派大的太陽

在現在社會形態下當然是成功。

不止衡水中學和毛坦廠中中學如此，而是大批中學都是一樣，深入中學內部就知道了。

我們一定要問為啥這樣，笛卡爾說"我思故我在"，我們一定要深入問為啥會如此。存在當然有理由，說明有其存在的土壤。

手工齊

大家都看升學率吧！我們一個鄰縣，不上線那種，辦了個實驗中學，沒幾年，今年聽說初一差不多就招了六千人！聽了都有點嚇人，差不多九十人一個班！都搞不懂縣裡正規學校出什麼問題了，有個縣中一本都沒一個！最好的一中，全校不如人家一箇中上班！

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衡水，毛坦廠中學是中國繼民初教育丨，允公允能振興中國出大師，科學精英，對窮人小孩的出路讀書！有了公平竟考的平臺！！！對混飯的教授導師，老師不為人師表，不安心教學者滾旦！！！

123讀你

仁者見仁 智者見智！很難說是好是壞，！畢竟對普通家庭的父母和孩子來說，孩子將來能考上一個好大學是他們改變命運的第一步，沒有其它的路可選！這種被動的選擇會逼著他們去拼命的學習，這也就造就了這兩所“知名”的學校！這就好比股票一樣，你說炒股是好還是壞？每一個入股市的人都是想著要大賺一筆發家致富，可事與願違，很多人到頭來是虧的，但你虧了不能說別人也虧了，更不能說你虧了股市就是壞的東西！很多東西都是無奈的選擇！

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個人觀點：衡水中學是目前填鴨式，只看分數教育體制的終點和極限！個人覺得該重點發展技能專長培養。考不上高中的孩子也可以進入技術學院，然後技術學院也得和綜合大學平等開設高等學府。讓那些沒法上高中的學生也可以上技能專長高中，然後再由技能專長培養進入高等的技能學院或專業大學。要和985、211等綜合大學同等待遇！激發學生的技能熱情。

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我認為他們是成功的，他們的教育為國家培養了大批人才、使許多學生進入了理想大學，它們的教育活動符合國家的教育政策，滿足了社會、家庭、個人的要求。儘管他們也存在一些這樣那樣的問題，我認為他們的大方向是對的。

1、他們的學生知識掌握比較紮實。

所謂知識是可以描述的認知，使他人前人對所觀察、研究對象認識的總結。知識的掌握靠記憶。

在記憶的過程中，即使我們對知識不理解，我們也可以按艾賓浩斯遺忘規律要求，通過適當的重複記住；假如我們理解了知識，掌握了知識的系統，在框架中記憶，這樣我們的記憶更快。衡水中學和毛坦廠中學能取得這麼傲人的成績，我相信他們的學生對知識的掌握一定很紮實。

2、他們的學生運用知識的能力也很強。

能力是對知識的運用。按字典的解釋，能力是能勝任某項任務的主觀條件；從考試的角度來講，考試題就是對課本知識的運用，是對課本例題的一種思維轉換或者叫舉一反三，你會做題就說明你掌握了課本知識的運用，而課本知識是對知識發現者的理論體系說明，因此，兩校學生考高分就說明他們掌握、消化了這些專家的知識體系，具備了運用專家的思維方式解決問題的能力。我認為從這一點來講，只要應試教育中讓學生正確掌握了知識和對知識的運用，那麼他們的應試教育一定程度上來講也是素質教育。

3、學校為國家培養了人才。

他許多人對兩校詬病，說他們忽視了學生綜合素質的培養，但我想說的是他們的教育恰恰提升了學生的某些方面的素質。

美國著名發展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士的多元智能理論認為，人的智能主要有語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八種。某項智能的高低標誌著一個人某項能力的強弱，這種強弱也影響學生相應的某科成績。

美國著名發展心理學家·艾利克森認為，人們可以通過刻意練習獲得某項能力，並且在刻意練習中人的大腦的相關部位也會相應改變。

我決不否認兩中學的學生中有智力水平不高，甚至有智能缺陷的學生，他們在其他學校也許沒可能考上名牌大學，但來到這兩所牛校，在學校師生員工的規範化訓練下，她們不僅學會了知識掌握了能力，還考上了其他學校類似學生不能考上的理想學校，正說明提升了學生的素質。

