桔洛家庭教育
孩子三岁就叛逆，父母的“那一套根本不管用”，不得不开启催盯吼骂的模式，这一定是家庭教育已经出问题了。问题可能存在于三个方面：
一是受教育者孩子身上。
中国自古就有这样一句话：“3岁看大，7岁看老”，它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形。孩子三岁时的叛逆，其实是自我意识的觉醒。这个时期的叛逆并不意味着凡事都不听家长的，或者凡事都跟家长对着干，而是更加强调自我需求的满足和自我表达的实现。家长一方面要多倾听其表达，多以商量的口吻交流，另一方面要设定原则底线，培养规矩意识。
二是教育者家长身上。
闻道有先后，术业有专攻，高学历的家长有专业之长，但未必精于家庭教育，未必善于与孩子打交道。“211大学老师，一直觉得对付孩子应该很easy”，这种自信可能来自高学历的盲目乐观。谁敢说带孩子不是一门技术活？在孩子两岁之前，家长觉得得心应手，那是因为家庭教育主要是体现为照顾孩子饮食起居等生活问题。很多家长往往认为这时的孩子什么都不懂，疏于教育引导。这就给孩子三岁后的教育问题埋下伏笔。
另外，高学历的家长大多重视家庭教育，对孩子期望值高，但往往缺乏教育方法，没有与时俱进，按照自己的成长经验甚至想当然地教育孩子。当孩子没按家长要求做，或者达不到家长期望是，家长就会以“催盯吼骂”的方式施压。
很多在家长眼中易如反掌的问题，是孩子百思不得其解的。高学历家长容易高估孩子的理解能力、接收能力和动手能力，常向孩子提要求、要结果，而很少给孩子讲方法、明道理。其实，我认为偶尔的“催盯吼骂”在家庭教育中是正常的，谁都需要情绪的表达宣泄，但高频率开启这个模式，就不正常了。
三是教育环境影响上。
孩子在婴幼儿时期，家庭教育就已经开始了。这时，很多年轻的父母因为工作等原因，大都请孩子的爷爷奶奶、外公外婆来带。由于观念、时代、关系等方面的局限，老人家大都会宠爱孩子，重生活照顾轻教育约束，隔代教育的效果总体是比较差的。
年轻家长与自己的父母教育观念往往多有不同，家中长辈的教育观念不一致，对孩子教育的内容、方式、要求也各异。这让孩子无所适从，而选择自己容易做到或希望做到的。婴幼儿时期，老人家陪伴孩子的时间比父母长得多，对孩子的影响也大得多。这样一来二去，年轻家长的高要求就难以达到，高期望就难以实现了。
因此，我们要正视孩子的成长需求，学习家庭教育理论，要多陪伴多倾听，因为“春江水暖鸭先知”，只有在与孩子长期密切相处中才能早发现问题早解决问题。
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咬文嚼字的鱼
其实，孩子是否叛逆和家长学历高低关联不大。经验告诉我们，越是高学历的家长，在管理孩子方面越是会得心应手。试想，高学历的家长一般在单位，或者公司大部分都是高管之类的，管理几个大人或者十几个大人都不是问题，还担心管你一个小破孩？？？大人的世界多鸡贼啊，你心里在想什么，稍微有点管理经验的人一眼就能看穿你的心思，然后，在孩子的世界里，不不一样了，有时候，你即使是高学历，也不一定知道孩子真是的想法。
一方面，高学历可能意味着你管理经验充足一些，不一定代表你就知道孩子真实的想法。你如果不知道他的想法，只是一味站在一个成人角度去看待问题，处理起来也是很棘手的，因为孩子对你所谓合理的处理结果觉得满意，他自然就心生叛逆。最简单的，你让一个大学教授去教一个幼儿园的小朋友，还真不一定合适，因为你不了解这个阶段孩子真实的想法。作为家长，面对叛逆期的孩子，你得非常明确他内心所需，通过正向激励的方法去处理。尽可能站在孩子的角度去考虑问题，人性都是自私的，都希望别人站在自己的角度去考虑问题，按照自己的意向办事。孩子和大人的关系，也是如此，孩子希望你按照他的想法来，家长希望让孩子按照自己的想法来，很正常。
