听-花开的声音
完全取消学生家庭作业，以达到给家长和学生减负的目的，可行吗？
肯定是不可行的。这又是一种极端，当我们从一种极端走入另一种极端的时候，必然带来另一些新的问题，那么将来带来的焦虑或许也不亚于今天。我们需要客观中立的看待这个问题。
现在的孩子负担重，这个是一个不争的事实。但这样的重负是完全由家庭作业带来的吗？我看未必是。孩子如此重负到底来自哪里？
1.大多数人的焦点只是盯着孩子的“成绩”。成绩稍微有多波动，在家长那里可能就是一场暴风骤雨。为了维持好成绩，家长自以为是的，自作主张的给孩子增加一些作业。所谓的“妈妈作业。”
例如：学校老师已经布置一页口算了，家长觉得还不够，多算就好了。每天再加一页。已经写过一遍的生字了，家长认为不够，多写就能够记住，再去写一行。到考试的卷子就更不用说了。
在我身边， 要做妈妈作业的孩子数不胜数。最终导致孩子作业 压力的难道都是老师的错吗？
孩子受不了这种负荷，就采取磨蹭等方式来抗拒。最后导致孩子养成坏习惯，作业总是做到很晚。
2.家长给孩子报了过多的补习班和兴趣班，孩子的课余时间几乎都被占用了。没有一点可以休息的时间。这样的情况下孩子身心疲惫。
一个孩子，周一到周五要上辅导班，周六周日各种兴趣班和辅导班等着孩子，很多时候，孩子周末和假期比上课还累。许多孩子九点钟孩子路上奔波、有的孩子甚至还没有做完作业。没有时间运动，也没时间好好的睡觉。长期这样，孩子能没有过重的负担吗？
3.对于作业，从一开就灌输给孩子是一种痛苦的事情。
经常会听到一些家长吓唬幼儿园的小朋友：你现在还能玩，只用写一点作业，等上小学了，作业可做了，你就没有时间这样玩了。孩子一听：“作业太恐怖了，小学老师怎么那么可恶呢？简直就是“魔“”。这样不正确的认知和灌输从一开始就给孩子一种压力在里面。
4.盲目的攀比和跟随，总是随大流。家长忽略了孩子的个性和孩子本身的发展，也经常忽略了自己到底要把孩子培养成什么样的人才。
综合上述：孩子课业压力大，有很多时候老师布置作业多确实是其中的一个因素之一。但随着减负令以后，各地教育局纷纷出台政策之后，学校作业的量也已经降了很多，可是很多时候孩子的压力并没减，负担也没减，那是因为家长又开始给孩子加压，总害怕孩子做不好，作业少了，就有更多的辅导班或者其它的形式在等着孩子。这个到底是谁的错。有什么办法哦决呢？
要真正的给孩子减负，首先要减掉的是家长的焦点和焦虑。如果家长不放宽视野，考虑孩子的长远发展，那么这个负减不下来。老师不布置作业，家长可以布置啊，没有哪条法律规定作为孩子的监护人，不可以给孩子增加任何学校的作业啊。
2.家长不放下焦虑，不盲目的跟随和攀比，这个问题永远也解决不了。别人家的孩子在上奥数班， 我家也得上，他们在练舞蹈和跆拳道，不行，我家也得去，要不然我家的根本不会。还有……
家长拼命的给自己施压，所谓的“就怕孩子输在起跑线上”全然不顾孩子的实际情况，一步小心孩子中土阵亡了，孩子充电血，再换个项目或者换个补习班继续。
3.转变对家庭作业的态度。家庭作业自古有着，从私塾教育就开始，但是内容和量却又一些差别。如果你欢欢喜喜的接受，敲锣打鼓的去祝福孩子，那么肯定会受欢迎。之前浙江有所小学， 和学校的氛围就是能够做家庭作业是一种骄傲，不努力，成绩不好的没有资格和机会，反而带来了另一番景象，孩子都爱学习，成绩都不错。
总之：要真正的给孩子减负，我认为必须先给我们的家长心态减负。家长不放下焦虑，不鼠目寸光的只盯着分数，不自以为是的认为要孩子考的好一点就是多做几遍，多读几遍的认知那么孩子怎么可能会好呢？家长改变看法，关注孩子的发展，客观看待补习班，愿意留时间给孩子休息，愿意多点时间让孩子支配，这个问题才能够得以解决。
否则出台再多的减负令效果都是微乎其微，杯水车薪。祝福大家，我是教大育小。
教大育小
完全可以不布置家庭作业。我们小时候在农村上小学，一放学到家，放下书包就去挑猪菜，割牛草，做家务事，农忙时还要放“忙假”，根本没有家庭作业，孩子们在课外学会了劳动，认识了很多野花野草，锻炼了身体，懂得了生活的不易，增长了社会知识，远比做家庭作业收获大。
