前沿街小店
这是由一步电视剧引发的感想：
是这样的，那位女老师是新到任的高三班主任，跟同学们说课堂上是师生关系，课后是朋友关系，一位女生收到一位同班男同学的情书，女生基于对班主任的信任跟她说了这件事，班主任没有给女生什么解决办法，而是一转身跟家长说了这件事，并且在班里点名了写情书的男生，此时女生一方面受到家长的责骂、那位写情书的男生的责怪，还有班主任的责骂、同学的嘲笑，她从此开始不相信任何人，也不思进取，成绩也是一落千丈。
其实我觉得班主任可以换种解决方法的，比如引导女孩儿如何解决这件事，也可以找那位男生聊一聊，或许事情不会变得这么糟糕。
前沿街小店
老师的做法无可厚非，如果不踩刹车过几天搞大了肚子那班主任责任比较大，班主任怕了。 于是班主任用粗野的办法终止这个恋情，也算中规中矩吧。
当然，班主任毁了两个孩子，这俩孩子受到这样的打击，没有够格的心理辅导，很难挺过来，多半一蹶不振，至少会有厚重的心理阴影。
教育界对于少男少女的朦胧初恋，应该想出来妥善的引导预案，不要这样粗野生猛。
在我儿子刚刚上高二的时候，我就对他说：如果班上有心动的女生，不妨恋爱，只是要搭配注意力，别耽误念书。
然后啥事也没耽误。
老鲇鱼1
班主任这样做，非常不对，大错特错！
女生出于对她（推测是一位女班主任）的信任，才把男生给她写情书的事向她说了。原本是想让班主任给她保密，并尽可能地给妥善解决；未曾想班主任不是解决事情，却把事情跟女生的父母亲说了。
这样，不仅女生的隐私暴露了，尤其那个男生的隐私，更是暴露了！
遇上通情达理、宽容大度的家长，还能温和解决，甚至原谅。如果不幸遇上蛮横不讲理的家长，去学校里找到那个男生大“闹”、特“闹”。
这下，这个男生的隐私不仅彻底曝光了，而且全校风雨，你让那个男生的脸往哪搁？让他以后还怎么在班里呆？怎么念书？
如果那个男生的父亲也不是善茬，那么他找到学校里，就不仅和那个女生的家长“闹”，还要和你班主任“闹”。
事情大了，为了平息事态，校长会首先批评你这个班主任，甚至免你的职！
国家讲究稳定压倒一切，班级同样讲究“稳定”！女生接到情书后，幸好没有张扬，这就给了班主任机会。
班主任应该压下此事，冷静对待，“于无声处”处理了此事。让全班除了你们三人知道外，别人都不知道。
这才是最高水平的处理，也是一个班主任应有的智慧。
然而，没想到，班主任比社会上的某些看热闹的“小人”还着急，马上报告了家长，张扬了出去，唯恐班级不乱！
按说既然是初三班主任，那么至少也有虚三年的班主任工龄了！处理事情，还如此地简单、草率、幼稚，让人遗憾、叹息！
初三学生已经15周岁了，青春期的孩子早恋、写情书，这不是什么不正常的。有什么大惊小怪的，还要首先向家长“出卖”？！
我佩服那个女生处理事情很得体，不张扬，只跟老师说，这就保住了那个男生的脸面！
但对这个班主任的做法，我是鄙视的、轻看的！
这样的班主任，以后还让学生怎么信任她！
班主任正确的做法是:
第一——
先征求女生的意见。如果这个女生有足够的能力处理这件事，摆脱男生的“纠缠”；那么老师就要放手让女生自己去处理。
但老师一定暗中密切关注，不能放手不管，防止事态扩大、恶化。
第二——
如果女生自己解决不了，班主任就私下找男生谈话。告诉他早恋会影响学习，而且人家女生不愿意，一厢情愿是不光彩的！正告男生，并且让他保证:立即停止！
第三——
如果这个男生还要给人家女生写情书，那就通知他的父亲（而不是她的父亲）来学校，和他父亲沟通，让他父亲管！他的孩子，他不管，谁管；他管不了，谁能管了？！
第四——
如果男生的父亲不管，或者管不了，班主任就汇报给校长，让校长去处理。作为一校之长，肯定有足够的智慧和办法妥善处理的。
——当然，校长处理了处理不了，那是学校的事了。班主任责任尽了！
孙老师谈孩子教育
一个初三的女孩早恋了，老师把男孩写给女孩的情书交给了女孩的家长，接下来女孩的家里就天下大乱啦！老师呀，你糊涂也！
