晗147098506
首先，效果肯定聊胜于无的，至少开课了能让部分踏实的孩子意识到开始上学了，不管只是转化率如何，他们会去学的。
但是，这只能针对部分孩子，义务教育阶段还是非常有必要线下教学的，线上是疫情的不得已而为之。因为部分孩子并没有这么好的自觉性，能让他们保持面对面教学的集中注意力，师生也没有这么容易互动，所以这方面都不是有利的。
方舟云考研
非常时期，特别是在疫情下，学校老师给学生进行线上教学，一时间成了热门，也是必要的学习途径。目前学生大多是在钉钉软件上课，学生觉得新奇，特别是钉钉功能强大，课程签到打卡、互动、老师布置作业、学生完成作业都在上面进行，面对那些学习积极上进，自律性强的学生是很乐于尝试的。而对那些自控能力差，不爱学习的学生，自然就要靠家长监督。
其实，线上教学也是中小学生的一个新挑战，也是一种新模式，真正把它运作好，对学生自身能力的提高还是很有益处的。
心若在梦就在191074855
首先非常荣幸可以在这里与各位共同探讨有关教育方面问题，以下是我对此问题的全问题的看法，以供参考。
我认为在讨论这个问题之前，我们先得谈一谈什么叫“义务教育”？
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。通过这个定义，我们不难看出义务教育两个重要性质:必须性、公益性。
然后，我们再来探讨“义务教育是否可以通过线上教学来完成”这一问题。我个人认为，义务教育阶段就是学习文化知识和完善个人情感阶段。这个阶段重在学习，我们不应该只局限某一种教育教学方式，完全可以多种方式并行实施，只要最终结果是学到了文化知识那么教育教学就是成功的。
但处于义务教育段的学生重在管理与引导，线上教学在管理上确实不如学校学习。从这层教育角度出发，线上教学并不能完成义务教育该有的特性。
同时线上教学并不成熟，之所以当下各地都采用线上教学，是因为疫情没有得到控制，为了学生健康而又不耽误学生的学习，教育部门才不得不突然采用线上教学。这只是特殊时期不得不采用的方法，并不具备参考性。义务教育或者说教育并不适合用线上教学。
综上所述，我认为原则上义务教育可以多种教学方式并行实施，但现实教学还是以学校教学为主，线上教学很难达到我们预期的结果。
以上就是我对此问题的全部看法，谢谢浏览！
庐州教书匠
疫情下的线上教学是不得已而为之，孩子的线下课停了，但是孩子的学习是不能停止的。义务教育阶段的孩子本身相对于高中、大学及成人而言年龄小，自控力差，没有教师集中管理监督学习效果肯定不好，而且，线上教育的话，对于家长来说，很多内容不会，不能多孩子实施有效的监督。
智慧三人行
什么都是相对的，线上教学有其优点，也有其不足。（1）对于有良好学习习惯，基础还好，自律性好的孩子，也许能按时按质按量的完成学习任务，会有收获。学习名师的教学风格，质疑释疑的方法技巧。近乎完美的教学结构。（2）网上教学不能因材施教，不能师生互动，交流质疑，释疑。老师不了解学情，学生品性。很难针对性施教。基础好的同学，讲容易了，感觉太简单。深挖教材，讲难了，基础差的听不懂，跟不上。（3）长时间视频直播，学生易心理，视力疲劳，有害眼睛。（4）基础差，自律性差的学生，听不懂，跟不上，易分心，家长监督，家长身也累，心也累。毕竟，学习要入心入脑，才能有用。否则，再好的东西都是虚设。
人间书画
义务教育阶段孩子的自律性并没有想象的那么好，如果进行网上教育可能会导致孩子对电子产品的上瘾，特别是低龄的孩子。再着，我认为体验式学习更有效果。当然也不能全盘否认网上教育，可以稍加利用，增加学生的趣味性我觉得还是不错的
耗子轻描淡写
我认为线上教学方式适用于职业教育，对于义务教育阶段的学生来说，他们缺乏自控能力，如果没有家长的督促是很难达到理想的效果的，甚至于有的学生在学校里也都没能认真完成学习任务！
DLJ海阔天空
并不支持，上课还是面授效果好，为主要手段，线上教学只能为辅助。
璇儿
支持，任何事物都是一把双刃剑，各有各的优点，这要看每个人的性格和学习兴趣，方法等，爱学习的人如果在线没有弄明白的在线上可以重心再补回来，这样每天的知识每天消化，这样成绩自然就提高。
墨韵llx
分析所有事情都需要放在具体环境中。
目前而言，应该没有更好的法子。