如今中国的教育，走进了“分数第一”的怪圈，把孩子成天关在家里做作业，失去了童年的乐趣，造成很多人高分低能，大学毕业生四体不勤，五谷不分，不了解父母的辛苦，不会做家务事，此种做法，害人不浅啊。我真为下一代的培养而担心。
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我觉得不可行，先说说我的孩子刚上一年级，作为一个新手家长，我女儿幼儿园上的是公立的什么也没有学，也没有上幼小衔接。就这样我家妞上小学了。刚开始上小学时我也没有特别的在意孩子的学习，总想着不给她太大压力。但我后期才知道自己的想法有多可笑。我女儿期中考试的时候我跟她们班另一个家长聊天，我说只要她能考85分以上我觉得可以了，当时那个家长很不可思议的问我，小学一二年级不上95分都说不过去，我当时心中一惊。好在她期中不算太差。但和我接触的好多家长比起来，还是有差距的。当时我也没太在意，因为减负原因老师一般不布置写字作业，我也挺乐呵的跟着政策走，结果期末考试前的几次测试把我惊醒了，没有做过题的她考的一塌糊涂，甚至有70多分。别的孩子都90多分以上，我就开始给她找资料刷题，效果很明显，她的成绩开始上升。这时我还不放心，焦虑的我跟四周有同样学龄学习好的妈妈找寻方法，甚至高年级的同学妈妈有机会我也虚心讨教，发现如果真真的听从减负，我的孩子可能启程就输了，我们的体制跟减负是相悖的，如果不写字，孩子考试的时候知道怎么组词吗？知道怎么加一笔是什么字，减一笔又是什么字吗？知道加怎样的偏旁变新字，知道怎么用词语造句，怎样看图写话吗？光靠课堂每天一两节语文课孩子都能掌握吗？而且还有就是，你的孩子减负，但别的孩子却在奔跑。是的，好多孩子都在家长的要求下要不自己做各种辅导作业练习册，要不就放在培训机构。更不用说还有送进好的的私立学校的！而且我们教育体制还是以应试教育为主。小升初你的孩子成绩不好，升不到好的学校。一步落后，步步跟不上。反正就是我目前见到的，没有那个家长真的让孩子天天减负的。除非你的孩子是神童，要不就是家庭有实力让孩子不在乎中国的考试制度，否则还是抓紧点。
hhdh10
我也我的经历回答:作业该怎样布置还怎样布置，谁爱写就写，不爱写就不写。今年孩子有一项语文古诗词打卡，一共100句，一天10句，5，6个人组个小组，把背诵视频和默写发到群里。从中看到了各种各样的孩子，有马上开学了还一个字没发的，有寥寥草草发了几个默写的，有人认认真真发了的.看到这些我就在想老师该怎样布置作业就怎样布置，爱写不写。
每个家庭对于孩子的要求不同，所以老师也可以把精力更多的放在和他一样要求孩子的家长的孩子身上。
史维尼
完全没意义！
全面取消家庭作业不说可行不可行，就算是真的强制取消了，那么最终的结果依旧是：要学的一点不会耽误学，不学的一样不学！这种“负”到底是给谁减的？显然不是给那些想学的减的……
你看到的是“作业多”，看不到的是背后的努力
同样是“作业多”
，有些人还在拖拉当天课内作业的时候别人已经开始了校外的补充学习。再忙再累的学校，总是还有人会给自己不断的加码！
我孩子的一个网校课每周日一次课，结果班上就有好几个上完课之后就要准备收拾收拾返校了；我外甥女所在的本地一群非常好的私立初中，每天的作业都要写到十点以后，就这样班上绝大多数同学都在外面上着这个或者那样的辅导班——反而是一些普高率低的惊人的初中报班的少……
所以，表面上大家“都很忙”，但实际上前者不过就是在磨洋工，而后者，你根本不需要担心他们的负担重问题——之所以他们会如此拼搏，就是在用行动告诉一些人：他们根本不需要你们的所谓“减负”！他们只想要更好的成绩！你们说的那些，你们自己留给自己的孩子去吧……
你看到的是家长都在喊累，你看不到的是有些家长付出到底有多大
网上吐槽“辅导孩子”的挺多，说的多了，貌似很多人也就信了……
事实上你只看到了那些吐槽的，你却看不到那些也在努力学习、咨询、研究的家长们，他们不仅仅是在帮助孩子们更好的学好课内，更多的是他们会从“三观”、课外学习、只是拓展等方方面面协助孩子。而且他们还特别注重培养孩子的各种能力，从自学能力，到时间管理能力，再到规划能力、阅读能力、社交能力、表达能力……
同样是“累”，前者累在身心，而后者累在身、甜在心……
这能一样吗？
