敖老師在線課堂
十里春風再無你A
老穆認為，不會的，或許永遠也不可能！
誠然，在線教育有很大的優勢，比如可以突破地域限制，可以利用外地的優勢師資，但是，優勢再大，也不能減少老師數量的。
為什麼呢？老穆為大家分析如下:
【1】教學設備成本高。
網絡教學，對設備要求很高，且成本也很貴。
尤其是在一些山村地區，難以不現實。
【2】時間協調不過來！
全國有幾十萬所學校，上百萬班級，上課時間根本無法統一。
即便是在一個學校，時間也很難統一。
再則，倘若主講老師請假，是不是所有學生都要請假呢？
【3】課後作業誰去批改？
老師少了，誰來批改學生作業？
【4】教學內容模式化，統一化，難以符合學生現狀。
有的班級成績好，有的班級成績差，倘若都採用一個模式教學，效果必然很差！
【5】跟不上的學生，怎麼辦？難道一個老師能跟進幾百幾千，甚至上萬學生嗎？
顯然這是不可能的，還需要學校老師耐心講解。
【6】家長想了解孩子的學習情況，不可能直接問授課老師，這就很尷尬了。
家長滿意度自然下滑。
【7】學生與學校老師沒有較強的依賴性，較難管理。
不是該班老師授課，學生自然與老師沒有較強的粘性，不利於班級管理。
【8】全國那麼多師範生，還能就業嗎？
倘若不能就業，大學是不是就要停招了？這顯然是不可能的。
【結束語】
不論什麼時候，網絡教育都無法取代課堂教育！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
這個有疫情的假期大家都在談論在線教育。讓更多的家長、學生、老師對在線教育有了新的認識。
我們學校也在開展在線教育，經過一段時間的開展發現線上教育和傳統教育有優勢但有更多的不足。
現在就在線教育和傳統教育對比一下，大家來判斷一下優劣。
1、一課難滿足全體學生的需求。
最初我們線上教學是選擇全國統一的免費直播課程。
通過幾天的實踐發現，統一免費的線上直播課程不適合我校的學生，很多學生反映老師講得太難（我們是中等職業學校，學生學習底子相對差一點見）。
我們學校就不在用這個線上直播課程，組織本校教師有針對性的備課、上課。這幾天又發現，本校範圍內統一授課也缺乏針對性，於是就按照原行政班級組織了線上教學，自己的老師教自己的學生。實踐證明，效果很好。
2、教師講課中看不到學生的表情，不能及時掌握學生的學習動態
線上授課，教師只能在平臺上自己的教學任務完成，無法監視到終端的每一個學生。有的學生開著終端，但有可能在打瞌睡、看手機、刷朋友圈。
在傳統課堂教學中，你能看到每個學生動態，及時發現及時阻止學生做與學習無關的事。
3、教師講課中缺少師生互動
線上教學不可能用大量時間點名提問、互動。一個班的學生最少也得是30多人，如果和每個學生互動一次，這堂課還能上嗎？
傳統課堂教學，教師可以觀察學生的聽課動態、表情，瞭解學生是不是聽懂了，學會了。通過提問集體回答或者個體回答和學生互動，促進學生學習興趣。
4、線上教學只能教授文化課程，思想教育幾乎為零
學生在線上學習，能學好文化，但缺少集體活動和思想教育。長期缺少集體活動的孩子難以形成健全人格和思想。將來走向社會無法與人溝通、交流，那他在社會上將怎樣生活。
傳統教育教學使不僅能學到知識，還能讓學生形成健全的人格和健康的心裡。學校是一個大集體，每個班級是一個小集體，每一個學生在集體中活動，學會與人相處，學會包容，學會很多很多。
前兩天還在一個線上教學的宣傳片中聽到，“線上教學將解決家長接送孩子的痛苦，讓孩子在家學習就還可以了”。這種誤導會害了一些孩子和家長。
非常時期，採用線上教學只是不想當誤學生學習的權宜之法，不是向線上教育宣傳的那樣能代替傳統教育。
職教田野
大家好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！
面對新型冠狀病毒肺炎疫情，在線教育的優勢明顯，教師會不會減少呢？
大叔覺得，不會！
現在為止，凸顯出來的問題還是很多的。
首先，目前只是因為疫情的發展而推遲了開學時間，很多學校紛紛採取了線上授課的方式，為學生及時的提供教育。但是要注意，這只是暫時性的，不會長久。一但疫情時期過去了，還是要恢復到主流的教育方式上——校園線下教育！所以說，教師並不會因此而減少的。
其次，網絡教育，並不能兼顧到所有的學生和老師。網絡都是年輕人的天下，你讓一個老教師去進行網絡授課，他可能搞不懂網絡這一新鮮事物，講課可以，線上講課估計就不一定了。而且，因為面對授課的對象的分佈問題，所有的學生都不是在同一個地方，也就無法保證了所有人網絡的暢通，使得部分人授課無法進行，這就是一個很大的問題。我們考慮網絡教育的優勢的同時，也應該考慮到它的短板，一對一還好，一對多同時進行線上教育，太難了。單單是網絡這一首要條件就得解決，否則只能小範圍內進行！
再者，網絡教育在時效性上來說雖然比傳統教育更有優勢，因為它無視地域和距離，只要有網絡就可以進行。但是從實效性來看就不一定了，為什麼現在在線教育都是小範圍內流行？就是因為一旦面對的對象過多了，它的效果就會下降。現在的傳統模式，一個班級大幾十人，現在一下子要求全部按照網絡線上模式來學習，你根本無法實時掌控你的課堂，學生學習的效率會下降，根本比不上線下統一授課。如果不是現在疫情特殊時期，我相信更多人還是會選擇線下的傳統教育模式。
