輝哆影視生活部落

網課的優勢是不限地域和時間，隨時隨地都可以通過網絡教學視頻進行學習。

網課的劣勢是不能面對面的和學員互動和探討，也不能和老師互動和探討。

就拿我家來說吧:我經常看吉他教學視頻自學吉他，不管在哪、不管什麼時間，隨時隨地拿出手機搜索吉他教學視頻就可以學習了，如果到琴行去學習，第一學費高，第二要有時間，必須是白天老師規定的時間，這就是網課的優勢。

那麼它的劣勢是什麼呢，比如我學吉他不懂了，又沒有老師當面請教，又沒其他學員當面可問。我自學吉他就會遇到瓶頸了，就很難衝破。下面說說孩子的網課，疫情期間，到3月2日才發的書。3月份之前網上的課，都不是書本上的。再加上娃娃們又沒有老師的約束，就開始玩起手機了。如果是到學校，他們就只有玩書本學習，

。

外賣哥覃勇

我是 一名小學老師，現在我們每天都通過直播形式給孩子們上網課，對於網課教育的利與弊，我想發表下自己的看法。

網課只是一個載體，一種不同於實際課堂的線上教育，也只是一種形式而已。世間的任何事，包括人都一樣，沒有完美無缺，也沒有一無是處。所以網課也是利弊共存。

先說說家長們一致反饋的網課的缺點吧。

一、對於視力傷害較大。

家長們說得最多可能就是上網課會對孩子們的眼睛傷害大。下面那幅圖就是學區的教研員發給我們的，那時網課還上了沒一週的時候，就有孩子們出現這種狀況。我的眼睛最近也老是模糊，看不清楚東西。我倒不是上課上的，而是看孩子們提交的作業看的。一直盯著手機或者電腦屏幕看，眼睛真的很累人。後來我們減少了課時。增加了活動的時間，還每節課間，有5分鐘的眼保健操。也是沒有辦法中的辦法吧。

二、學習的效果差

真實課堂，老師對於每個孩子可以說都能照顧到，那些容易開小差的，老師可以通過一些小手段，把孩子的注意力集中到課堂上來。學習了新知識，做反饋練習時很關鍵。老師在學生們做的過程中，在教室裡巡迴觀看孩子們做題的情況，孩子們哪裡出錯多，就是哪裡沒有搞明白，老師會根據情況再把孩子們沒學會的東西再著重講一遍。

可是線上教學這點就差點。不能很多的互動，並且做練習時，都有家長在旁邊陪同，如果做錯了家長立馬就給指出來，發給我看時，幾乎全是正確的答案。這樣就掩蓋了真實的狀況，有的孩子其實根本就沒有學會。

那我們來說說網課的優點

一、非常時期，這是我們學習的唯一的途徑。

隨著疫情的發展，教育部做出了延遲開學的通知，一直到現在，已經延遲了20多天了，那麼孩子們天天在家無所事事。這樣一來，孩子們就很容易會玩手機，原先不上癮的孩子，也可能因為這個假期而對手機上癮。所以通過網課，給孩子們佈置點作業，學點新的東西，那麼孩子們有事情做，也就不那麼無聊去玩手機打發時間了。

二、通過上網課，叫家長可以看到孩子們平時上課的狀態。

以前，家長們把孩子送到學校，你根本不知道自己的孩子上課時是個什麼樣子的。雖然網課有別於真實的課堂，但是也基本能反映出孩子們上課時的狀態。

我就通過視頻，聽到、看到家長們監督孩子，“你好好聽老師講課”，或者拿手捅孩子一下，提醒孩子注意力集中。

這是以前家長看不到的、瞭解不到的。

三、通過網課，可以叫家長找自己和孩子跟別人的差距。

很多的家長，以前只會嘮叨自己的孩子，怎麼比不過別人家的孩子，這次很多家長找到了差距的原因，其實在於家長。

舉個例子吧，我班裡有個小女孩的媽媽，當我每天留作業時，她家裡沒有打印機，家裡周圍的打印社也沒有開門，為了不影響孩子寫作業，都是媽媽手抄作業，把圖都畫得那麼認真。看到媽媽認真的態度，孩子書寫得也極為認真。

而另一個家長，在昨天給語文老師私信呢，她說語文老師留的抄寫的筆記不清楚，她孩子在電腦看不清楚，語文老師說，沒有家長反饋說不清楚呀，大多是用手機看的，都很清楚，要不你也用手機叫孩子抄寫下語文筆記。

