海水one
其實，幼兒時期的孩子就是通過玩來學習的。遊戲是孩子的天性，通過遊戲，孩子知道了怎樣與小朋友交往；通過遊戲，孩子的動手能力變強了；通過遊戲，孩子更有想象力和創造力了。
好的公立幼兒園裡的玩並不是單純的玩，而是在玩中教會孩子很多方面的能力，拓寬他們的眼界，活躍他們的思維，增加他們的知識量。
可能這些能力無法簡單量化，不像教孩子拼音、數學那樣能夠馬上看到明顯的效果。但是，孩子們的知識面會更加廣，接觸的東西多了，自然思維也會更加活躍。
現在都提倡終身學習，而一個人學習最大的動力就在於他始終懷有一顆好奇心和上進心，對未知的事物有強烈的興趣。而興趣就是最好的老師。
我的孩子現在就在公立幼兒園裡就讀，馬上畢業了。快三年的時間，我覺得孩子在幼兒園成長得很好，老師也說她懂得的知識很多，思維也很活躍，自我服務的能力以及幫助別人的能力都非常好。
可能大家對公立幼兒園會有一些誤解，覺得公立幼兒園就是玩。但其實公立幼兒園做了大量的工作去幫助孩子們在各方面得到成長。
公立幼兒園的各項設施非常齊全，有專門的繪本館、生命教育館、生活館（老師會帶著孩子製作各種美食）、美術創意館、建構區（空間立體搭建）等等，還會邀請警察、公交公司、電力公司、兒童劇團等來幼兒園做各種知識的教育和演出，應該說孩子們的眼界是非常開闊的。
另外，公立幼兒園會有語言、情境數學、體能課的學習，到了大班也會有寫字課程。
我覺得公立幼兒園更加註重的是孩子綜合素質的培養，所以家長不用擔心孩子上公立幼兒園就會輸在了起跑線上。因為孩子真正的起跑線還是來自於家庭教育。
如果擔心孩子上小學跟不上進度，家長也可以在平時的生活中，以遊戲的方式教孩子拼音、算數等等。
我們父母能做的就是要給孩子營造一個良好的家庭氛圍，激發他們的學習興趣。在學習上多鼓勵和幫助他們，讓他們養成良好的閱讀習慣和學習習慣，並培養孩子獨立自主的能力，面對挫折的能力。
相信在一個充滿著愛和學習氛圍的家庭裡成長的孩子，他們定會有一個美好的未來！
黃黃媽媽育兒
對於一個在公立幼兒園上小班的娃的家長來說，簡單說一下公立私立對比吧，不侷限在起跑線上了。。。在娃一歲時候我就考慮到底給娃上私立還是公立，考察了一些學校，綜合對比了一下。
首先是學費，北京城區這邊的私立學校動輒五千八千一個月，對於我們來說覺得有點貴，奶奶家在郊區，幼兒園學費也便宜，一個月兩三千，玩兒的場地還大，當時報名佔了一個位置。公立幼兒園學費便宜，一個月一千六七，三餐一點，營養搭配甚是不錯。
其次是師資，考察了城區這邊所謂的雙語幼兒園，一個月七千，還是兩年多前的價格。由於以前做人事工作，對校方招聘老師也做了瞭解，老師來源基本是河北周邊地區中專大專畢業生，本科生較少，北京本地老師也不多。所以當時覺得性價比不高。公立這邊也是，大專畢業的比較多，但主要是本地老師，從個人心裡來講，會感覺踏實一些，減少了人員流動，孩子老師相對固定一點。
再次是活動場地，北京這邊比較好的私立師生配比很好，當然價位也很高，土豪隨意。要是一般的私立學校，班裡學生和老師配比也和公立差不多，一個班三十人左右，三到四位老師。公立肯定是按照教委要求嚴格按照人員場地配比來，所以對於孩子來講肯定夠了。
還有飯菜，私立的沒有太注意，目前我娃公立學校的飯菜我們很滿意。開放日參觀過娃吃飯還有食材來源，很放心。
最後要說得就是學習這塊兒了。我不希望孩子這麼小就讀書寫字，但是必要的閱讀習慣和有趣的啟蒙是需要的。舉個例子，娃上次做手工，塗風景，粘豆子，最後形成一幅作品，其實是一首詩的風景，娃自覺就背出來了，所以我覺得公立不是什麼都不學，而是按照幼兒的發育來安排的。我很認可。
