按照原定的開學時間，2月10日，廣州智慧教育公共服務平臺高中課程正式開通。與此同時，廣州不少高中也開通了線上課程，在滿足本校學生需求的同時，向全社會開放。於是，一大批有著“特級”、“高級”、“南粵名師”頭銜的“十八線網紅主播”集體上線。在講臺上hold住全場so easy 的老師們，當線上主播的感受如何呢？有老師笑言，上40分鐘線上課，比線下課累多了，但學生們在微信群裡的各種“誇誇”讓他們很受用，孩子們的鼓勵和支持是最好的禮物。
延期開學，你以為老師們的狀態是這樣的：
但其實，老師們在很多天以前，就已經是這樣了：
開課了，你以為在線上看到的老師是這樣的：
但其實你只能看到他們精心製作的PPT
你深情地呼喚：“老師露個臉吧！”
老師們表示了拒絕。因為女老師沒有洗頭化妝
男老師沒有理髮。他們並不想以長髮飄飄，放浪不羈的形象出現在心愛的學生面前
（因為你們會截圖，讓老師留下一生的黑照片）
當然，還是有老師勇敢地出現在了鏡頭前，slay全場。
綠幕前最帥的崽
專業！（廣東實驗中學錄課現場）
完美！（依然是廣東實驗中學錄課現場）
這個寒假，你在著急買口罩，老師們在著急買手機夾。買不到的，便自制了各種簡易工具。為老師們的腦洞鼓掌！
小電扇的架子
自拍杆加衣架
巧用電線
小電扇夾衣架
這個最專業！網上有售！
你以為線上學習，就沒人管了是麼？不！班主任依然會偷偷地出現在你的窗前（群裡），提醒你們不要講話。然而她會發現，一切只是因為自己太過投入，忘記了時間。
李佳琦會舉著一個商品說“買它買它買它”，老師們會對著一個知識點說“記它記它記它”。他們的辛勤勞動，收穫了粉絲們感恩的心。
下面，有請三位老師，來講講他們的“主播初體驗”
一號主播：廣大附中數學高級教師 韓智明
微信群裡收到“飛機”和“玫瑰”體驗網紅主播的感覺
在此之前，韓智明幾乎沒有線上教學的經歷。收到“停課不停學”要求後，廣大附中開始組織老師們給“宅家高三黨”進行線上答疑輔導。老師們發揮各自特長，同時通過一些技術支持，最後確定用騰訊會議直播、智慧課堂錄播、吡哩吡哩直播等方式進行線上教學。韓智明在網下載相關上課直播軟件，在家裡一一進行了調試，太太和女兒充當學生，幫助他進行教學排練，最終他選擇利用騰訊會議直播。因為時間倉促，第一次線上答疑時，因為沒有手機支架，他用幾本書把手機支撐好，有點手忙腳亂地開始了“主播初體驗”。後來，他網購了一個手機支架，情況就好多了。
在韓智明看來，線上課教學對學生的自覺性要求很高，學生必須要按時進入直播會議室，自覺地在線上認真聽講，課後完成相關作業，而這些情況的監控在線上純粹靠自覺。線上課堂老師無法關注到學生的上課情緒和課堂效果，師生互動活動開展有限，因此輔導答疑對老師要求更高。再加上用手機視頻（用平板或電腦會好些）區域有限，老師就會“一心多用”，比平時上課講和寫的內容就會增加很多，老師也會辛苦很多。但當”主播”也有很多快樂的時候。有一次答疑快結束的時候，韓智明跟學生開玩笑說：”那些網紅主播講幾個小時都不累，就是因為有打賞，所以特別有動力。”學生們一聽就來勁了，紛紛在微信群上發送“飛機”、“遊艇”、“火箭”等圖案，權當送禮物。終於體會了一把當“網紅主播”的感覺，韓志明感嘆真是累並快樂著。
二號主播：廣東實驗中學語文高級教師 秘愛麗
錄課的時候想象學生們就圍在身邊