當然人的精力是有限的，特別是為高考衝刺的高中學生，他們面對高考，把主要精力用於高考考點的學習上，一定會影響某些領域的發展，我想說的正是他們的不平衡的發展，才使學生的特長更加突出，更適合未來社會對專業人才的需求。只要我們大學專業設置符合國家社會需求，他們就能找到為社會做貢獻的舞臺。

4、他們改變了數萬學子及家庭的命運。

以毛坦廠為例，2019年全校升學本科人數到了10000多人，理科達本率更是到了95%。這些學生通過學習改變了人生走向，使命運向更好轉變，當然也改變了家庭的命運。這不正是學生家長乃至社會所願看到的結果嗎？

至於有人說“衡水中學不考上這麼多北大清華，河北還是考上這麼多”的言論，這就是競爭的結果，所有學校都像衡水中學一樣加強管理提升質量，我們的教育質量不就整體提高了嗎？

以上為個人觀點，當否請海涵！

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衡水中學和毛坦廠中學的出現，既不談不上教育的成功也非教育的失敗，只不過是現在教育的一種階段性的表現，也是當前教育大環境下最好的解決方案。但究竟誰更勝一籌，仍然是眾說紛紜。

每年高考前後，衡水中學和毛坦廠中學總會不約而同的登上熱搜，成為人們茶餘飯後的談資。不過，對於衡水中學和毛坦廠中學，一直有兩種截然不同的觀點，有人認為毛坦廠中學讓寒門子弟圓了大學夢，值得在全國推廣，還有認為衡水中學選擇“掐尖”的招生方式，高考成績突出的背後並不值得鼓勵，已經在一定程度上破壞了周邊地區教育的均衡發展。

高考是一考定終身，想要在高考中取得成功，衡水中學和毛坦廠中學的出現是必然現象

2019年，全國高考總人數突破了1000萬大關，明年還有繼續增長的趨勢，即便是在大學擴招的前提下，高考競爭越來越激烈，已經是不爭的事實。

想要進入大學，對於絕大部分人而言，高考就是唯一的途徑。而中學想要成績突出，吸引更多生源入校，良好的高考成績單就非常重要，這也就意味著學校必須儘量的優化師資力量的配置，把教育基礎設施儘量完善。所以，類似於衡水中學的“清華北大培訓基地”和毛坦廠中學的“高考工廠”的出現，只不過是時間早晚的事情，而如今兩所學校的火爆程度，也印證了這一點。

為什麼說毛坦廠中學和衡水中學是當前教育下最好的解決方案？

兩所學校的定位完全不同，對於學生的培養方向也不盡相同，根據目前的高考成績來看，一個是讓尖子生更優秀甚至考上清華北大，另一個則是讓那些原本可能考不上大圩的人進入本科。所以，這兩所學校幾乎完美的解決了家長關於高考的憂慮。

毛坦廠中學——寒門子弟的翻身之地

白巖松曾說：“我絕不會去嘲諷毛坦廠中學，它實現了多少寒門的夢想？”今年高考為中，毛坦廠中學有1.1萬人過了本科線，這已經是連續六年本科生過萬，理科本科達線率更是高達95.5%，而且這其中絕大部分都是所謂的“落榜生”，這些考生基本都是奔著毛坦廠中學的名氣而來，希望在這裡打一場翻身仗，從此遠離“臉朝黃土背朝天”，就此改變自己的命運。之所以說毛坦廠中學適合寒門子弟，還有一個原因是復讀收費相對比較低，僅第一學期存在最高收費，對於分數極低的考生，收費最高也不超過4.8萬元，而且從第二學期開始，根據成績排名，最低只需要4000元，最高也不會超過5800元，這也讓許多寒門家庭可以負擔得起復讀費用。

衡水中學——清華北大人才培訓基地

衡水中學的生源大都是本地中考成績最好的考生，還有許多周邊省市慕名而來的“尖子生”，因此，衡水中學每年的高考成績都是讓許多學校無法企及的，不同於毛坦廠中學統計本科達線率，衡水中學都是統計一本達線率。近些年來，衡水中學每年至少有100多人被清華北大直接錄取。以2019年高考為例，衡水中學文理科的一本達線率高達92.44%，與衡水中學的本科達線率相差無幾，600分以上的考生更是讓其他學校難以望其項背，人數為3145人。而且，學校文理科的前幾名基本就是整個河北省內的對應名次。

