中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 周洪松）為做好疫情期間線上教學與復課後課堂教學的科學銜接，日前，河北省教育廳印發指導意見，要求各級基礎教育教研部門及學校加強學情研究，科學制定方案，統籌做好春季學期教學進度安排，防止盲目搶趕教學進度。
河北要求，各地要加強學情研究，密切關注學生身心變化和學習狀態，科學制定干預預案，採取疏導講座、心得分享等方式，讓學生感悟善待生命、維護健康的重要意義，養成體育鍛煉、健康生活的習慣。通過問卷訪談、診斷測評等方式，全面評估各學段學生疫情期間線上學習效果和質量，指導各學校查缺補漏、調整計劃，確保順利達成課程教學目標。要統籌做好春季學期教學進度安排，復課初期實行“零起點”教學，在確保疫情防控期間線上教學內容已完全掌握的基礎上，穩步開展新課教學，防止盲目搶趕教學進度而出現“囫圇吞棗”“夾生飯”的現象。充分考慮疫情防控期間學生線上學習習慣的養成，指導學校認真研究制訂疫情解除後返校教育教學工作方案，做好居家線上教學與學校課堂教學方式的有效銜接，引導學生儘快適應復課復學環境，快速進入高效學習狀態。
河北強調，各地要充分把握此次疫情期間線上教育大容量、全方位、整系統運用的契機，培訓提升教師信息化教學能力，促進現代信息科技與教育教學的深度融合，培育教育服務新形態，全面推進基礎教育現代化進程。並鼓勵引導教育發達地區與薄弱地區通過信息化實現結對幫扶，以專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂等方式，推進優質教學資源共建共享，縮小區域、城鄉、校際差距。要創新教研工作方式，積極探索線上線下融合的教研新形態，促進域內教育優質均衡發展。
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