記者11月14日從教育部獲悉，《義務教育學校評價指標》眼下正在制定中，“升學率”一項不再作為考評學校和教師的指標，將從指標體系中刪除。
教育部14日召開全國基礎教育工作會議有關進展情況通氣會。會上介紹，教育部等九部門去年底印發“減負30條”後，目前已有24個省份出臺了具體實施方案。針對一些地方政府盲目追求升學率，以升學率為教育政績的現象，教育部明確要求，各級政府和教育行政部門不得片面以升學率考評學生和教師，更不得給學校下達升學指標；要深化中高考命題改革和招生入學改革，不出超標難題怪題，緩解競爭壓力。教育部基礎教育司司長呂玉剛透露，教育部正在制定《義務教育學校評價指標》，升學率全面這一指標將從中刪除。
針對近日有媒體報道對北京某民辦學校以收費的“冬令營”名義疑似提前招生的現象，呂玉剛就此問題明確強調，各地各民辦學校要不折不扣地落實《中發26號》文件，明年各省要全面落實民辦、公辦同步招生。《中發26號》文件明確要求公辦、民辦同步招生，同時民辦學校超過招生計劃的生源須以搖號排列的方式入學。教育部已經就此給各省區市下發“軍令狀”，今年必須全面落實民辦、公辦中小學同步招生，民辦中小學招生將統一納入網上平臺。下週，教育部將召集各省基礎教育處負責人，研究商討民辦、公辦同步招生的方案，確保“圈地搶生源”的情況不再發生。
教育部強調，減負要堅持綜合施策、多方聯動。首先，學校要認真貫徹落實中發26號文件精神，通過深化教育教學改革提質增效，精準分析學情，注重差異化教學和個別化指導，解決好學生學習上“吃不飽”、“消化不了”、需求多樣等問題；要減少考試次數，不得公佈考試成績和排名，堅決禁止分班考試，實行均衡編班。其次，要深化校外培訓機構治理，規範培訓行為，嚴禁超標超前培訓，強化日常監督管理，完善“黑白名單”制度，切實減輕校外培訓造成的過重課外負擔。第三，深入推進家校協同育人，幫助家長樹立科學育兒觀念，理性幫助孩子設定人生目標，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓。第四，各級政府和教育行政部門要樹立科學的政績觀，不片面以升學率考評學校和教師，更不得給學校下達升學指標；要深化中高考命題改革和招生入學改革，切實提高命題質量，注重考查學生綜合素質，不出超標難題怪題，規範招生入學秩序，緩解競爭壓力。
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