導讀：老師、家長都說孩子學習不自覺，這樣的孩子到底是怎麼了？他們為什麼在學習上不自覺、不主動？我們應該怎樣培養孩子學習的主動性、自覺性呢？

01

孩子學習就是不自覺

①

筆者的好多同事談起學生的學習時無不搖頭嘆息：“除了為數不多的好學生，其他的人學習都太不自覺了。”

做老師的大都有著這樣的感受。好多孩子不能自覺地、主動地去學習，要你硬拉著他，強扯著他，死逼著他，迫壓著他，他才會乖溜溜地認真上課、完成作業。筆者曾見到過一位認真負責的班主任，經常在課間教育懲戒那些不肯學習的孩子。

因此前人總結說：“嚴師出高徒。”只有對孩子嚴格要求，孩子將來才會有出息。

同樣一個學校裡，大家會發現這樣一個現象：

班主任和老師嚴格要求，他的班級班風就正，學風就濃，成績就好。相反，管理較為鬆散的班級，就亂，就差。

②

筆者也見到一些家長經常訴苦：“我孩子太不自覺了，回到家裡磨磨唧唧，就是不肯自覺地去學習，你要不斷地嘮叨他，催促他，乃至罵他打他，他才肯去學習做作業。”

不久前，一位朋友也經常在為教育他兒子的事情煩惱，他跟我吐槽說：“我兒子的自覺性真的太差了，你要像貓盯著老鼠一樣才行。有什麼好辦法能讓他自覺起來呢？”

這樣的例子不勝枚舉。

其實不光孩子學習上不自覺，我們成人又是怎樣的呢？

就拿學習來說，好些學校在工作檢查中都有讀書筆記一項檢查。學校擔心的是，老師不肯自覺的去讀書啊。

筆者見過幾個學校，一旦校長不在，老師們一下子就鬆懈了下來，說說笑笑，拖拖拉拉。

成人尚且如此，更何況那些毛孩子呢？

02

不自覺是人與生俱來的本性之一

古往今來，不自覺似乎是人們的通病。

一個三四歲的孩子，在家裡呆慣了，玩慣了，突然要送去上幼兒園了，一百個不願意，抱住父母的腿哭著嚎著要回家。

上小學了，整天想著玩耍，不願意自覺地去讀書，去學習，總覺得學習不好玩。

長大了，工作幹活，也不自覺，能拖就拖，能磨就磨，能偷懶就偷懶。這樣的例子無需列舉。這樣才需要制度，需要紀律，需要教育，需要監督，需要管理，需要檢查，需要獎懲。

因此，在教育孩子上，永遠都不要指望孩子能自覺。孩子學習不自覺，不主動，我們也無需大驚小怪、叫苦連天。

03

不自覺就要管教，就要約束，就要監督，就要懲戒

①有人說，教育要順應、尊重孩子的天性。這話對嗎？

那麼，玩耍是不是孩子的天性？該讀書了，你不加管教，不加約束，由著孩子的天性，這樣做行嗎？這樣做孩子學習的自覺性會有嗎？

睡覺是不是孩子的天性？

我曾經見過這樣的家庭。

假期裡，一家規定孩子早上七點鐘起床，父母帶著他出去鍛鍊，吃早餐，之後安排他讀書學習。這個孩子養成了早起的習慣，鬧鈴聲一響，自覺起床。鍛鍊回家，自覺學習。

而另一家呢？

覺得孩子辛苦了一個學期，睡眠不足，假期裡好好睡一睡。早上太陽昇起老高了，孩子才懶洋洋地起床，在家長的不斷督促下才刷牙洗臉用餐學習。

貪玩、貪睡是天性，但這樣的天性能順應嗎？能尊重嗎？這樣的孩子做事學習會主動嗎？能自覺嗎？

因此有人總結說：好孩子都是管出來的，熊孩子都是慣出來的。

要培養出一個主動自覺學習的優秀孩子，就要給他恰到好處的管教、約束、監督、懲戒！

②真正懂得教育的家長、老師，都會加強孩子的思想教育，引導孩子樹立正確的“三觀”。

人的自覺性、主動性在一定程度上取決於他們的思想素質。一般來說，具有崇高理想抱負的人決不會為區區小事而感情衝動產生不良行為。因此，要提高孩子學習的主動性和自覺性，最根本的方法是樹立正確的人生觀、世界觀，保持樂觀向上、積極進取、鍥而不捨的健康情緒。

③真正懂得教育的家長、老師，都會持之以恆地、有點狠勁地嚴格管教孩子。

讀魯迅先生的回憶性散文《五猖會》，文章記敘兒時要去看五猖會，“我”笑著跳著，高興地不得了。正要出發，父親卻命令“我”背書：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”一盆冷水把“我”的興致全澆滅了。無論先生記敘此事用意如何，筆者以為，如果沒有魯迅先生父親的那股狠勁，那樣嚴格，會有後來學識淵博、功底深厚的魯迅先生嗎？

再看看周杰倫的例子。

周杰倫從4歲開始學鋼琴，還被媽媽要求每天練2個小時。周杰倫還是個小孩子，根本坐不住，媽媽葉惠美就會拿著藤條，默默地坐在一旁督促。每當聽見窗外別的孩子們在外頭嬉戲打鬧玩遊戲的聲音，周杰倫心裡就特別的難過。周杰倫甚至埋怨媽媽：“為什麼別人都在玩，而我要學鋼琴”。

但是，媽媽從來沒有放鬆對周杰倫的要求，自始至終拿著藤條逼迫他練琴。成名之後的周杰倫，非常感謝媽媽的一番苦心。

因此，孩子學習不主動、不自覺，家長和老師一定要嚴厲管教約束，監督檢查，乃至於實施懲戒。這時候如果不逼他們一把，他們就會錯過最好的學習時機。一旦錯過，再悔恨當初也沒有任何意義。

令人痛心的是，當下有的家長因為老師管教懲戒他們的孩子而上訪鬧事，導致老師被處理。這些事件最壞的影響就是老師們在管教懲戒學生時投鼠忌器，不敢管，不能管！何其悲哉！何其痛哉！

④真正懂得教育的家長、老師，都會不斷強化孩子的自我意識和意志力量。

就像學習走路一樣，先抱著，再扶著，再牽著，最後放手。我們要在最初的時候嚴格管教，加強約束，慢慢地就要放手，讓孩子逐漸擺脫那種依賴別人的心理，，培養自信心、獨立性、自主性、自覺性。

同時，要著力培養孩子性格中意志獨立性的良好品質。對自己奮鬥的目標要有高度的自覺。教育孩子明白自己認準的事，就應義無反顧地堅持去做，想方設法達到預期目的。

2019年10月24日