有我不孤單6668
首先我作為一名教育工作者。對孩子的教育關注的會比較多。孩子的生活和學習離不開父母的教育和指導。下面我就來談談我是如何對待孩子的生活和學習的。
我的孩子年齡較小，現在還處在幼兒園學習階段。所以我平時的，教育方面更注重的養成教育。更多的是培養孩子的性格，愛好，習慣。等等。
中國是一個有著5000年文明歷史的文化大國。中國的傳統文化博大精深。很多方面，在現在的孩子教育上照樣適用。孩子在小的時候的養成教育，完全可以參照《弟子規》。
無論在家，出外，待人接物與學習上應該恪守的守則規範。在《弟子規》中都能找到答案。隨著孩子的年齡一點點的長大。孩子會出現叛逆好動，沉溺網絡，不願與人交流溝通等等表現。很多解決方法也可以從《弟子規》中找到答案，所以我建議咱孩子小的時候。就拿《弟子規》的規範去要求他。就可以避免。孩子在青春期的時候出現叛逆。沉迷網絡等問題。防範於未然。
人是環境中的人。我們的孩子也不例外，孩子生活和學習在什麼的環境中，他就會成為什麼樣的人。所以說我們家長朋友一定要給孩子創造一個良好的成長和學習的環境。至於什麼是良好的成長環境呢，這就需要我們家長朋友通過不停的學習育兒知識來獲得。因為家長這個職位是唯一一個不需要培訓，不需要持上崗證的職業。但是需要我們後期不斷的學習，不斷的提升自己，才能給孩子創造良好的成長環境。
所以我建議各位家長朋友，一定要多學習育兒知識。多瞭解孩子的成長規律。多掌握好的育兒方法。孩子的生活和學習是密不可分的。孩子的成長離不開我們家長的陪伴和幫助。
生活的掌櫃
首先，我也只是一個普通而又平凡的人，對於孩子的生活和學習教育比不上那些達官富人。我和眾多的人一樣，都是凡夫俗子，平凡而又再也不能平凡的人。
對這個問題，我有自己的理解。我是一名退伍軍人，軍人的榮譽和血性已經生生的融入了我的血液。作為一名退伍軍人的我，我第一個想到，與實踐的便是用軍人的思維來管理和教育自己的孩子。
第一、弘揚和繼承中華民族的傳統美德。
我有一個女兒，今年五歲。在平時的生活和學習教育中，我會經常性的把“孝順、禮貌、尊敬長輩”貫穿於日常的生活當中。帶她出門走親訪友，第一次，她不會稱呼，我會教她，第二次，她可能會有點遺忘，我同樣還是會教會她，到了第三次，她就會主動的稱呼長輩。這同樣也是在培養她的主觀能動性，讓她自己主動去做一件事情。
第二、培養她的膽量。
雖然在幼兒園，學校會有跳舞和唱歌等活動節目。但在平常的生活當中，我非常注重這一點，培養她的膽量。讓她在外面很開放、開朗，不懼怕陌生人，但也非常堤防陌生人。有時候，我會在週末加班的時候帶她去我單位。在單位，往往在週末的時候也會有其他同事在加班，週末帶去，領導也不會多說什麼，因為，畢竟不是正常的上班時間，讓她的膽量有所鍛鍊。
第三、培養她自我養成的作風。
從幼兒園放學回來，我非常注重對她的要求，要求她必須完成作業，才能去玩一會兒。這樣，在她的心裡便會形成一種習慣。回家後的第一件事，便是完成作業。或許，從小在她心裡生根後，到小學、初中、高中，直到大學，這便是一種很好的養成。回家堅持先寫作業，只是一種自我養成，其實在生活中，還有很多。這裡也就不一一說明了。
第四、培養她良好的家風。
每一個成功人士的背後，必然有種一種優秀的家族風貌。對於我這個平凡的人來說，也非常注重對她的培養。每天吃飯的時候，要等父母、爺爺奶奶一同入席之後才能動碗筷，這是最簡單的禮貌。養成了這種最基本的禮貌後，帶她出去，同事和朋友便會說，你家孩子很懂事。而且，在外面，她也不會亂喊亂叫，這也是在生活中養成的。
總之，培養和教育孩子是一門學問。我家小孩也有缺點，有時也會吵鬧，但一定不能寵她、貫著她，該教育的時候還是要教育的。
祝各位親，家庭幸福，子女成龍成鳳，萬事如意。
星空無恆
每個家庭的環境不同，孩子性格各有差異，父母的人生閱歷，知識水平和性格也有很大的差異，因此上不存在有完全相同的家庭教育。 不同的孩子，不同的家庭，就會出現不同的教育。很難說哪一種教育方式是最好的。適合的就是最好的。