那家長說，我還用手機玩遊戲呢。孩子用得是電腦。

看到沒，這就是家長的差距。家長只看到了自己孩子跟別人孩子的差距，沒有看到自己跟別人家長的差距。人家的家長是在教育孩子，以身作則，給孩子樹立一個很好的榜樣力量。而有的的家長充其量就是養活孩子，她根本就不會教育孩子，其實也不在乎孩子的教育。她們只要最後的結果。沒有教育的過程，就想享受教育的結果，你一定會失望的。

四、網課是對孩子們專注力、自我控制能力的一個考驗。

有的學校上網課，放的名師講課的視頻，有的就和我們一樣是直播，就算是直播形式，也不同於實際課堂，有的孩子容易開小車，精神渙散。不過很多的小孩子，還是很聽話的，上課就規規矩矩的坐著小板凳停課，還知道舉手回答問題，和真實課堂沒有多大的區別，越是大的學生，越是管控不住自己，有的還在被窩裡躺著聽課，有時候都睡著了。

通過上網課，我們不僅僅可以瞭解孩子，還可以瞭解孩子背後所受的家庭教育如何。網課有利有弊，我們老師也好，家長也好，要儘可能的發揮網課的有點，避免由於網課帶來的弊端。對眼睛有傷害，就多做眼保健操，除了上課就限制下孩子，少玩手機，多陪孩子做些孩子感興趣的運動。比如發現孩子注意力不集中，可以設計些遊戲來通過遊戲來培養孩子的注意力的問題。發現問題，積極的解決問題。這就是明智的家長。

最後我們還是期盼疫情早日結束，我們就可以迴歸正常的課堂學習了。在等待的過程中，孩子們還是要做好網課的學習，你想做好任何一件事，我只送你兩個字—認真。唯有認真對待，才是戰勝一切必勝的法寶。

大家對孩子上網課有什麼意見或者建議，歡迎留言分享您的觀點。

淺淺的教育

利與弊其實是永遠共存的，我覺得因人而異沒有確定的，作為一個普通一線老師，我想從幾個細節談談自己的網課體驗。

細節一 錄課虐我千萬遍

作為教師，談到上網課自然就是怎麼備課和怎麼上課的問題。提前好幾天就開始學習希沃雲課堂，知識膠囊等的使用。後來由於各種原因又學習了剪輯師，改為錄製好視頻，學生端觀看。二話不說，在小組齊心協力下學案出來了，作業出來了，錄製的過程...確實挺不容易的。雖然以前用過Camtasia和會聲會影等視頻剪輯軟件，上手沒什麼問題，但是製作過程之中發現時間控制，知識深度，準確度等的把握真的很難。反覆修改了四次一節40min的課之後就覺得，我太難了，這個備課時長遠大於普通備課時長。

細節二 忽然被同事的才華驚豔到

以前聽課主要是同校區的，現在錄課了後，有一次聽到另一個校區一位同事的課，覺得口語真是大神級別，被狠狠地驚豔到。作為教師，這個時候真是感到深深佩服又受益匪淺。也算是相互學習了。所以，對我而言也算是擴大了教師的相互學習吧。

細節三 以前課堂上老是多動不聽講的一個孩子忽然“變乖了”

說實話，在一個班上坐著，但是每個人的聽課狀態千差萬別。班上有一個孩子特別好動，上課老是左右看，不愛聽講。但是昨晚上的作業孩子做得很好，筆記記錄出奇的整齊。我指出一些小問題並且大力誇獎後孩子父親專門微信聯繫了我，感謝我這樣關注和鼓勵孩子，還說孩子也很開心，有決心繼續好好學英語。但是確實挺感動的，線上作業反饋讓我能很快給每個孩子的作業留一句語音或者文字反饋，並且和家長建立及時交流溝通。孩子在這樣的特殊時期，也得到了來自父母方面更加給力的監督輔導。其實也是一個好事情。