與國外的高考制度相比較，國內的高考制度堪稱是最公平的考試，只要努力就可以實現命運的轉變考上理想中的大學。而毛坦廠中學和衡水中學應運而生，衡水中學是讓好上加好，讓“尖子生”更加優秀從而進入清華北大，毛坦廠中學則是讓“不好”變成“良好”，讓“差生”重新燃起大學夢，這也是當前高考制度下的衍生物，但究竟孰優孰劣仍然是眾說紛紜。不過，僅僅從覆蓋面來說，毛坦廠中學模式似乎更適合普通考生，能夠讓那些原本考不上大學的人進入大學，而且每年的完成量都在1萬人以上，這絕對不是一般中學能夠做到的。

教育坤坤說

衡水中學與毛坦廠中學都是應試教育，說實話，我國大部分的學校都是在奉行應試教育，只不過沒有這兩所超級中學做的徹底，做的出色。

衡水中學與毛坦廠中學從本質上時殊途同歸，都是要讓學生考上好大學，但是各有各的體系。

相比而言，衡水中學各個方面都要比毛坦廠中學更好一些。

一、先說生源吧

衡水中學對生源是有要求的，基本上都是掐尖子生，之前的成績就比較好，當然也有花錢來的，但是這部分人數佔比不高。復讀生對於成績也有要求，太差的基本不要。

毛坦廠中學學生想來，基本上花錢就可以了，生源的質量大大降低。

毛坦廠中學最有特色的復讀生，要求也不高，基本要求最大的就是復讀的高額學費。

二、再說說培養模式

衡水中學的培養是半軍事化，狠一點的老師也可能會打人罵人，但是特別少，我聽說過的老師都是很好的老師，

主要是靠認真負責，辛苦拼命，大多數的老師比學生還拼，有時候學生鬆懈了在老師的熱情感染下都會繼續埋頭苦學，整體模式算是可圈可點的。

毛坦廠中學的培養是軍事化，基本依靠題海戰術。

之前我沒有去過毛坦廠中學，只是聽同事提起過，比較黑暗，像老師打罵學生啊，殘忍粗暴，壓力山大之類的。

在一個相對閉塞的山區小鎮，能夠傳出來的信息也不多。

對比來看，衡中與毛坦廠都是以“嚴厲治學”作為主題，只是衡中在嚴厲之外，比毛坦廠中學多了一些人情味兒吧。

三、最終的高考結果

毛坦廠中學的老師基本都不是名校的畢業生，名師更是不多，基本就是很嚴厲的管教，復讀生的實力比應屆生要強很多。

毛坦廠中學的達線率，基本都是被複讀生帶上去的，大部分都是二本和一本，真正的名校很少。

衡水中學的老師大多數都是河北師大畢業的，高學歷的老師，高職稱的名師相對更多，師資力量很強大，

一本達線率在全國前幾名，考上名校的更是比比皆是，每年清北人數比西部地區一些省份還要高。

如果把高考比作製造學生的流水線，那麼普通中學就是低端製造業，只有少數人達到本科線；

毛坦廠中學是中端製造業，大部分學生都是二本和一本，名牌大學不多；

衡水中學就是高端製造業，一本達線率在90%以上，很多的學生都可以考上985、211大學。（只是舉個例子，比喻可能不太恰當）

不管是毛坦廠中學還是衡水中學，雖然各自選擇的道路不通，

但無疑都是嚴格管理，嚴厲治學，在培養學生方面都是出色的，不然也不會被稱為超級中學了。

對於這兩所學校，每個人的評價都有利有弊。

高鋒老師

能在衡水和毛坦廠模式下完成學習，並保持身心健康的學子，註定是頂級人才，這是遴選，沒錯！

學不明白的，考不上的，學傻的，學偏激的，這是競爭下的必然結果，悲壯！但也值得尊重！這批人也大都能自食其力！

不努力，嘲笑以上努力者！的人群，呵呵，三代都趕不上人家崇尚學習的家庭一代

七少喝點

為寒門學子提供了上升的渠道階梯，意義大於成敗！

關鍵字: 衡水 中學 為啥