我是一位老師，也是一位家長，我就簡單的說一下我的家教體驗和感悟，希望能對您有一點啟迪和幫助。
我特別注重孩子的規則感教育。 兒子現在已經11歲，上五年級，他是一個持別守規則的孩子。家長和老師的要求他能不打折扣的做到位，特別是對細節更是能做到細緻入微。體育課上，他能嚴格按照老師的要求做好每一個動作，非常注意老師講的動作要領。參加班級組織的舞蹈表演，他的每一個動作都極力做到最好。在臺拳道培訓班，他是為數不多能把動作做到位而常受到教練表揚的學員。
我曾做過一個試驗：他和其他三個小朋友同時站在同一個起跑線上，要求大家用腳尖跑一段很長的距離，然後折回到起點，看誰跑的最快。口令發出後沒跑多遠，其他三個小朋友全部丟開了腳尖跑的要求，大踏步朝前爭，而他始終堅持用腳尖小碎步快節奏跑。結果他跑了倒數第一,但也沒有破壞要求和規矩。
事後,他給我說那天他的腳尖都跑麻了,我表揚了他。 他和一幫小朋友踢球，開踢前儘管一再強調隊員之間要相互配合，互相傳球。但絕大多數孩子一踢開就各顧各，個人主義非常明顯，自私霸道的也為數不少，但他始終都堅持了球到自己腳下，如果沒有射門的機會就主動傳給隊友。
凡是家長要求他獨立完成的事情，比如：上街買東西、理髮、過馬路、待在原地等家長等等，他總能按照要求注意每一個事項。
但可能由於其他原因，他有時候的表現給人的感覺是不規範，很隨便，比如上課坐不端，寫字寫不好，課堂上有小動作，做題也有粗心大意的時候等等。但其實，這只是他的某些習慣不好，他自己沒意識到，與態度無關。
我非常注重孩子閱讀興趣的培養。
我們家最重要的一件事就是讀書，最多的東西也是圖書。從小到大，我和妻子做的最多的就是伴他閱讀，給他送書、買書。 現在的他 閱讀興趣濃厚，有閱讀習慣，每天都要讀，不讀不休。閱讀面廣，量大，有持續性。同時，他也喜歡科學，喜歡動手。比如，他對科學書籍、科學現象非常感興趣，總要探尋一個為什麼。他積累了和了解了一定量的天文地理、物質變化、光、磁、力、聲等自然科學的基本常識。能熟讀中國、世界地圖，知道不少國家的國旗、首都。
我特別注重孩子動手能力的培養。
小玩具、小積木從小到大一直陪伴他。現在他有極強的動手能力。除了反反覆覆做了大量的高難度拼裝、手工製作外，他還動手嘗試做物理、化學等方面的試驗。他把紙撕碎泡成紙漿，然後用平板壓平、脫水、涼曬來造紙。他還發現了磁鐵同極相斥，異極相吸的特性。能用零散的拼裝積木，創造性地拼成太空飛船、“新式武器”等等。
我特別重視孩子表達能力的培養。
從第一次寫作文開始，我從來都是以鼓勵、激勵、幫助、支持為主。他才剛上三年級，也是第一次寫作文，但他讓我非常震驚。有一段時間，他寫的一點東西已遠遠超過了我的想象。我從來沒有要求他閱讀作文書籍之類的東西，也沒有刻意教他寫作方法。我本身是語文老師，知道這些東西看似有立竿見影的效果，但會限制和束縛孩子的想象、思維和創造力，對今後的寫作有害無益。所以，他所寫的東西，都是生活中的真實事，沒有誇張，沒有渲染，儘管也沒有多少出彩的地方，但樸樸實實，真真摯摯，表達很流暢。我知道，這對他今後的發展來說是一件好事。
我特別重視孩子專注力的培養。
他在專注於某件事時，我一定不會去打擾他，即便是飯已經端在桌上也要等他做完再吃。 他做事極其專注。當他專注做一件事，或想什麼時，你叫他，或給他說事，他是聽不見的。只有多次反覆的大聲重複，他可能才會意識到你在和他說話。
聽不少家長說，孩子做作業時總是邊玩邊做，只有家長在旁邊不停地催促才能完成。而他不是。他做作業的過程就作業一件事，與其他無關。也許是因為這方面的緣故，他常常會忘記老師說的話，或忘記帶書本、作業本之類的東西。但我相信，這絕不是他不認真、粗心，或者態度不端正，而是因為他那個時候可能注意力正好在某件事或某個問題上。為此，妻子常常批評他。但我覺得這並不是壞事。這說明他的確對事專注。專注是也許是他今後成長髮展的一大優點。
