經過初中三年的艱苦奮鬥，教師、學生和家長都付出了很多，終於讓同學們都成功地進入重點高中。事實上,在最初的評價很清楚的顯示:想要去重點高中，創造一個歷史性的榮譽，成績應該被承認通過，通過困難的考試。在最初的評價我們應該是通不過考試的，我們根本沒有能力進入重點高中，但是經過教育強化訓練，我們就可以達到的目標的能力。
但是這個結果又有多重要？，現在有些同學們被重點學校退學拒絕了在大一的時候，在某種程度上，這是對教育質量的一記耳光。我們在初中努力培養的學生現在竟然被勸退，甚至有的對社會都造成了不良影響，這只是追求成績卻不知道如何教會學生如何做人，導致了今天這種後果。
事實上，初中生仍然很優秀，一些學生高中後改變了很多，甚至一些學生已經大幅下降。原因是學生的成績是在一段時間內通過訓練來的，很大一部分學生只是機械的，可以說，一些學生的成績最終是通過反覆的訓練得來的。
但進入高中後，無論是學習困難和進步，還是學習習慣，都與初中階段有著根本的不同。如果學生在初中階段的成績最終是通過反覆的訓練，在高中再想用這個方法就不行了，就沒有良好的學習方式。對於這些現象就會反映在義務教育階段的學習情況,我們常常後悔為什麼學生越來越糟,很大一部分原因是學生們的機械化訓練,缺乏獨立思考的能力和習慣限制了許多學生的發展。
此外，在不知道如何表現的情況下專注於分數是極其危險的。一些優秀的學生，儘管成績優異，卻有著不討人喜歡的道德品質，自私是一些學生的普遍現象。功利主義的心在孩子的心中生根發芽，為未來生活的發展奠定了基礎。
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機械式的教育在高中還管用嗎？
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