上午帶孩子出去玩時碰見了一個寶媽帶著一個八個月大的孩子，讓我驚歎的是那個孩子居然在練習走路，而媽媽也是一邊訓練孩子走路，一邊略帶炫耀地說：“我家孩子生下來體檢說腿肌無力，我就不信那個醫生的話，在我訓練下我孩子六個月就站立了，現在八個月已經開始練習走路了，而且老人都說孩子學走路比別人早，那長大了也會更聰明。”
於是我想到了自己家孩子，七八個月時才學會坐和爬，而一歲兩個月才學會走路，如今孩子兩週半，實在看不出我兒子比其他孩子笨在了哪裡。
而我婆婆一直誇我老公，不到一歲時就學會了走路，而且直接跳過了爬的過程，說這樣的孩子肯定聰明，而我實在看不出我老公比同齡人聰明到了哪裡。
儘管很多人說孩子越早學會走路，說明動作發展能力好，這也說明孩子大腦發達，這樣的孩子日後肯定聰明，但我還是保持懷疑態度。
接下來我們一起分析一下，“孩子越早學會走路越聰明”這種觀點有哪些不合理之處。
要素一：孩子的發育應遵循一定的科學規律
事實上，孩子無論是抬頭、翻身、坐還是爬和走，都有一定的科學規律可循，是一個循序漸進的過程，只要孩子在合理的時間段掌握這些技巧，就說明孩子的生長髮育是沒有問題的。
正常情況下，孩子差不多在六個月時可學會坐、八個月能學會爬、一歲左右能學會走路，而這只是大致情況，每個幼兒都有自己的發育規律，只要在正常範圍即可。
如果孩子違背了自然生長規律，比如孩子還沒學會坐，卻要他練習爬，還沒學會爬，卻要他練習走，這非但不會使孩子變得聰明，反而有可能對孩子造成傷害。
要素二：孩子的發育應尊重每個個體的差異
很多媽媽發現，自己帶孩子時有些人會忍不住炫耀，比如某某家孩子八個月就學會說話，而某某家孩子一歲半還不會；某某家孩子八個月就學會走路了，而某某家孩子一歲半還不會走路；某某家孩子四個月就開始吃輔食了，而某某家孩子一歲了還一直吃奶……
事實上每個孩子都是獨立的個體，都有自身發展規律，這實在說明不了什麼，不一定孩子學什麼學的早就是聰明，家長應尊重每個個體的發展規律，尊重科學。
要素三：孩子學走路主要靠的是下肢力量和平衡能力
之所以很多人認為孩子走路越早越聰明，是因為人們認為人的動作是靠大腦指揮的，所以學的越早就越聰明。問題在於孩子對動作的掌握不只依靠腦力，更重要的是需要下肢具有一定的力量，且需要掌握一定平衡能力才能學會走路。
除此之外，每個孩子的個性、訓練的條件也不同，比如有的孩子生性膽小謹慎，走路會相對晚一些，以求安全和穩妥；有的孩子喜歡讓大人抱著，於是不願意鍛鍊走路，這些情況都是有的，家長需區別對待。
要素四：孩子過早學走路會對身體造成傷害
案例中的媽媽不相信醫生的判斷，想要通過自己的努力讓孩子儘快學會走路，說實話有些急功近利了。
對於一歲以內的孩子而言，其骨質脆弱、肌肉組織嬌嫩，如果家長訓練姿勢不對，那就會影響孩子形體美態。
所以還是希望家長儘量順應孩子自身的發展規律，不要違背其自身發展規律，否則很有可能導致孩子腿部骨骼無法承受身體壓力而變形，形成人們常見的“X”型腿和“O”型腿。
其實，孩子是否聰明並不是要看孩子大動作掌握得是否比同齡人早，而是很多因素綜合決定的，比如基因遺傳、後天教育、體能訓練、睡眠、營養等，家長不應將注意力太過集中於孩子嬰幼兒時期的這些發育指標，而應更關注孩子的後天培養才對！
我是幼教咖，幼兒園園長、早教師，傳播更好育兒乾貨。歡迎關注，您的點贊、轉發，是對我們最好的認可。
閱讀更多 幼教咖 的文章
