困难。四是对个别地处偏僻、无信号、无网络、无智能机等原因而导致无法“线上教学”的学生，采取以电话、短信等形式发放学习资源包或通话布置适量作业。四条渠道，自主选择，避免“一刀切”，使居家学习实现了全覆盖。
《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：[email protected]
閱讀更多 陝派教育 的文章
