很多地區線上教學已經開展一段時間了，在忙碌之餘，也帶給大家很多思考。暫且不說線上教育不能實現線下教學的面對面互動、合作學習以及高效批改反饋等缺點，在這特殊的時期，也未免不是一種教學的好方式。
而在實踐了一段時間後，我們也看到了線上教學的優勢，從線上教學中得到一些啟發。
學生自主性更強
我們一直倡導孩子自主學習，但在課堂上孩子還是得跟著老師走。線上教學則彌補了這一點。很多學校不安排課表，學生可以自己安排先學什麼再學什麼。很多學校安排課表，但線上教學基本是錄播課，就算是直播，也可以回看。所以孩子偶爾有個特殊情況不能及時看，還能回看。
另外，孩子能根據自己的理解看課程。如果有不懂的地方，沒有聽明白的地方，學生能反覆看，直到自己理解為止。這更加能調動學生的學習主動性，也是我們傳統課堂做不到的。
教師對每一個孩子關注更多
線上教學教師很難看到學生，但卻對每個學生的關注更多了。因為提交的每一份作業教師都要批改點評，往常在學校，老師批改完，挑選好的作業展示，錯誤多的地方進行講評，大多數的學生只能看到老師的鉤或者圈，而聽不到老師做自己作業的評價。但是線上批改，老師基本會加上一句評價：今天作業不錯，繼續努力哦。今天字跡不端正，明天要改正哦！這樣單個的評價讓每個學生都有被關注的感覺。
另外，線上提問比線下更自由，更方便。線上教學學生可在群內提問，老師會一一解答，學生問題解決更及時。傳統的課堂很難實現這一點。
促進了教育資源的均衡
我們希望孩子進好學校、進名師的班，是想讓孩子得到好的教育資源。而這次線上教學，很多地區採用錄播課的方式，視頻大多數都是優秀的教師錄製的，一個地區的學生都能看同樣的視頻，享受到同樣的資源。這對大多數學生而言是一件難得的事。
家長更多地參與到孩子的學習中
我們常說教育應該是家校共同合力的事。但是平時家長工作忙，在孩子身上花的時間比較少，這次因為特殊情況，很多家長還沒復工，有更多時間關注孩子的學習，或者孩子還小家長不得不在一旁陪著。這就讓家長更瞭解孩子的學習狀況，甚至能在孩子身邊教一教。孩子聽課的時候有不理解的，家長能一對一指導。有一部分孩子在家長的監督和幫助下，學習更加紮實了，各方面表現也越來越不錯。
所以，無論是老師還是家長，我們都從這次線上教學中看到了以往做得不夠的地方。當然也給我們提出了一些思考，例如如何培養孩子自律，讓孩子真正成為學習的主人。沒有變革就沒有思考，沒有思考就沒有進步，用優勢去彌補弱勢，是提升的好方式。
閱讀更多 教師苑 的文章
