LiuCQ1982
當今社會，很多人認為學生補課是因為老師上課沒教好，課外輔導機構火爆是學校老師造成的。
把學生成績不好歸咎於教師教學水平低下，其實這是不合理的，或者說是很片面的，學生成績不理想，很多時候是因為學生個體間的差距對比產生的。這個差距有可能是內在因素，比如認知能力差異，也有可能是外在因素，知識涉獵面寬窄不同。
教育部發文為學生“減負”，“減”的是學生的作業量，學生“負”的是升學的重擔！
試想：把兩小時的作業量降低到一小時，你做完就出去玩了，別人卻犧牲玩耍的時間學習更多的知識，偷偷補習，最後誰優誰劣？
我並不是提倡作業越多越好，作業必須追求質量和時效性，但是很多時候題海戰術是必要的。從某方面說，作業量越少，學生越慌，家長越急！
更可氣的還有：你不補課就跟不上，哪怕初始站在同一起跑線，甚至是一開始比他人領先，仍然有很大可能被甩到後面。本人親身經歷，不想過多贅述，說多了都是淚！
讀書是條不歸路，高考是個改變命運的坎，雖然一再提倡素質教育，但是目前社會大環境還是以應試教育為主導，分數決定選擇，素質教育改革任重道遠。在這之前還有幼升小、小升初、初升高，在高考之後還有各類考試，比如事業單位考試、公務員考試。每一個環節都是擇優錄取，這裡的“優”涉及方面很多，考試成績是最明顯的考量擇優標準。
在同一學習環境下，真正決定學生成績高低的是學生自己！大家在學校接收的知識都一樣啊，拋除教師教學水平因素，學生的現有知識水平和認知能力決定了獲取知識的多少。
怎麼樣才能拉開自己和其他同學的差距，讓自己比別人更優秀呢？
課外輔導即是不二選擇！
教育部排查整頓取締的是證照不全、資質不符的課外輔導班，學而思、新東方等資質齊全的各類輔導機構並不會被取締，更不要說關停所有課外輔導機構！這是不現實的，越來越多的人需要通過課外輔導來提升自己，有需求就一定會存在，如果這件事情不犯法，那麼存在即合理！
基於現實需求和社會大環境，可以說教育部越“減負”，課外輔導機構越火爆！
按照新課標要求和現行教育制度，單純靠課標和大綱要求需要掌握的知識，適應這個社會沒有多大問題，但是想要靠知識出人頭地、有所作為，就得主動或被動去獲取更多的知識，這當中就包括了補課！課外輔導機構火爆也就不足為奇了。
燭光微芒
我想分享一下我的經歷。
我是一名在職教師，市重點學校。
第一，我愛崗敬業，不存在學校不講課外講的情況。
第二，我在外面也有課外班，但是我絕對不帶自己學校學生。
我從2002年開始教學，到現在已有17年，我還保留兩項記錄，一是我教過的學生中考畢業成績沒有不及格的。二是我每年教兩個班，各項期中期末成績全部是第一、第二。這些記錄在同事看來很難做到，但是至今我還延續。
有家長問我，孩子要不要上課外班，我會告訴家長，補課要看孩子需求，如果成績出現問題，肯定要去補課，因為學校課堂是大班制，效果肯定不然課外班小班或者一對一。
這是個人觀點，不喜勿噴。
函數繪畫師
一個朋友孩子小學一年級，馬上二年級！他說，現在小學老師講課直接用PPT，不會寫板書，數學的運算過程直接PPT放出來，不會和以前的老師一樣去給你推導！每天都會把明天講的課程佈置下去，叫家長在家陪著預習，說白了就是家長給講通了，講明白了！同時家長要輔導孩子作業，語文默寫，數學做題，一堆作業，都要家長帶著完成！老師第二天只負責驗收成果，接著播放PPT！有的學校正常是3點就放學（以前我們可都是5點放學的），然後5點放學的話，老師要額外收費！
以前的老師真是負責啊，板書寫的漂亮，數學帶著你推導公式，真心以教學為主！現在呢，老師只管讀讀PPT！
流年非
這個事情我覺得禁不了，就拿我家孩子說吧，她上小學，現在有一個奧數班，一個英語班，興趣班有鋼琴班和繪畫班。當初學校也調查了，讓家長填孩子上課外班情況，因為我家孩子上的都是老師自己在家辦的，一對一或者小班的形式，老師都是家長口口相傳的好老師，課孩子也喜歡上。所以老師告訴家長不要據實填家長都同意。所以這種事情真的沒法禁。在我來說，趁著孩子小的時候，讓孩子多學點東西，我覺得沒什麼壞處，只要孩子不覺得特別累就行。國家真的想做點什麼，我覺得應該是要規範這些培訓機構，從亂收費、教學質量、環境安全這些地方入手，可能家長會更願意配合。
家有兒女共同成長