綜上所述，我家不是土豪家庭，如果不能選擇極其好的私立學校，我還是非常認可公立學校的。最後曬一下娃的飯菜
桃仔媽媽
我家寶寶現在四周歲，上公立幼兒園半年多了，關於公立還是私立，當初我也糾結了很久，現在上了公立後，我倒是覺得當初的選擇是對的，但是要看所在地區的具體情況。我選公立幼兒園，是出於這幾點原因：
1、幼兒園的設施配備情況。像我們這是小城市，我考察了好多幼兒園，私立幼兒園所佔地方都不大，有的就只是在一棟樓的三層，出來玩還要下樓，太不方便，而單獨的幼兒園的操場也都不算大，遊樂設施也很少，室外活動不方便。
而這邊的公立幼兒園就好太多了，操場大，教室寬敞，也有各種舞蹈室沙畫室放映廳等，環境比我們這的私立幼兒園好很多~
當然，如果所在地區私立幼兒園環境更好，當然先考慮環境更好的
2、費用問題，這個很簡單了，私立幼兒園收費貴，公立只要400多一個月，各方面的性價比好太多了~
3、就是問題裡說的以玩為主了，幼兒園時期，本來就是以玩為主，我是覺得過早的學小學知識，是會讓孩子上了一年級後覺得好簡單啊，我都會啊~可這樣不會慢慢減少她主動去學習的興趣嗎？
公立幼兒園就是按照教育部規定來，但是也不是什麼都不教，是不教小學一年級的知識，教的是6歲前孩子應該學會的東西，用的也是教育部統一的教材，主要是培養寶寶自主學習、思維和手眼協調等能力，為的就是為上小學打基礎。不過現在也確實是小學一年級老師講課會一帶而過，實在擔心，在一年級之前上一段時間學前班也可以。
4、老師資質，私立幼兒園幼師的資質也是參差不齊，有的甚至沒有幼師資格證，而且流動性很大，經常換老師，學生就要經常熟悉新老師。而公立幼兒園在這點比較好，最起碼都是正規統招進來的，也不會隨時辭職，我們這考進正規編制幼師挺難得，所以在老師資質上我比較放心公立~
其實，選公立還是私立，我覺得不一定先考慮教不教東西，我會先考慮寶寶再哪裡上會更開心更能適應更喜歡，我覺得這是最重要的，鑑於朵朵上幼兒園來從沒哭過也沒說過不去，我覺得公立沒選錯，喜歡上就好。
而問題中的會不會輸在起跑線上，起跑線不會全在幼兒園上公立還是私立上的，寶寶的起跑線是幼兒園嗎？起跑線應該是家長啊😂
一朵時光集
你好，我覺得這個問題有兩層含義，我先來回答第一層意思。
作為一名從事幼教工作多年的老師，我可以負責任地告訴你：如果幼兒園的孩子以玩為主，那才是對的。
我們先來看看相關的一些文件要求。
在《幼兒園教育指導綱要（試行）》裡就明確指出，要“以遊戲為基本活動”；而在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出，“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。要珍視遊戲和生活的獨特價值”。由此我們可以看出，遊戲對於孩子的重要程度。
正是公立幼兒園重視到了遊戲的重要性，所以才會出現題主所說的“以玩為主”的現象；每個班級都會設置音樂區、建築區、語言區等各個遊戲區域，讓孩子在自由選擇的基礎上按照自己的意願進行遊戲。
千萬不要覺得孩子在玩，教師就無所事事了；事實上在題主眼裡可能是很簡單很隨意的各個遊戲區域，就要花費老師很多的心血來進行設計。
比如說在遊戲區域中投放材料，並不是越多越好，而是要根據主題開展情況和孩子的興趣及孩子發展水平來提供多元的操作材料；而且老師要隨時進行觀察，根據孩子興趣的變化及時地增加、替換或減少操作材料。