学校里的那点“负担”说白了是对成绩差的学生们一种保护——如果没有这些“浪费时间”的作业，成绩好的和成绩差的差距会拉的更大——不知道我这么说会有多少人能理解是什么意思呢？
随便看看微笑不语
不可行：
我的理解是减负不是减少作业的数量，而且是要减少一些无用的作业，例如一个单词写20遍，你说都会了还写干吗？是不是浪费时间做无用功。
本来现代对人才要求和标准越来越高，写作业不能把时间浪费在无聊的地方。
我家里有两个孩子，一个初一，一个初二，初一的孩子假期作业少，老师没怎么留，孩子的一个假期回姥姥家呆几天，补几天课，没事打打球，玩的嗨，昨天我检查作业及课文背诵情况，都送给老师了。
另一个初二私立学校，老师留作业每科都有，包括地理生物等小科，孩子一个假期很忙，如不认真写根本写不完，孩子自己规划每天写什么作业看什么书，完成标准等计划。昨晚自己做了开学学习计划。
在孩子不能完全规划自己，不能自已学习的情况下不留作业少留作业都对孩子学习影响很大，尤其是中小学。
但作业建议留三六九等，同样背英语单词要求必会：背诵方式方法自己选，老师回来考即可。要结果，这样针对会的孩子节省时间不用去写多遍，不会的孩子努力点。
陈秋艳生涯规划师
不可能完全取消的，再者说，学生学生，就算再减负，学习也是他们的本分事，如果连最基本的习作练习都没有了，完全指望在校时间，也不现实。
可以一定程度上减量，做到精而少，起到复习和练习的目的就可以了，现在的情况是，每个老师都觉得自己布置的不多，可是每课都有，加起来作业量也不少，我朋友的儿子今年初二，每晚7点30到家，回来吃完饭光作业就得到10点多，再洗漱，期间孩子不可能不活动一下，分散一下，所以每次都是11点多才睡。
初二的孩子才十几岁，睡眠严重不足，小脸看上去有时候都是发黄的，所以给学生减负确实也有必要，但要说一点作业都不留也不可能，适当减少吧。
鸡蛋壳里的蜗牛
学生回家作业肯定要的，我们是过来人，就是要求一些不别要的作业，什么大报，小报，全是家长一起做的，有意思吗，去年暑假连数学都有要做报，真是可笑，家长提意见老师不开心，在家长面前说话好难听，说你们不是群里说作业多吗，有本事给她爸爸妈妈说，跟爷爷奶奶，外婆外公耍气，有没有素质的，不尊老爱幼，怎么教育学生，现在家长都是老师的孙子，有意见不敢说，我们老年人只能忍气吞声，又不敢告诉他们爸爸妈妈，我们是老师的出气筒
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前几天我跟一位朋友聊天，他儿子现在就读芜湖市师大附小一年级，他告诉我，他儿子的班主任从一年级开学时就告诉家长，“我不会给你们的孩子布置家庭作业，是你们家长求着我给你们的孩子布置家庭作业，你们每天要把孩子的作业检查好，不能有错误，错误超过三次就不会批改这个孩子的作业…”，朋友说，老师经常喊家长到学校直接批评家长这个那个的，我们家长都不能有反抗，每次在微信里老师点名批评时更不能有回嘴，
我听了之后感觉十分不好，第一，现在给孩子布置点家庭作业，会受处罚么？第二，孩子的作业里都不会出现错误是不是意味着孩子都会了？第三，这位老师如何在批改作业后对孩子的学习进行跟踪辅导？第四，是谁给你了这么牛x的权利？
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减负和没有家庭作业是不成因果的。因为孩子要考试，要用分数读好的初中，好的高中，然后才能去好的大学，选好的专业，然后再寻找好的工作，有好的收入，过好的生活。因此主要原因不是作业没有或者少了就减负。而是人的生活质量和生活欲望以及精神尊重在提升，都希望越来越好。作业也不是很难。我们这里努力的孩子天赋一般的，分数基本都满分状态，除了作业，还有家庭强化训练，还有辅导班的作业，然后再艺术培训，实际大人也知道孩子这样很累，可是我们是科举制，没有好的分数拿什么来说话难道拿你帅？拿你关系多，拿你钱多？还有什么办法呢？读书最公平的就是分数说话。其他附加的量力而行。
再指出一点，可以取消一些做什么植物盆栽，画报，编程，影视，还有什么广告设计等等，有时间的同学自由参与，不要做硬性指标和要求。实在没时间，也没有这么专业。