回想我的小時候，沒有那麼多課程，每天可以自我玩很多，想很多，有自己的思維空間，我們那個年代，我自創了遙控汽車，車身還是泥土做的，用火加硬，出身社會很容易接受社會各種考驗，能獨立。
而現在，小娃娃回家，作業至少要3個小時完成，完成後時間基本在22點左右，必須得馬上休息，否則明天上學又打瞌睡，問他學習愛好，直接否認了，根本沒有學習慾望，從小開始厭學，社會發展固然重要，學校責任真的商業化，不是我推卸責任，是學校真的不教東西，然後要求家長每天務必做到什麼什麼之內的，然後必須報什麼什麼培訓班，不然就怎麼怎麼的了？
老師？何為老師？
學校？何為學校？
成都金牌房產銷售顧問
我記得那年我剛上初中，不是吹牛小學時候我的成績是數一數二的，一到中學年級前二十里沒我，前三十里偶爾有我。我都納悶了差別這麼大嗎？後來才知道多數人暑假倆月在鎮上面辦的補習班事先把語數外預習了一遍花了一百塊錢！記得有一次英語老師上來就讓我讀單詞，我站在那沒吱聲，把我好一頓說。說我真不要臉，這麼高個子站在這擋視線出去站去！我就說了你沒教我知道怎麼讀？從那以後我是一步慢步步慢！初中沒畢業我就出來打工了，當年的那些學習好的同學都是大學畢業現在都找到好工作了！這輩子最耿耿於懷的就是沒好好讀書！
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我記得我們當地一個很著名的小學校長，每天都會不定時不定點的在上課時間內輕輕從教室後面走進坐下聽課，常年堅持，學校老師也是習慣成自然，教學認真負責，學校和學生的成績在全市小學名列前茅，學生很受重點中學歡迎。這位校長調離後(當然優秀教師調離也不少，這也說明城市掠奪優質師資力量何等嚴重，不向城鎮農村供血反而抽血)，接任者哪還繼承這一套，多累，多得罪人啊，最後，學生倒黴，數學科學比不上市裡的學生，語文英語更差一大截，更不用說動手能力，到了初中階段差距越發明顯。這樣差距，並且在物質條件下讀書也不公平的情況下，只有對學生減負而不能提高素質，有多少家長願意自己的孩子輸在起跑線上。
海豚灣32173365
守住教育底線啊，我是吉林白城市的，孩子中學周邊，都是補課班，亂收費，有個博盛教育，一對一，一節課120元，說英語9課時全能補完，結果15節課，才補5單元，她留著剩下單元沒有給你補，等你假期後接著補課，接著掙你的錢，張老師故意拖，兩節課的錢他給你教一節課，黑心掙錢啊，博盛教育還外僱教師補課，老師不負責，給孩子留寫公式十幾遍，她在那裡玩手機，要是補課老師都這麼不負責任我也能當老師，先讓學生寫公式一萬遍，自己輕鬆了，剩下課時你家長還要交錢，你可以在哪裡上晚自習，不貴，但你上一半，以孩子基礎差為由要求孩子一對一，不補課就說孩子擾亂課堂秩序開除你，教育亂象誰來管，教育底線誰來守護啊！請給孩子給家長一分乾淨的教育，良好的教育風氣吧！
夢幻我人生
學校能把負擔給孩子減下來那才是最主要的，整天學校老師只嫌學生作業少，父母白天都上班，孩子作業怎麼辦？誰去督促著寫，我的孩子上小學一年級，下午四點多放學，在補習班被老師管理著，還是活生生寫作業到晚上七點才會寫完，如果不去補習班，等父母下班，除去做飯吃飯時間，作業晚上十點前就別想寫完，早上七點半之前就要進學校，我們都是過來人，為人父母了，我都感覺我兒子在學校的壓力太大了，書包像是背了一包石頭，我提著都勒手，一個七八歲的孩子每天揹著，我們的孩子怎麼可能會直起腰，減負減負，永遠都是一個口號，聽著很好聽
秋天愛打盹
首先感謝😊現在的中小學生的壓力太大了，一從三歲就開始學習一至幾門藝術呀體能方面的課程，幾呼沒有兒童時期該玩的時間。二上小學開始一邊上學還有課外的學習班，再加傅導班，孩子們每天揹著沉重的書包，看著都心痛。三上中學，為了考進高中的門口，孩子們每天早晨六點多就去學校，晚上九點多才回到家。特別是山東省的教育抓的很緊，基本上都是孩子和家長一起學，每天的作業老師都發給家長，讓家長睹導著做。四是上高中，不但學習緊張，壓力更大，基本上每天的休息時間少的可憐。所以孩子們的十二下來，對學習己掩卷了，心裡累了，所以很好的成績考進了大學，但成才的不多，因為有好多的孩子考進大學，就是為了大學畢業。沒有了後勁，沒有了很好研究所學知識的勁頭。所以就現在的情況急需要改！