大家都知道大禹治水的故事:大禹父子接受圣命，治理黄河的滔滔洪水。父亲鲧用“堵”的方式 治水，结果以失败而告终。大禹吸取父亲的经验教训，用“疏”的方式治理滔滔黄水，结果不辱使命。
老师也好，父母也罢，我们都曾经历过青春期。少男少女，在青春期一旦早恋，那感情也如洪水猛兽，采取高压，强行关机，只会事与愿违。不但起不到棒打鸳鸯的目的，可能把两个孩子推得更近。
一旦女孩的父母知道自家女儿早恋，大多数家长都不会淡定。说教不行，苛责不听，打骂可能会激化矛盾，严重的可能导致父母与女儿感情撕裂，女孩离家出走。后果不堪设想！
显而易见，用“堵”的方式，想斩断情缘，肯定不行。
作为班主任，要正确认识班上男女学生出现的“早恋”问题:少男少女在青春期，由于生理上的变化，心理上也会随之变化。他们开始喜欢和异性交往，目光可能常常被异性吸引。这种喜欢，不同于成年人的“爱情”。只是对异性有好感，是一种懵懵懂懂的感情。是孩子在青春期出现的一种正常的感情问题。不要谈“早恋”而色变。
班主任如何解决这个问题呢？
俗话说“话，是开心的钥匙🔑”。和两个孩子开诚布公的谈话很有必要。这就叫“疏”，疏通、疏导。那么，这谈话该如何进行呢？需要做足功课，需要精心设计，需要谈话技巧。笔者认为可以这样做:
一、与女孩谈话，润物无声！
【友情提示】不要把男孩写的情书合盘托出。拿出情书，让女孩心有余悸。就堵住了谈话的路径。
【问题设计】我发现你最近上课常常走神？是听不懂吗？还是晚上作业太多，睡眠不足？听说我们班上有同学早恋，你这么漂亮，有没有男孩喜欢你啦？
【老师如斯说】少男少女，被异性吸引，这是青春期的正常生理和心理反应。你喜欢男孩，说明你的身心健康！应该感到欣慰。有男孩喜欢你，说明你很可爱，很优秀！应该祝贺你！但是，你们现在是初三学生，面临中考的压力。应该把精力放在学习上。人生的每一个阶段都有该做的事，也有不该做的事。爱情是美好的，但在错误的时间里爱上一个正确的人，其结果是错误的！
二、和男孩谈话，醍醐灌顶！
【友情提示】摆出男孩写的情书，打破谈话的壁垒。开诚布公，直言不讳。
【问题设计】这是你写给女孩的情书吧？你知道同学们知道了，会怎么看待女孩？这封情书如果让女孩的父母看到，女孩的家就天下大乱啦，你知道吗？你这是爱女孩，还是害女孩？
【老师如斯说】（连续追问后，要转换语气）一个男孩，要有责任，有担当。如果你喜欢一个人，首先要保护她，不受委屈，不被伤害。你要学会控制自己的感情，喜欢她，就要让她快乐。如果你爱她，就把这份情感埋在心里，互相鼓励，专心学习，和她一起在中考的赛道上你追我赶。互相成全，追逐梦想。这才是一个有责任有担当的男孩子该做的事。
【莲之心事寄语】
老师们:你所面对的教育对象是正值青春期的少男少女。“早恋”的问题，是我们在育人的过程中绕不开的问题。解决学生的“早恋”问题，需要老师的同理心、真心、爱心……遇到难题，如果意气用事，感情冲动，极有可能毁掉了两个孩子！如果那样，我们就会追悔莫及！切记切记！
孩子们:“早恋”，是人生大树上的一颗苦果。当它没有成熟的时候，千万不要去摘下它，品尝它。它的味道又苦又涩，让你永生难忘！走进爱情的大花园里，你看到的第一朵玫瑰，鲜艳美丽，芬芳诱人，但不一定是最适合你的。一路向前，当有一天你有能力知道你最喜欢的玫瑰是什么样的，再去摘下它 ，那时你一定能收获一份最甜美的爱情💏
家长们:问题孩子出自问题家庭。一个生活在有爱的家庭中的孩子，父母的爱情是他最向往的爱情模样。他有来自父母的爱，他不缺少爱，他“早恋”的可能性就大大降低。家长们，好好爱你们的孩子吧！特别是女孩的爸爸，女儿有你的爱，她就是这个世界上最幸福的小公主！
（如果觉得说得有道理，请为我点赞！谢谢）
莲之心事zpl
为什么要将这封“情书”交给家长，难道将这封“情书”交给家长这件事就能得到很好的解决吗？
这样做有可能会使问题越来越复杂，甚至还会引发一些预想不到的事情出来。
