我就不信有人名字和我
南華大學學生劉方中失聯，很讓人揪心。雖然已經找到了，但其記憶幾乎空白，在失聯的45天中，其經歷應該是刻骨銘心的，卻會形成這樣，“目前全身蒼白，消瘦，只能回憶一些片段。”幾乎是不可思議。
（圖為劉方中照片，來自紅星新聞網）
劉方中既成那樣，他自己都說不清，我們也不好妄斷，只待警方破案。對於劉方中這樣的事件，可當一件案件進行跟蹤追尋，還給一個真相。
由於報道中沒有提及劉方中失聯之前的情況，因此，對其平時表現也不瞭解。但憑其返校失聯。可推測，其生活狀況應該是比較正常的，但為什麼會出現這種狀況。這就不排除他人因素。或許因什麼事兒而上當受騙，或引誘，或被下藥挾持。要是正常不回校，他也至於變成那樣。並且警方完全可以根據現在的遍佈的監控對其進行追尋，但也是被下藥挾持的話，可能就不一樣，因為犯罪分子懂得怎樣去躲避監控。但這僅是猜測而已，不必當真。
不過，對發生像劉方中這樣失聯的事兒，不是孤例。往往最終情況都不怎麼好。因為也為人們敲響了警鐘。
現在，社會雖然還比較穩定安定，但犯罪分子依舊是蠢蠢欲動，在伺機作案，令人防不勝防。因此，加強對孩子社交安全教育是很有必要的，要讓孩子得多留點兒心眼。別相信陌生人，別親近，或過於靠近陌生人，尤其在偏僻人少之處。尤其不能喝陌生人的飲料之類的等等。多一點兒警惕，多一點兒防範，多一點兒自我保護，總是必要的，千萬別掉以輕心。
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南華大學大一電氣及其自動化專業學生劉方中，因坐火車返校途中失聯，45天之後在江西龍虎山景區找到。
找到後，全身蒼白、消瘦、暈厥、站立不穩，只有零碎片段記憶。痛心！
導致此件事情的發生，究競是什麼原因呢？個人認為可能有以下幾個原因:
一、自身防犯意識差。我猜測(案件正在調查)可能是不是與坐在旁邊不熟的人攀談，說出了自已是上學的學生。
旁邊的陌生人起了呆心，就可能搭訕說，龍虎山很好玩，於是就騙劉中方下車，來到龍虎山附近，挾持到一廢棄的房子裡，打暈把錢搶了就逃走了。
於是劉方中醒來後，身上就沒有了錢，在養豬廠裡找吃的。飢餓了好多天，於是就可能出現了上述那種身體狀況。
二、自身社會知識差。我們現在學生，由於在家庭裡，全家寵愛，與社會接觸少，思想單純，只埋頭死讀書。
於是在孩子的心中就認為社會一切都是美好的，沒有險惡。因此，一旦遇著險惡，就不知怎樣應對。
三、學校的生存教育薄弱。現在的學校，老師多數只關注到學生的學習成績。對學生安全教育的多，對學生的生存教育的少。
當學生在生存上遇到困難時，措手無策，不知怎樣辦？礙於臉面，不願求助。因此導致幾十天的飢餓，而身體蒼白。
四、家庭教育的缺失。現在的家庭教育，只要求孩子認真讀書，注重的是學生成績，只要把成績搞上去了，認為一切就好了。孩子除了在學校裡學習外，其它時間就在家裡，不帶孩子去參加朋友間的活動，或帶出去出過遠門。
這就可能使得孩子，獨立生活能力，應變能力，處事能力很差，遇到突發事件不知所措。
當時就有可能，劉方中受到恐嚇後，不敢出廢棄房，躲在一個養豬廠裡找吃。不知怎樣出去求助。於是就造成受餓不知多少天，身體蒼白，站立不穩。
綜上，個人看法，網友們你們怎樣看？歡迎留言。
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大學生失聯誰之罪？
非家長，學校，社會及個人之罪莫屬！換句話說：大教育之罪！
曾幾何時，孩子成了家長心目中的小皇帝，小公主，甚至被稱為祖宗，姑奶奶，“俺爹”，“俺爺”……像老母雞帶小雞一樣護於羽翼之下，磕不得，碰不得。似乎孩子從無錯的時候和事件。一切都是父母的錯。
請問，這叫愛嗎？大相徑庭！這是慣與縱！父母是孩子變壞的導師，苦果自當自吃，埋怨是無道理的。
