一年級小學生這個學期主要學習的，就是漢語拼音！

不過，在學習拼音的過程中，家長們真是抓破了頭皮，想“死”的心都有！為何？

有些孩子，根本接受不了拼音，尤其到學習兩拼和三拼的時候，更是鬧出各種笑話，比如，h-u-a，這個三拼，一年級小學生能拼成gua。再比如，b-ing，這個兩拼，一年級小學生能讀成ping。讀成這樣子，家長好發愁呀：怎麼辦，教不會呀！

來看看幾位一年級小學生，在學習了拼音以後，是如何答題寫作業的：

來看上圖這位一年級小學生的答卷，這道題是一道看圖寫話題，題目中就要求了，不會寫的字，可以用拼音代替。這位小學生，只寫了一句話，出現了兩個拼音，就錯了一個！他本來是想寫小鹿和蛇，鹿的音節對了，但是蛇呢，本來是二聲，他給寫成了四聲。這說明，一年級小學生在學習拼音時，聲調的掌握，也很關鍵。如果一開始把四個聲調讀不對，那麼，後面的學習，不論是讀，還是寫，都會鬧笑話的！

再來看這位一年級小學生的拼音“成果”！

我的天哪！

看到這麼多“觸目驚心”的錯號，估計老師也是搖頭表示無奈吧！這孩子，怎麼學的，拼音完全沒有掌握呀！這道題目是給所有的音節加上聲調，看這孩子，老鼠的音調，他能讀成“老輸”；水牛的音調，他能讀成“誰牛”；足球的音調，他竟然發成了“足球”……這感覺，怎麼像是老外在學習中國話呢，舌頭沒捋直吧！

看來呀，在學習漢語拼音的過程中，一年級小學生，還需要加加油，多讀，多拼，爭取通過一次次改進，把音調給讀準了！

上圖中這位一年級小學生，生字加上音節，組成的這段話，朋友，您能完整地讀下來麼？

這麼大一段話，只在末尾的地方，有一個句號，這是要讀得累死人的節奏呀！還有，很高興的“很”，音節應該是“hen”,是前鼻音呀，這孩子，一粗心，把音節寫成了後鼻音，這樣一來，句子的意思，就有點變化了

上圖這位同學，你的“散裝”拼音，不咋滴呀！放風箏、寫字、做操的音節，都沒有完全寫對，只有後面的拍皮球這個音節，還算正確。從這位一年級小學生的答題中，我們可以發現，無論是聲母和韻母的掌握，還是聲調的正確標註，這位同學，都需要好好改進一下了！

看上圖這位可愛的一年級小學生，他撿到了一百元錢，寫了一個失物招領，我們一起來看，他寫的拼音代替字，完全正確，不光寫清楚了事情的經過，還寫清楚了自己的住址在201，這麼厲害的一年級小學生，請給我們來一打！拼音槓槓的，非常棒！

​家長朋友們，一年級小學生，在學習漢語拼音的時候，難免會鬧各種笑話，會出現各種狀況。此時，我們能做的，就是不要打擊孩子學習的自信心，但是，同時呢，也要尋找正確的方法，幫助到孩子！

比如，最好的方法，就是買一些拼音讀物，比較好的繪本書，也行！讓孩子先自己練習拼讀，當他能夠完整、正確地讀出一篇小文章時，家長一定要給予鼓勵和表揚。如果孩子讀得磕磕絆絆，有錯誤，一句話中就會出現若干錯誤，那麼，做家長的，就要仔細分析一下，看孩子是否有聲母和韻母上的錯誤，或者三拼是不是拼錯了，尋找到原因，再加以練習，時間一長，孩子自然能夠熟能生巧了！

希望對您有用！