細節四 部分同學聽完網課筆記記錄得更全更好

這一點主要反映在平時上課動筆較慢的同學身上，網課隨時可以暫停，可以回看，學生可以自主安排記筆記時間，我看到的學生的筆記其實客觀來講比平時好一些。

雙語小課堂

很高興能夠回答您的問題呢~
結合目前疫情期，網絡課程的普遍化，以及根據自身本人以老師和家長的雙重身份來分享網絡課的利與弊。分析如下：

網絡課的利端：
1：【課程進度】：網絡課程在疫情期間起到一個很好的課程銜接的過程，不會讓學生們因疫情而落下很久的課程

網絡課程的弊端：
1：【影響注意力】：孩子長時間的面對電腦，電腦上可能跳出一些吸引注意力的廣告之類的圖案，那麼就會影響到孩子的學習的注意力
2：【學習效果】：網絡課程畢竟不像現場授課，老師看不到學生們的學習的認真態度，所以對孩子網絡學習的效果或是成效還是有待觀望的呢
3：【家長被佔時間】：學生進行網絡課程時，由於家長會擔心效果，所以家長就是需要調劑時間，抽出時間陪同孩子學習。這就是意味著家長要花上比平時更多的時間來陪伴。
4：【區域出現差異】：網絡課程雖然是存在普及，但有些比較偏遠的地區網絡可能也不太好，所以會存在著部分學生不能夠很好的跟得上網絡課程的進度，也會大大的影響孩子學習的心態，可能會就此放棄學習
5：【提高家校溝通任務】：網絡課程首要任務就是要求打卡，但是部分家庭可能因為某些原因不能及時完成打卡任務，在這期間就會增大著家長與老師之間溝通誤會

希望我的分析能夠幫助到您~也歡迎留言一起討論呢~

喵喵兜裡有糖

我親身體驗網絡教學，確實各有利有弊：

一、有利

1、特殊時期，網絡教學彌補了學生停課不停學的狀況，使學生在家也可以通過網絡學到知識，培養了學生自主學習能力，豐富了學生的學習生活。

2、通過網絡教學，學生們又重新回到了“課堂”。有了網課，孩子們每天按時起床，按時睡覺，按時完成作業，學習又重新有計劃，有目標，學習生活也逐步重新步入了正規。

3、網絡教學把老師和同學的心又重新連結起來，形成了特殊的“班級體”。在這個集體當中，老師諄諄教誨，同學團結友愛，以往的集體榮譽感油然而生。

二、不利

1、網絡教學畢竟距離遙遠，不能身臨其境，效果肯定不如正常教學好。

2、由於許多偏遠山區教學資源貧乏落後，沒有網，孩子只好找村部或幾個孩子集中在某一非常簡陋的地方聽課，效果不盡如人意。

3、中小學學生心智不成熟，自控能力差，勢必給家長增加一定負擔，家長怨聲載道，得不償失。

4.許多老師沒有經過培訓，無形中給老師造成了很大的精神壓力。

俠女老師

網課會是未來的方向，但再好的網課也代替不了現實課堂，就象朋友在網絡上怎麼親密，也沒有見面吃頓飯，面對面交流好。

1、網課不受空間限制。網課不佔資源，理論上可以無限大，在同一個時間全世界可以同時聽一堂課。只要有網絡，網課甚至可以上太空，宇航員已經給地球人上過很多科普課了，效果很好。

2、網課受眾面大。網課的對象理論上也是無限大，而且多少人，網課的質量影響不大，可以讓很多人同時享受網絡課程。

3、網課便捷。網課上起來方便，最大的便捷就是網課上完後資料可以保存，可以反覆使用。因為不用佔用過多的現實資源，不受空間所限，所用設備也不復雜，使用起來簡單。

4、網課優質資源傳播。網課可以把優質教育資源廣為利用。國家把很多優質資源輸出到邊疆和不發達地區，讓那裡的老師和學生充分享受發達地區的優質教育。很多美術音樂課開不起來的現象得到解決。

5、網課不能現場情感交流。網課最大的問題是缺乏現實感。現實中，老師和學生的一個眼神交流，就有很多信息。教育不光是知識教育，還包括情感教育、能力教育等。現實中老師可以激勵和教育孩子，針對每個孩子的實際，進行特殊教育，網絡上個性化教育不能很好地滿足。

6、網課對自律差的學生有影響。孩子差異很大，有些孩子缺乏自律和約束，還有的孩子對網課乏味，這些都是網絡課程的劣勢。

7、總體而言，網絡課程是趨勢，特別在象現在疫情情況下，優勢特別明顯。將來會是對現實教育的很好補充。

徒步上路的人文地理

1、資源利用更加合理

傳統教育下，孔子治學一生才得三千弟子、七十二賢士。如此優秀的的老師卻不能給更多人授業解惑，想學習的人也因為距離時間不能得到更專業的指導，大可惜了。

但網絡教育通過互聯網可以將我們學校任何一門優質課程、教學成果傳至更遠的遠方，突破時間空間的限制，將優質資源充分利用。在我國來說也就是可促進教育公平，讓一線城市教育資源進入十八線小城市或者農村變得有可能。

2、 學生角色主動化

傳統教育下，學生的學習更多是被動式的，老師講，學生聽。網絡教育讓主動學習變得更有可能。學生可以選擇自己最感興趣的老師、課程進行學習，任何學生可在任何時間、任何地點從任何章節開始開始學習任何課程。主動自由學習，學生學習積極性更高。