整個春節期間，秘愛麗都響應號召，宅在家裡足不出戶。十幾天以來第一次出門，就是回學校錄課。為了讓老師們在非常時期少搭乘公共交通工具，學校還特別體貼地派車來接。與很多老師的感受一樣，秘愛麗也認為一節40分鐘的線上課，備課量比線下課要大得多。一節關於標點符號的微課，她花了一整天的時間備課。“最開始錄了很久都找不到感覺。平常上課時，講臺下學生們眼睛裡閃爍的求知慾特別能激發我的熱情。如今面對冷冰冰的平板自言自語，總感覺怪怪的。”秘愛麗笑言，後來她就想象學生們都圍在身邊的情景，這才慢慢找回感覺。當“主播”時，語調是否要比平常的課堂更“浮誇”一些呢？秘愛麗說，她就用平常的方式講課，沒有刻意地抑揚頓挫，也沒有用播音腔。“我希望學生們一聽我的課，就能感覺老師似乎就在眼前，跟在課堂裡聽課沒什麼區別。”在錄課的時候，秘愛麗有一個地方講錯了。她當時猶豫要不要重新錄一遍，後來還是決定告訴同學們自己講錯了，再糾正過來。“沒有特別追求完美，就像平常上課一樣，更有現場感。”她說。咽炎是老師們的常見病，而這一次，許多老師是休息了嗓子，卻用眼過度：整天在電腦、手機上答疑、批改作業。長時間在線。昨晚快12點了，秘愛麗還在兩個班群裡發學習資料。
2003年非典的時候，秘愛麗就在教高三，如今又是教高三，每一次，她都感動於學生們的樂觀向上和為了夢想克服一切困難的決心和勇氣。“非常時期需要我們非常努力，才能對得起為我們付出的人。所有的人都在自己的位置上作出自己應有的努力。”秘愛麗說。
三號主播：廣東實驗中學高三生物老師兼班主任黃紹玲
Get到各種軟件使用新技能
作為省實第二批錄製課程的老師，前些天，黃紹玲提前錄製了一些答疑小視頻，算是為正式錄課“練兵”。之所以要錄答疑小視頻，是因為黃紹玲發現，部分同學們聽了微課以後，理解得還不夠透徹，需要進一步的輔導。於是，班上科任老師們便通過“微信群”的小程序“群相冊”和“私信”收集學生問題。再針對比較多學生提出來的問題，專門錄製答疑小視頻。錄直播課的新軟件和各種工具，老師們都是“現學現用”。比如數學翁文老師在家準備了長長的手機杆錄習題講解給學生，物理李恭林老師用“希沃白板”錄課。黃紹玲自己則是選用EV錄屏、“希沃白板”給學生講解習題和開班會課，這些軟件的優點是，不僅呈現題目，而且可呈現板書筆記，和講解錄音，而且只需要分享二維碼，不怕文件太大傳不出去。說起各種軟件的選擇，黃紹玲也有一個“試錯”的過程：最早從準備素材製作ppt，到錄完課，折騰了整個下午和晚上，出來的文件居然太大，沒法發群，那時本來和班上同學約定22:00發佈，供同學們第二天在家中自學使用的，結果折騰了半天都沒成功。”很懊悔，怎麼不在一開始就認真比較幾個軟件再錄。最後唯有換軟件重新制作，第二天才發佈。”她說。如今，黃紹玲已經能熟練使用各種錄課工具了。她告訴記者，其實科任老師們有很多種答疑反饋方式，比如有時候是一個簡單的word文檔，但那是語文老師彭吉思針對全班作業情況而寫下的詳細解析，所以，不管用了什麼技術，老師們的初衷就是能針對性解決學生學習上的疑問就行。
廣州日報全媒體文字記者劉曉星 通訊員 陳岸春、梁蘇健
廣州日報全媒體圖片記者劉曉星 通訊員 陳岸春
部分圖源自於共青團中央、我們都愛地理、一隻學霸等公眾號
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