還有，線上教育，缺乏了線下教育的氛圍和監督。需要學生擁有很強的自律能力和家長的輔助輔導監督。特別是年齡越小的學生，接受網絡線上教育，太容易受到其他的事物吸引。而且因為是分散在家進行，根本感受不到線下班級裡的那種學習氛圍。學習的效果很難得到保證！
網絡線上教育，有它的有點，也有他的短板。相比而言，線下教育發展了這麼久，它的地位還是不會那麼容易被撼動的。教師自然也不會減少！
我是角胡大叔，歡迎大家在下方留言評論，我們一起交流一起成長！
角胡大叔
我的觀點非常明確，教師數量不會因此減少。
在這個假期之前，很多人對在線教育比較陌生。由於疫情的存在，導致新學期開學時間的延遲，採取了停課不停學的方式，讓家長、學生、老師對在線教育有了一個更加清晰的認識。
據我觀察和了解，在線教育有其一定的優勢，但是劣勢也非常明顯。
下面談談在線教育存在的幾處硬傷：
以我所在的地區為例說明。
1、一人難稱百人心，一課不合眾生情
最初的線上教學是全市、全縣統一的，統一選拔了優秀的骨幹教師錄製課程、直播課程。
通過幾天的實踐發現，統一組織的線上教學並不適合所有的學生，有些學生覺得老師講得太淺顯，有的學生覺得老師講得太難。
怎麼去解決這個問題呢？
有些學校退出了這個線上直播平臺，自己組織本校教師有針對性的備課、上課。後來發現，本校範圍內統一授課也缺乏針對性，於是乾脆按照行政班級組織了線上教學，自己的老師教自己的學生。實踐證明，效果非常好。
2、教師只管把課講，學生狀態難把握
線上教學的時候，教師只管在平臺上完成自己的教學任務，無法監視到終端的學生。
有些學生開著終端，人還不知道在幹什麼。打瞌睡、開小差、看手機、做與學習無關的事情，這些都是客觀存在的。
3、教師講課滿堂灌，師生互動非常少
線上教學還有一個硬傷，師生互動非常少。小班教學的話效果還可以，可以點名提問、互動，如果受眾數量龐大的話，互動根本不可能。
4、線上課程學文化，思想教育沒有了
如果學生只參加線上學習的話，就會缺少在校參加的集體活動和思想教育。長期下去，就會影響到孩子的健康人格和思想心理的形成。人畢竟是要走向社會的，需要人與人之間的溝通、交流，一個從線上課程走出來的學生，很難想象他能自如的應對各種各樣的複雜人際關係。
網上曾經有個說法很流行，要推倒學校的圍牆，讓線上教育全面佔領教育的陣地。我覺得這種說法無異於痴人說夢。
除了非常時期，不得不採用線上教學這種權宜之計，正常時期線上教育不可能代替學校教育。
我是朗月寒雪，歡迎關注，一起聊教育。
朗月寒雪
這是在疫情嚴重的情況下，沒有辦法的辦法，為了讓孩子們學一些知識。以我個人觀點來看，網上授課只是當下的一種迫不得已的形式，孩子們還是喜歡現實中的課堂，能夠和老師面對面互動，老師也能真正做到寓教於樂，畢竟誰也不喜歡面對僵硬的機器滔滔不絕的講課，看不到孩子們的表情，聽不到他們的聲音，所以當疫情過後，老師不過減少。如果那樣的話，教師和學生都足不出戶了，真正的失去了教與學的樂趣了，國家也不會再浪費那麼多物力，財力和人力去投資教育。
埋夢的梨
自我控制強且需教師講解的學生有幫助，其餘大部分還得與線下教師親密接觸才行。
為歡幾何30
新型冠狀病毒期間，在線教學有其實際意義 ，但是不會代替實際課堂教學。學生、家長，在線學習時間有限，孩子的專注有限，學生一旦在線是不會忘記玩遊戲的，可能玩遊戲的時間要超過在線學習的時間，那種對遊戲狂熱的程度要遠遠大於對學習課程的痴迷！所以，在線老師代替不了現實中的老師。有可能不是減少對老師的需求反而大大增加需要。
Mike3115
疫情之下，線上教育紛紛登場，線上線下各有優缺點。比如中國大學MOOC 線上教育, 可以讓我們學習各個學校的同一門課程的不同教師的授課內容，讓我們對所學內容有更深層面和更多角度的認識。如今線下教育的教師需要比以前更豐富的知識和技能。當然，對學生人格的培養可能線下教育有優勢。
才加英
首先對問題本身提出質疑，問題本身說面對疫情在線教育具有明顯優勢，而後面問的教師會不會減少，首先請問從哪裡得出結論在線教育優勢明顯？相反怨聲載道才是當前主流，相信在這次疫情結束後，在線教育的弱點暴露無疑，這想必也是在線教育機構要抓緊解決的問題吧。下面回到問題本身，在線教育僅僅只是在疫情期間有所作用，這個作用也只是對家長焦慮的一種安慰，就其對學生知識水平有多大提高，只能說聊勝於無，目前疫情期間在線教育還不如直接每天佈置作業效果來的實在。另外教育不是一個簡單的知識灌輸體系，如果每個人都如電腦硬盤可以存儲，那麼在線教育可以淘汰教師，但是教育是個複雜的系統性工程，所以教師絕對不會減少。想反，筆者認為，隨著國家的強盛，當前40_50人左右的大班會向著小班進步才是家長最希望看到的，此時教師不僅不會減少，反而增多。期待著國家強盛，期待著小班化，須知一個班級人太多，真的有很多弊端啊!