3、老師角色多樣化

在傳統教育下，老師更多的是學校的附庸，即老師教學需要在學校、GJ的眾多標準下進行教學，裡面有諸多形式主義，像前段時間火上微博熱搜的李田田老師是一個很好的例子，我們深知在我們的學生生涯都有李田田老師所描寫的現象。

4、 教學管理自動化

網絡教育依託互聯網教學，管理自然也基於互聯網。學生的諮詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網絡交互的方式完成，便捷高效。

5、課程多元化

在我們的傳統教育下，課程的制定大部分都是按照相同的課程大綱、課程標準、課程目的而制定，學習內容比較單一、知識不能及時更新。但網絡教育下，學員可以通過一臺小小手機、電腦等端口學習各種類型的課程，學習行業最新的知識，及時更新自己的知識庫。比如現在熱火朝天的電商課課程、新媒體課程……

這是我對網絡教育一些優點的看法，下面來說說目前網絡教育的不足之處。

二、網絡教育弊

1、行業魚目混雜，缺少規範

目前的網絡教育正處於發展期，資本大量湧入，水深魚多，參差不齊。優質正規的機構有，但跑路倒閉的機構也不少。總的來說，行業缺少一定的規範，准入門檻太低，甚至任何一個有成本支持的個人都可以進駐網絡教育。

2、缺少必要的情感交流

傳統教育下，老師學生面對面授課，老師能快速掌握學生學習情況與心理狀態，能進行語言、行動上的情感交流，學生能真實感受到人文關懷並及時調整學習狀態進行學習。但網絡教育讓學生與老師的距離變得更遠，學生面對的是一個冰冷的機器，老師也很難走進學生內心，情感上的交流還是需要人與人之間面對面交談才能獲得，這也是網絡教育很難解決的一個點。

3、自閉性學習

雖然目前的網絡教育發展的越來越完善，一些直播模式中也支持視頻語音的實時互動，但學習者本質上還是一個人在電腦或手機上完成學習。學習者是人，人需要一個真實社交場合，需要團隊協作與互相探討的能力，目前的網絡教育還不能很好的解決。

4、對學生自主性要求高

不像傳統教育，課堂上有老師盯著，老師對學生有一定的威懾督促作用，可以大幅度上幫助學生認真學習。網絡教育完全依靠學生的自主性，隔著網線老師很難對學生有監督威懾的作用，因此教學效果和學生學習狀態有很大的相關性。尤其是0-6歲的少兒，生理心理上都相當不成熟，對學習沒有自我意識，學習慾望不強烈，單純依靠網絡教育去學習系統的知識不太現實。

說了這麼多，網絡教育能替代傳統教育嗎？我說不會，至少相當長的一段時間內不會。傳統教育有目前網絡教育無法取代的優勢，就像電商與實體店鋪對抗，傳統與互聯網的對抗。或許，以後的教育會是線上線下相互補充，共同促進教育的文明不斷髮展！

lenyin

本人在線教育從業者，正好可以和大家聊聊這個話題。

前幾年我還是在某三線城市做線下教育，對線上授課這一塊還是比較不認同的，原因有三，一是孩子在上網課時注意力很難集中，全靠自覺。更多的是比較適合那些真的想多獲取一些知識且自主性較高的孩子。二是缺乏環境營造感，在線上學習一般是自己學習，沒有幾十個孩子在一間教室裡學習氛圍，這個可以類比我想學瑜伽，去健身房辦個卡和老師一起學一定是比在網上找教程自己學效果要好的多。三是真的很累眼睛哈，其實網課也是孩子接觸電子產品的一種承載，對孩子的視力還真的會有影響。

以上的這些網課的“弊處”也是在我近一年接觸線上教育後有了改觀。

先不說可以隨時隨地學，不限空間不限環境，就單說這次因為疫情，線上作為孩子獲取知識的主力這一點就值得被稱讚了。個人認為，以後線上教育應該是一個趨勢。

你沒有學習，但是中考高考這種可以決定大部分人命運的考試還是存在的，和前一陣子“世界拋棄你，連聲招呼都不會打”有異曲同工之妙。

說遠了，再說回來，網絡的發達給了我們更多理解這個世界的方式，同樣線上教育也讓我們享受到了很多優質的教育資源。特別是針對三四線城市甚至城鎮農村，接觸到名師的機會得確是很少。