在老師觀察遊戲情況基礎上進行的指導，也需要一定的策略。比如，什麼時候老師可以直接介入，什麼時候要同樣以遊戲中角色的身份進行指導等等，都有一定的要求的。
孩子在遊戲的過程中，可以通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，這對孩子今後的發展來說，是具有十分重要的意義的。
可能題主發現某些私立幼兒園在教數學、拼音、英語等，而公立幼兒園的孩子是以玩為主的，所以才會提出這個問題。
其實這是有些私立幼兒園為了迎合有些家長的需求，把小學的內容提前教給孩子了；這樣做的後果，無異於是“拔苗助長”。這個故事的具體內容大家都清楚，我覺得故事所蘊含的深意也足以給所有人特別是家長朋友們以警醒了。
說到這兒，我要回答一下，這個問題裡提到的“起跑線”。
其實在有段時間，突然就傳出“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號，引起了很多家長的焦慮，然後就拼命地給孩子報各種各樣的輔導班，擔心自己的孩子比不上同齡人；但是後來，就發現這個理念是錯誤的。
因為這句話裡有一種急功近利的思想，會讓家長對孩子提出不切實際的過高要求，施加過大的心理壓力，讓孩子跟所有的同齡人比所有的一切；這對孩子來說，是一種極大的不公平。
我們一定要記住，“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子”；嬰幼兒時期主要任務是玩，孩子必須在玩耍中天性才會得到充分的發展。
所以把你的孩子送到以玩為主的幼兒園吧，讓孩子按照自己的意願和喜好去探索、去感知、去獲取新的經驗。
我是“諾善說育兒”，希望我的回答能給你幫助。
諾善說育兒
你好，我是科班出身的一名幼兒教師，我來用專業告訴你，正規的幼兒園應該教孩子什麼。
正規幼兒園階段孩子應該學什麼
正規的幼兒園教育是圍繞著“八大智能”和“五大領域”來安排孩子的課程的。
八大智能：語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能。
這八大智能的培養是為讓孩子上小學能夠正常的接受各方面的課程，比如數學課當然要用到數學邏輯智能、圖形當然要用到空間智能、體育當然要用到運動智能、語文當然是用到語言智能啦等等。
就拿我家孩子來說吧，剛上幼兒園的時候，話都說不清楚，在幼兒園裡每天都有“語言表達”“語言表演”“兒歌”等這些鍛鍊孩子語言智能的課程，現在說話一串一串的。
五大領域：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
一般正規一點的幼兒園，你會發現課程表裡都會出現這些字眼的課程。
公立幼兒園和私立幼兒園的區別
公立幼兒園：是不以盈利為主，是以教育為主，是嚴格的按照這些來培養孩子，其實是在鍛鍊孩子上小學時候的各方面的能力，準備各方面的基礎。
咱們都知道學什麼東西都要把基礎打好，所以，孩子如果不能有一個很好的人際交往能力，上了小學就無法正常的和同學相處；孩子如果不能正確的表達好自己的語言，上了小學也就無法學好語文等等。
而這些智能也是通過遊戲形式的玩來鍛鍊孩子的，無法那麼明顯的表現出來。但是，語言智能，父母們應該是能看到孩子明顯變化的。
私立幼兒園：私立幼兒園主要是以盈利為主，當然也就家長希望什麼，老師就教什麼啦，不會考慮合不合適，應不應該啦。