中学生早恋是青春期很正常的一种情感和心理现象，不要过于把早恋夸大化，放大化，不要觉得早恋就像洪水猛兽一样谈“恋”色变。
其实，孩子处在青春期出现早恋现象是很正常的，它只不过是青春期一种正常的生理和心理需求。任何一个心智健全的人到了这个年龄段，都会对异性产生好感的。如果一个处在青春期的人没有这种情感和心理，那倒是不正常的事情。
遇到这样的问题，作为教师首先考虑到的是正确疏导，而不是着急告状。
老师发现男孩子写给女孩子的信，不论是女孩自主交给老师，还是老师自己发现的，都应该先替孩子保密，这是保护孩子，做好进一步教育引导最基本的要求。
遇到这样的问题，最好的办法就是打开心门，直入心灵。
找一个合适的时间和机会，先和女孩子进行一次彻底的，轻松的，没有任何思想包袱的谈话和交流。把问题的关键与核心弄明白掌握清楚。然后，再有针对性的给这个女孩子提一些指导性的意见和建议，打消她心中的思想包袱，让她能够正确面对这个问题，正确面对她的学习生活。
另外，找一个合适的时间，选择一个合适的地方，找这个男孩子深入的谈一次。谈话环境要轻松愉悦，没有任何压力，让孩子能够彻底打开心扉，放下思想包袱，道出心声，说出真话。
和两个孩子谈话时，最好不要先入为主，不要训责，不要批评，也不要讲大道理苍白的说教。
谈话分四步走：
首先，向孩子表示祝贺！孩子，你长大了！自己心中有爱，又能被爱，这是好现象没什么见不得人，这是你长大的标志。早恋是很正常的，是青春期一种正常的情感需求，任何一个心智健全的人到了这个年龄，都会对异性产生好感的，没有这种好感反而不正常，说明他（她）的情智不健全。老师也是过来人，也有过这方面的体验。“早恋”不是什么见不得人的事，也与道德扯不上关系，所以请你放下压力。
其次，帮助孩子进行深入分析。你能够被别人欣赏，说明你身上有被人欣赏的地方，颜值高，有才华，学习好，有风度，能体谅人，能帮助人等等，这些都是你的优点，你的财富，你应该感到高兴。另外，你能去欣赏别人，说明别人也很优秀，更说明你是一个内心情感丰富的人。好的东西人人都想追求，就连《诗经.蒹葭》都说“窈窕淑女，君子好逑”，这种情感很宝贵，你应该珍惜，但一定要用好，用对，这样才是你最应该做的。
再次，老师主动分享自己年轻时的经历和体验，与孩子产生情感上的共鸣，从而能够更好的引导和开导。重点谈倾慕、爱慕和爱情的区别；过去的自己是如何正确处理彼此之间的关系；过去的自己是如何走出早恋的纠结；到现在彼此都成家立业有孩子了，仍然是最要好的朋友，仍然相互支持。
最后，告诉孩子早恋会给自己带来的危害，指导孩子如何正确面对早恋。明确告诉孩子早恋的危害和给自己带来的影响。引导孩子正确处理好彼此的关系。大大方方，光明磊落的做朋友，彼此鼓励，共同进去。要彻底放弃自己心中的这种情感纠缠。
通过老师的正确教育引导，相信两个孩子都会不同程度的有所触动。
这件事情先不急于给家长透露。根据问题的发展情况，再决定要不要和家长进行沟通。即便是要和家长进行沟通，也一定不要把男孩子写给女孩子的信交给家长，这样没有多大意义，反而会使事情越来越糟糕。
中学生早恋是一种很正常的青春期情感和心理需求。正确面对，正确教育，正确引导，正确疏通才是唯一的出路，围追堵截根本不是解决问题的方法和途径。推卸责任或者告状，更不是解决问题的办法。
教育探微
班主任把男孩给女孩写情书的事情，和女孩家长说了，老师这样做对吗？
首先，事件中的男女主人公，是处于初三毕业班的关键时期。
两个孩子都是未成年，谈恋爱肯定是不合适的。更是毕业班的时候，后面临着中考。如果谈恋爱势必会影响到学习，对将来的人生路也可能产生很大的影响。
其次，教毕业班的班主任，时间精力大多花费在教学方面。孩子早恋的事情，寻求家长的教育支持，是很正常的事情。
毕业班的学生压力大，教毕业班的老师压力也不小。
大多数的时间都放在研究、思考如何提高班级学生学习的积极性，提高学生的分数，如何填报中考志愿等。