至於孩子在上網課時坐不住的現象，這個吧屬於正常現象，讓成人一動不動的做一個小時也很難做到吧。而且，坐不坐的住這個問題，跟老師的課程設計也有關係，老師講的內容有趣，或是老師本身很有魅力，作為吸引孩子的點，還是可以增加孩子集中注意力的時間的。現在線上教育還是一片藍海，各線上培訓機構也是主打內容，會在課堂上增加趣味性，還有互動，也會有適當的休息時間。整體來說還是不錯的。

現在有些家長很反對孩子上網課，為什麼呢，其實效果好與壞都是被衍生出來的，真正的原因是，現在上網課家長得在身邊陪著，對家長來說，有時間成本在，而且，看著自己的孩子還不好好學習，生氣呀。還不如去到學校裡上學，眼不見心不煩。給大家看一下這個圖片，是一個家長給我發過來的，全天鬧鐘定時，要是你，你煩不煩[靈光一閃]

蛋撻是外星人

網課的利與弊都有哪些呢，大剛來說一說

網課的優勢

• 無地域性

網課可以不限上課的地域、空間，在哪兒都可以上課，只要能夠具備網絡條件，手機、電腦、電視、平板都可以成為上課工具。上課方便快捷，授課老師相對來說也可以在任何地方上課，隨意性更強。

• 可選擇性大

網課的資源豐富、多樣化、選擇多，可以在任何地方選擇全國最優秀教師的課程，同時可以隨意選擇自己喜歡的課程、喜歡的老師，可選擇性更多。

• 可以看回放

網課還有一個優勢就是可以隨時看回放，如果上課的時候有些地方沒有學懂，可以在複習的時候隨時打開回放課程，反覆學習，能方便複習和後續的學習。

• 價格相對便宜

現在的教育網絡平臺很多，為了能夠招更多的學員，很多網校都推出了很多的低價課，甚至免費課。還有一個原因就是網課可以同時面對幾十、幾百甚至幾千人同時上課，因此平攤成本低，相對於線下課的價格要便宜一些。

網課的劣勢

• 互動性差

網課最大的劣勢是互動性差，老師無法監督孩子是否在學習、在聽課，和孩子之間無互動或者互動很少，對於中小學生而言，沒有老師監督學習，孩子的學習效果也就會很差。

• 學習效果不好

網課使用的電腦、手機、電視、平板等上課設備本身對孩子就有很大的吸引力，再加上老師無法監督孩子學習，孩子在學習上的專注力相對於線下課堂要差很多，因此學習效果也不能好。

• 對孩子的眼睛傷害大

因為孩子上網課需要通過手機、電視、電腦或者平板，這些設備都對孩子的眼睛有很大的傷害，這也是家長們最擔心的。

我是大剛，希望能幫你答疑解惑，喜歡就關心我，謝謝！

大剛課堂

先來說一說上網課的優點：1、不受時間和空間的限制。只要有手機和網絡信號不論你在哪裡都可以聽課。不論什麼時間都可以聽課。

2、網絡授課不受其他同學的影響。每個人都在自己家裡聽課，不會受同桌和前後桌同學的影響。自己在家管好自己就可以了。

3、可以聽網上其他特級教師的課程，提高自己的知識。拓展自己的能力。

4、網絡授課可以看回放，假如自己一開始沒有聽懂可以在聽，直到聽明白為止。

下面再說一說上網課的缺點：

1、網絡授課對孩子們的視力有影響。孩子們上網課就要一直盯著屏幕看，時間長了，眼睛受不了。

2、網絡授課老師鞭長莫及，有些學生不認真聽課，老師提醒也不管用。

3、網絡授課老師佈置的作業，有些學生不好好完成，只是應付而已。

4、學生們自制力差，網絡授課需要家長陪伴。

有些家長已經上班，沒辦法陪伴孩子。

5、網絡授課有時信號不好，網絡太卡，老師講課斷斷續續根本聽不出所講內容。

6、網絡授課老師和學生互動效果差。有的學生會關閉和老師連麥的功能，有的學生家裡網絡信號差沒法和老師互動。

網絡教育的效果比較差，還是課堂教學效果好。

網絡教育對於一些家庭條件不好的孩子、多子女家庭的孩子很不公平。

這次疫情太突然，家長、學生、老師都沒有準備，設備、條件不夠成熟。

通過這次疫情家長會對自己的孩子有全面的認識，會反思自己的教育。

這次疫情考驗了學生們的自制力和自學能力，自制力和自學能力好的學生，開學後會相對於其他同學輕鬆很多。

這次疫情考驗了老師們的教學精彩程度，有些老師講課幽默風趣，直播間人數很多。老師們都被逼成了優秀的主播。

總之，孩子們的教育還是學校教育為主，網絡教育只是特殊情況下的補充。

關鍵字: 探討 教育 互動