所以，課程表裡會加入家長們想要的認字、數數等一些一年級的所學的課程。
但這些，對孩子將來上小學未必是一件好事。
到什麼年齡幹什麼事情，拔苗助長未必是一件好事。我們家長真應該慎思一下“起跑線”的問題，不要被這三個字跑偏了育兒的軌道。
幼師寶媽說育兒
我崽就是上的公立幼兒園，當時我隔壁上的是私立比我崽大七個月那時候他媽媽總是說他女兒認識好多字了，而我崽在學校什麼都沒學，我崽的奶奶當時就跟我說要換學校說孩子字都不會一個，是我堅持不讓換學校的，個人覺得公立幼兒園的優勢比私立好吧比如伙食還有老師的專業性和環境，我崽在公立幼兒園上學的時候老師們經常帶他們去養老院看望那些姥姥們和帶他們去野外玩可以說我崽在學校是非常開心的，他們知道幼兒園最後一學期才學基礎的數字和拼音，我一直記得院長媽媽說過他說孩子不要過早學習那些東西，如果你幼兒園都會了等上一年級了孩子上課就沒定立了在他思想裡他會認為他都會了也就沒有學習第二遍的興趣了，剛開始我崽剛入一年級那幾天也是有點緊張但是很快就跟上了孩子接受能力強不用擔心，當然現在成績比我隔壁那孩子好多了，他們現在是同班同學[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]
什麼hhh
你們可知道，公立幼兒園也分等級的。
一流的公立幼兒園，不僅不會輸在起跑線上，而且會一直保持優勢。
就比如廣州最最出名的公立園——東方紅幼兒園，大家先看看人家的硬件：
七彩跑道、足球場、恆溫游泳池、八爪魚噴水池、沙池、種植園……
看看人家的軟件：老師全部事業編，很多都是教齡超10年的老師，小班25人一個班，最少有4個老師。名師無數。
據聞，東方紅幼兒園不滿意市面上的幼兒園教材，正在自編教材（小道消息，未曾證實）。
這樣的幼兒園，才是真正贏在起跑線上，一年級那點知識根本不夠看。
末流的公立園，就是那些民辦轉公辦，場地、老師變化不大，就是換了個公立的牌子。
老師們樂得輕鬆，徹底貫徹“快樂教育”，讓孩子玩個痛快，能不能學到東西就看孩子自身了。
這些肯定是輸在起跑線上，能不能追上得看家長努力了。
怎麼樣判斷孩子的公立園是什麼樣的等級？
就廣州而言，
公立園可以這樣分：省級、市級、區級。（硬件、軟件都是評選的重要標準）雖然教育局已經不再評選不再提倡這樣的區分，但實際上，省級幼兒園師資、財政撥款、培訓機機會，要遠遠優於區級幼兒園。
另外，可以看看公立園使用的教材，好的公立園都有專門的幼兒園教材，一般都是整合課程。如果幼兒園沒有任何教材，老師又都很年輕，家長們就自求多福吧……
小謝老師說一年級
作為一名從教多年的幼兒教師，我來回答這個問題。
首先說下公立園的玩的目的。孩子們小，自制力差，理解能力差，注意的時間短，幼兒園的教學以遊戲為主，在玩玩、嚐嚐、摸摸、學學中學到知識。比如“認識空氣”，老師會拿一個塑料袋，讓孩子在教室各個地方裝空氣，感知空氣的存在；聞一聞，孩子們能說出空氣沒有味道；用小手捂住鼻子然後放手，孩子會說出空氣的重要性。整個教學過程在外行人眼中就是玩，正是這些幼兒教師設計的、有目的的玩，讓孩子學到了知識。
孩子小，不能灌輸太多的、太難的知識，而重在培養各種能力與興趣。幼兒園的圖書角，提供適合的繪本，培養孩子看書的習慣，激發閱讀的興趣。觀察角，孩子們會觀察植物的外觀，認識不同的部分，把觀察到的記錄下來，培養了觀察能力。娃娃家，孩子們會扮演不同的角色，學會了表達與表演，語言的表達能力得到提高。好多的區域活動、觀察角是私立園沒有的。