另一方面，面对叛逆期的孩子，家长需要做的是言传身教。这个很多家长都知道，但是不一定能做到。俗话说，父母是孩子的原件，孩子是父母的复印件，孩子的行为举止很大程度上和父母有关。经常会有这种情况，父母如果很大度，孩子一般也具备这个性格，父母如果暴躁，没耐心，孩子一般也会有这种情况，不是遗传，是受父母影响。你想，你周末在家看电视，让孩子去看书，他愿意吗？你在打麻将，让他去学习，他能静下心来学习吗？其实，成人的世界也是一样，你想想你们单位，如果要做办公室卫生，没有一个人先动，大家估计都是你等着我，我等着你，如果有人先行动，想必其他的人也会行动起来。说白了，人，都有一种从众心理！成人，孩子的世界亦是如此！
所以，在处理叛逆期的孩子关系的时候，先要冷静分析，多站在他的角度去考虑问题，自己做出表率，可能达到意想不到的效果！
迪博数学课堂
关于“孩子叛逆，高学历家长束手无策”这个问题，我想谈谈自己的看法。
束手无策的根本原因就是束手束脚，当然，我并不是在宣扬“棍棒下面出孝子”这样古老的教育言论，而且一味地打骂教育孩子，出现的结果可能还会适得其反。
看到这个问题，我觉得大家都把教育孩子想的太简单了，而且还把孩子想得太简单了，我任教很多年了，接触到的孩子没有一千也有八百，和他们接触的越深越有这样的感觉，每一个孩子出生的时候都是一张白纸，我们给他们什么，他们就学到了什么，但是并不是简单的学习，他们还有一个自己独立的世界，如果只是按照我们的思维方式和教育方式对待孩子，很有可能一点效果都起不到。
我的学生里有一对双胞胎小姑娘，出生时因为经济原因，妹妹一直跟在爸爸妈妈身边，姐姐则由农村的爷爷奶奶带大，直到上学的时候才把她接回到身边，两个孩子长得很像，但是性格却是天差地别，可能是陌生的环境让她不习惯，姐姐表现的很叛逆，对待学习也不是很上心，成绩越差父母越是打骂，越是打骂她越是不学习，不知不觉就进入了一个恶性循环，后来她的爸爸妈妈实在没有办法了，通过朋友找到了我，刚接触到小姑娘我就发现她把自己封闭了起来，对待这样的孩子不能着急，也不能让她感觉到她和别的孩子不一样，只能悄无声息的关注她，让她自己打开心结，每次讲完课，我都会让孩子回答问题，隔三差五的捎带着她，孩子的变化很明显，有一天下大暴雨，我一路趟水走到学校，正巧碰上小姑娘和她的妈妈，她妈妈埋怨我：杨老师，你是有魔力吗？我想帮她请假，孩子不愿意，哭着闹着非要来，我听得出她很高兴，我也很高兴，孩子爱上学习比什么都重要。
教育孩子不是一句简单的空话，要真正的尊重他们，走进他们的世界，走进他们的内心，十年育树百年育人，任何一个不起眼的问题，都值得我们反思。
教育有困难，首选杨小坎，如果喜欢我的回答，请关注我，我会竭尽全力回复大家的私信。
杨小坎
这肯定是家庭教育出了问题，能否教育好孩子跟父母学历有关，但关系不大。
一个三岁的孩子何来叛逆一说，最根本的问题是出在了大人身上。
一个家庭里，孩子若老是被限制，不让玩这个，不准干哪个，好像做啥都不对。父母不停地大吼大叫，情绪时刻处于爆发的状态，动不动就会发火，如此恶劣的家庭氛围下的孩子能好么?
可可妈
家长高学历不代表具有基本的社会情感技能。