但不能迴避的是，他也有許多缺點。可能是我們家教不當，家長性格，家庭環境等方面的原故，致使他性格有些柔弱、靦腆。在某些公眾場合，他會顯得特別拘謹，甚至顯得有些膽小。陌生人，或老師問話時，他常常顯得有些緊張，極不自然，躲躲閃閃，要麼不吭聲，要麼聲音小。不像有些孩子那樣，見面熟，落落大方。
我特別注重孩子健康心理的培養。
他做錯了事一定要受到應有的懲罰，他該面對的困難我絕不代替，常引導他大度一點，不要被困難嚇到。 他有健康平和的心理素養。懂得謙讓，很慷慨，不自私。不論是家長、老師批評他，還是和同學、夥伴發生矛盾，既使我們有時候對他嚴厲呵斥，或打屁股，有時候冤枉了他，讓他受到很大的委屈，當時他會氣得哽咽打結，但也能在半個小時內把這些不愉快忘的乾乾淨淨，破泣為笑，樂呵呵的該幹嘛幹嘛，好像什麼都沒發生。既使事後你再提這件事，他也非常樂觀的願意聽你把道理講清楚。
在人的一生成長髮展中，還有什麼比擁有一顆健康的心靈更重要呢？將來的將來，他會面對各種壓力、挑戰、困惑，要受到各種各樣的委屈、挫折、痛苦和磨難，沒有一顆強大的心怎麼行呢？ 所以，我很欣慰。
我想，他雖然目前有很多缺點，但只要方法得當，場合適當，時機得當，便能激發出他的光芒。他有很強的學習能力，學習意識強，知識面寬廣，興趣濃厚，只要正確引導，他的優勢很快就會突顯出來。雖然他有可能成不了成績頂尖的學生，但也絕不會是未尾淘汰的學困生。
至於他性格里面的缺點，這一點我很清楚，這對他的成長和發展來說意味著什麼。所以，我們家正在積極努力的去一點一滴的改變。比如，帶他去運動，帶他去參加各種公眾社交活動，帶他去和同齡的孩子交朋友、玩耍。改變是一個漫長的過程，不可能立杆見影，這不僅需要我們家長的努力，更需要老師以及教導引導他的其他人的鼓勵、幫助。
世上沒有完全相同的兩片樹葉，也不會有完全相同的兩個孩子。每一個孩子都是獨一份的，都有其自身的優勢，也有其自身的短板。孩子與孩子沒有任何可比性，因為除了生理機能上的相同之外，他們是完全不同的兩個個體。 我相信，只要條件適合，時機成熟，方法得當，每一個孩子身上的潛在優勢都會被激發出來，最終成為真正的他自己。
趙廣宇教育漫談
對於孩子的生活，個人認為要對孩子培養一種挫折教育，抗壓能力。現在好多父母愛自己孩子，一點委屈，失敗都不敢讓孩子面對，孩子在父母的保護下成長，這沒過挫敗的花朵很難在社會的大環境中健康成長。這種愛我認為是溺愛。真正愛孩子要讓孩子面對他自己能解決或許是自己能拼一下就解決的問題。當然父母可以引導孩子怎猜決，若失敗了要引導他，幫他分析為什麼失敗，要怎做才好點，要培養孩子能獨立思考怎處理問題，親手去處理他力所能及的問題。失敗也要引導他，教育好他的心裡健康。有了抗壓力，才可能成蒼天大樹。
其次，我認為孝道很重要，你自己要對做好榜樣，對自己的長輩，對自己的父母要盡孝道，孩子是會看在眼裡，這是一種自然的薰陶，我舉個例子，每當我吃飯給父母夾菜時，我的兒子也幫我夾菜。所以你自己要先做好榜樣。
第三，對於學習，孩子有自己要玩的天性，特殊是遊戲，幾乎每個孩子都喜，所以從孩子開時語小學一年開始，每當要開學了，把孩子叫到旁邊，問他遊戲好不好玩？玩這麼久得到什麼了嗎？並要求開學不能玩了，幾年下去，孩子都知道開學就不能玩遊戲了，每當考試後你要幫孩子分析那科差點，為什麼差？要怎去處理好，有計劃，有步驟去處理知識上的缺陷。
用戶3252665063877
我覺的、生活是生活、學習是人生一輩子都不能放棄的東西、關於教育問題、得從父母的角度來說。父母有進步思維方式決定孩子一生、這個教育、和文化、真正意義在於找到自己追求的實用。教育、是從岀生父母所做的一切開始都是教育、而文化不同。文化是
遠道而來的胡媽
身教重於言傳！平時要求孩子做到的，自己要首先做到，給孩子樹立榜樣。另外就是耐心輔導學習知識。