我並非不把孩子看作寶。只是覺得當作大陽、皇帝看有點兒過分了一一寶貝再貴也有價，太陽呢？
學校當是教育的主平臺。他擔負的不只是知識傳授，而主要是樹德立人，把握和塑造孩子成為什麼樣的人。教育學生有思想，有道德，有知識，善作為，能擔當，服務社會，成就自己。這些都歸教書育人份內事務。而現在的學校過分強調家庭作用，佈置大量家庭作業。過分強調家庭的輔導作用。我們的大學，橫豎看都像是樂園，沒有了學園的味道。過分強調大學生的青春萌動，把大學校園當成了戀愛公園！學生可以校外租房同居，懷孕生子！豈非咄咄怪事！儼然講師教授，面對學生的不良傾向不聞不問，還不如幼兒園的老師負責任！大學生會不怪事頻發？
社會，既是一個大熔爐，也是一個大染缸。是一個人成長的重要的客觀因素。改革開放前倡導與天鬥與地鬥與人鬥其樂無窮。社會起著相當重要的教育人矯正人的作用。家長把孩子交到學校認為進了保險箱，大熔爐。我就親耳聽過家長說：“把孩子交給你放心。不聽話了情打啦！”實際上，老師與孩子無冤無仇，會打嗎？再看今天，孩子在學校表現不好了，老師還沒說上幾句話，家長就掂槍拿刀的找老師、學校來了，甚至大打出手。非得處理老師，學校賠贈不完事！可以說，學生成了爺，老師說不得。自然就有老師撒手不管了！更有一些專家學者，沒有底線的鼓吹“好孩子都是誇出來的”，過分地強調放手教育，從小袒護其不懂事，大了陶醉於樹大自然直。過分的抨擊懲罰教育。好像只有他們才是愛護孩子，是正宗教育。
實則不然。你想家庭嬌慣寵愛，社會只護不管，學生會不矯情不脆弱？何談抗挫力，耐壓力？一遇風吹草動，微風浪小坎坷，會不癱如泥？會不選擇逃避？更有甚者跳樓、溺亡……或揮刀砍死父母、爺爺奶奶。
再想一想就是一些不良媒體和記者的屁股坐歪了。沒有起到很好的引導作用。
最後是學生自身有問題：1，自私。無論何時何地，何人何事，都認為是自己對！仗著一點小知識夜郎自大。似乎天下莫非王土，莫非我奴！2，無能。大丈夫能能屈能伸才是龍。固執呆板不是才。—點挫折，一小困難面前，玩失聯，演自殺，不是無能是什麼？3，缺德。誰不明白“只有吃得苦中苦，方為人上人”的道理？自己怕吃苦，也看不見父母在吃苦！只知道享樂，不敢苦中作樂，長知識增才幹！不懂得“幸福都是奮鬥出來的”。
新時代的教育應當是大教育時代，必須家庭，社會、學校形成合力。過分地強調單個作用是盲人摸象，一味地推諉塞責是踢皮球。只有各司其職，各盡其責，敢於作為，有所作為，才能眾人划槳開動教育這艘大巨輪。譬如說，社會如何完善法律法規，治理教育教學環境，落實減負到位成真……家庭如何把孩子當作樹來養，不只是陽光雨需，肥料營養，還要修剪治病治蟲……學校挺身而出起加油站、方向盤、擠路燈的作用……
daolaodexingfu09
公正永生
希望最終破案，查出失聯和失憶的原因，揪出暗藏的可怕黑幕。
大學生失聯被害被不斷曝光，因此公關，學校，家長等都應該加強重視此類事件，並分析為什麼受騙的是大學生？從根本解決問題，減少類似事件的發生，讓更多大學生有安全意識。
不只是大學生，從小學生開始就該有社會實踐這一課。
我個人覺得，這是我們接受的教育裡，給孩子們的安全教育課太少，不管是家庭還是學校，多數都是教我們好好做人，好好學習，而很少讓孩子們學會拒絕別人，體驗真實的社會，學會說不等安全意識。
大學生雖然已經成年，多數很少接觸社會，缺乏社會實踐課，並沒有多少安全意識，對於犯罪分子來說，他們就像一張好騙的白紙。
要讓孩子儘早知道，和諧太平的社會是防範出來的，不是你一味善良維持出來的。
就像公平，沒有公平，公平就是個人爭取來的，你不去爭取，公平在那裡它不會來找你。安全也是一樣，你不去防範，家長不教，學校不重視，安全就是空口號，沒有用的。
希望孩子們在新時代的教育下，自我保護意識越來越強！
只有這樣犯罪分子才難以入手，犯罪才能減少。
一書已熟
謝謝！我沒有看到報道，不知孩子出什麼事了，所以沒有評論權！謝謝！