突然看到班级里边有写情书的，有早恋苗头的，肯定会分散班主任的精力。班主任向家长寻求教育支持，家庭教育和学校教育合力，能够帮助孩子更顺利地走过这一年关键的时期。
最后，班主任应该也是怕，不告诉家长的话，万一出了什么事情要担责。
现在仅仅是写情书，但不知道两个孩子之间会不会有下一步的接触。可能只是因为学习压力大，想谈谈恋爱，“调剂”一下。
但一个班级里那么多学生，班主任每天盯着这两个学生也是不现实的。
万一家长到时候来学校说，小孩早恋这么大的事情，你做老师的怎么也不跟我们说一声呢？你这是在耽误孩子们的学习！我要投诉你！
更不要说，万一还有些其他什么事情呢？比如夜不归宿，意外怀孕等，真要出了这样的事情，家长还不闹到学校去？要学校给个“说法”？班主任承担不起这个责任的。
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这是对的。毕竟学校没有任何的处理权，顶多是劝说。学生家长的态度决定一切。以上是社会现实。
这位老师能够积极向学生家长反馈，是对学生认真负责的表现，别提隐私，任何隐私在“学生安全”面前一文不值。让学生家长及时了解孩子动态，可以有效的防止一些“出格”事件的发生。这才是老师的初心，这才是教育的责任。
否则，一旦帮学生保密，学生出现了问题，悔之晚矣，而且一旦出现犯罪的情况，老师有失职甚至包庇错误。
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如果老师没有把这封情书在班上公布，只是通知了家长，我觉得老师是没有错的，错的是家长，没有处理好这件事，造成了很多人的尴尬。
老师在学校要管那么多孩子的学习，不可能有精力去管孩子早恋的事情，这个问题是应该由家长来管的。
家长知道了这件事，不应该责骂孩子，更不该宣扬出去，那样只会让问题变得更复杂，更难以收场。
遇到这种问题，家长的劲要使在暗处，千万不要使在明处，让人看见。要旁敲侧击的把孩子的心思拉上正常的轨道，这样就成功了，皆大欢喜。
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这位老师的做法很不妥当，如果女孩心理素质极差，后果会不堪设想。
青春期孩子对异性充满好奇很正常，作为老师应该正确引导，而不是到处宣扬。其实老师大可换一种方式：下课以后把该位女同学单独叫到办公室谈谈，谈谈中学生恋爱的危害、谈谈学习的重要性，教育的目的在于点醒。老师给学生足够的尊重，学生也会足够尊重老师。二话不说直接把所谓的“情书”交给女孩的家长，如果女孩的家长非常理智正确引导还好，如果该女孩的家长性情粗暴，女生会不会被严厉责备？男生会不会被女生的家长“教育”？我们不得而知，这位老师的处理方式一点都不妥。
良师益友。好的老师和学生不仅仅是师生关系，还会是朋友关系，所谓亦师亦友。我看到过这样一个案例：
一名语文老师正在上课，一名女生低头写着什么，该语文老师直接下去拿起纸条，上面写着：“XXX，我喜欢你！”这时同学们开始起哄：“老师，念一遍！念一遍……”这时候老师念还是不念？必须念！“好好学习，天天向上。向毛主席致敬！”老师念道。事后这位女同学找到老师，当着老师的面扑通给老师跪下来：老师，我错了。谢谢您，以后我一定好好学习。在老师的正确引导下，这位女同学意识到自己的错误并发奋学习。
教育的目的是点醒，学生的成长过程就是不断犯错、不断改错的过程，老师一旦能够正确引导，那么自然会使学生向着积极、健康的方面发展。
教育锐享
师乃学生父母也，一日为师终生为父，这是古训！但你这样做法有点欠缺，原因有，一，你首先以教育为主，分别给予谈心，谈话，讲性知识要害，如要不听可批评再教肓，让其从思想认识到锗误。真的劝教无效。方可告知家长，，，，，。让双方家长加以教育。没必要宣扬，原因很简单，孩子处于发育期，，，，，，，，