人生如同馬拉松，一個人走得早不一定走得遠，而有毅力、堅持、有耐力的人肯定能獲勝。你可以做個調查，一年級那些私立園來的孩子可能由於學過成績優秀，到三年級以後那些孩子就會優秀不再，而公立園上過的孩子會越來越好。
希望你能解開疑惑，和我的幼教同行合作，家園合作，也希望你的孩子走得更遠！
小巧手美術
作為從教多年的私立園男園長，相信我的回答能夠幫助到你。可以很明確的告訴你不管是公立園還是私立園，以玩為主的教育理念是不會讓孩子輸在起跑線上，請家長放心。下面來談談我的見解：
1、公立園的"以玩為主"實際上是在貫徹和落實幼兒的正確教育理念。3-6歲幼兒園的孩子，就是以玩為主的，這是孩子的天性。童年的玩樂是幸福感的源泉，沒有玩樂的孩子是沒有幸福感的。
2、公辦幼兒園雖然沒有學習語文、數學等小學化的內容，但是教會了孩子思維方式和學習能力，這才是以後小學學習的核心。有學習能力的人學什麼都不會差。
3、有些私立園為了迎合家長，開設了小學化課程，在幼兒園時期就已經上了小學一年級和二年級的課程，這些孩子上了小學之後一二年級可能成績好，因為他們都上過這些內容，可這樣喪失了學習的動力和興趣，他們認為小學的東西都很簡單，等到了三年級後他們的學習成績都沒有公立幼兒園的孩子好。公立幼兒園的孩子雖然沒有學習小學化的課程，但是上小學之後，新的課程會讓他們保持新鮮感，逐漸形成對學習的興趣，所以他們以後的學習就會越來越好。
總之，請家長長遠的理性的看待孩子教育的發展問題是最明智的。
幼教咖
作為一個北京的、正在給娃選幼兒園的媽，我剛剛為孩子上什麼幼兒園焦慮過一輪。談談我的經驗吧。
首先，作為一個受過高等教育，有自己獨立判斷的家長，我大從心底裡覺得，公立幼兒園和大多數“正常”幼兒園的課程設計，一定是在對孩子心智發展的眾多研究基礎上，才設計出來並不斷完善的，這樣不違背孩子成長規律的體系，肯定對孩子長遠的發展是好的。
但和大多數父母一樣，我擔心的不是幼兒園問題，而是在現如今的教育體制下，幼兒園的“落後”，會造成小學的“跟不上”，從而影響孩子自信心。造成補都補不上的局面，一步落後，步步落後。
但後來有兩點說服了我自己。
第一點，人的發展是多維度的，正如專家所說，孩子的成長如同一棵大樹，成才的大樹是各個枝條都健康成長，而不是一根枝杈長得很好，其他的卻都發育不起來。所以，作為家長，我們不能去較勁，只修剪一根枝丫。在曾經的我眼裡，教知識，或者說教知識點、應試，就是那根枝丫。
要知道，一個孩子的發育，不僅在於認知能力，還有重要的情緒和社交能力、生理發展狀況，任何一個方面的落後，都會最終影響到其他方面的正常發育。而只要三方面的發展整體協調，在某些個別方面的“落後”，是很容易通過技術手段就解決的。
比如孩子的自信心，不能通過“笨鳥先飛”來解決問題。因為，小學、中學、甚至大學的課本知識固然可以通過“拔苗助長”先學會，但天長日久、方方面面的各種問題，難道都要找個機會，先給孩子補補課嗎？自信心的問題，可能跟父母對待孩子的態度更有關係吧，可能跟從小的親子關係、跟安全感，更有關係吧。總不能說，談戀愛追姑娘沒有自信心，當父母的，要先找個姑娘讓兒子練習一下？
想讓孩子“搶跑”來獲得優勢，真的是緣木求魚。
第二點，幼兒園的“玩”，本身也是一種有效的教育手段。
學習有很多種，知識點是最淺層次的一種，坐在課堂裡讀書做題也只是一種方式。幼兒園階段的孩子的確喜歡玩，因此寓教於樂，讓孩子玩著玩著，不知不覺就形成了各種思維，這難道不是最適合孩子的教育方式嗎？
