2020新年伊始，一场新冠疫情的影响，改变了社会生活的各个方面。原本不温不火的在线教育，一下子大火了起来，有点儿猝不及防。在党中央“停课不停学”的号召下，各种培训机构，做了大量的工作，推出了一系列的举措：免费开放授课资源，开通在线上课。一家名叫松鼠AI智适应的教育机构，大刀阔斧关停了线下2000家培训机构，全面转入线上。很多社交软件也开通了网上授课功能，如钉钉。
面对在线教育的突然升温，我们一方面感受到了科技的力量，教育的进步。但是通过这段时间在线教育的实践，也暴露出在线教育的许多短板，只有解决了这些问题、短板，在线教育才会走得更好，才能走得更远。
我身边就有一个真实的案例：我儿子在读高二，在疫情期间，他的学校利用钉钉实行了网上授课。安排了每天上课的内容，时间，利用手机或电脑都可以进行活动。通过一段时间的观察，体验，我觉得在这几方面存在，还需要努力。
一、从技术技术层面来看，随着5G，AI智能、大数据等技术的成熟，为在线教育提供了技术保障。手机、电脑等设备的普及，提供了设备保障。但是由于资源的配置差异，呈现了明显的一些缺陷。如网络信号不强，同时在线人数增多，就会出现拥堵、卡死的现象。还有手机、电脑的配置差异，你会造成在线上课的诸多问题。
二、从教师层面来看，我们的教师对网上授课的模式，，软件的适应程度，操作的熟练程度，都还有一个适应的过程。有些老师甚至没有相关的设备，只是用一台手机进行网上上课。由此可见，即使教师在上课前做了充分的准备，在上课时也难以完美。其次互动性很差，不能及时反馈学生的学情。教师只做到了传道授业这一环，在解惑环节，虽然也能看到一些学生，在网上及时向老师提问，但是我看到反馈的问题不是很多。第三，有些课程，比如英语，美术课，他们的情境性、操作性非常的强，如果单凭教师的讲解，就很难看到成效的。第四、学生的监管由谁负责？课堂的参与率有多少？一堂课，有几个孩子在上课？又有多少孩子在认真听课？老师是无法顾及到的。作业的反馈很难及时跟进。教学的效果肯定要打折扣。
三、从学生层面来看，根据学校的安排，有的学校一天安排了三堂课，有的学校则制定了详细的课表。我估算一下，我孩子一节课大约40分钟以上，三堂课下来，如果学生采用手机听课的话，长时间盯着这个手机屏幕，学生也很挺累的！如果从身体健康方面来看，这对他们的眼睛有没有影响呢？
在线教育，无疑也是一个新鲜事物。它的发展也必将经历从无到有，从小到大的发展历程。虽然它现在依然存在这样或那样的问题，但它必将会走进寻常百姓家。这是一种必然的趋势。这一切只是时间的问题。
那么面对在线教育，我们真的准备好了吗？
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