屈獻生
我覺得不管只適用於自律上進的孩子，但是前提是這個孩子已經上道了，養成了良好的學習和生活習慣，不需要家長再時時監督了，而大部分的孩子缺少自控能力，還是需要嚴加管教的。每個孩子的性格不一樣，應當因材施教。
孩子小時候的教育來自於兩個方面。一個是家庭教育，一個是學校教育，家庭教育更重於學校教育。家長要做的是，在孩子成長的道路上，告訴他們什麼是正確的，什麼是該做的，大方向不要錯，從小建立正確的價值觀。
有了好的學習習慣、生活習慣和正確的價值觀後，適時學會放手，讓孩子學會去成長。讓孩子懂得感恩，培養孩子的溝通能力和受挫能力，比考100分要重要，這會讓孩子長大後，快速適應社會生活。
教育孩子是門大學問，這只是我的一點拙見，僅供大家參考。
心願藝術羅老師
對孩子“最好的管就是不管”不敢認同。其實質就是：放任自流不管。
俗話說：小樹不剪不成才。對小樹不管理，不剪枝，不澆水，它就有可能長成歪樹，甚至死亡。同樣道理，對孩子放任自流，他就可能走向歧途。關鍵是要管的科學，管的恰到好處，讓其在家長的正確監護和管理下，不斷茁壯成長，不斷長成社會的可用之才。
有位家長曾反映：她的女兒考上大學後，非常羨慕那些有舞蹈特長的同學。這位家長對她說：你小時候學了個把月舞蹈。然後，自己嚷著不學了。我不是尊重你的意願嗎！她的女兒這樣反駁：我那時候還小，不知道學習舞蹈的重要性。我說不學了，你就不能“強制”我堅持學下去嗎？
綜上所述，對孩子還是恰到好處的“強制”管理為好。當然，家長一定要堅持既不能管崩又要管好的原則，這個管要管的科學管的有理管的正確才行。
老張說社會
什麼叫做最好的管就是不管？可能首先我們得明白什麼叫管，或者什麼叫做不管？嗯，管就是管理、約束、規矩。不管，就是隨著孩子由著他的興趣，由著她的愛，由著他的性格去做他自己的事情。
我想這句話的第一層意思是什麼呢？不管，這個可能更多的適合於比較自律的孩子。約定一個目標，就讓孩子有著高度的自律去努力完成這個目標，可能這個就叫做——不管。
另外一種不管是什麼呢？我認為這才是這句話，真正的中心所在，這個不管是指的家長的榜樣的力量!因為管的太多，說的太多，約束的太多，不如自己去做，樹立榜樣。
家裡面有一個孩子， 不太喜歡鍛鍊，我就堅持每天鍛鍊：跳繩、跑步、散步，給孩子樹裡榜樣。我和孩子約定，爸爸每天也學習英語十分鐘十五分鐘，我也和她約定每天儘量的閱讀15分鐘，古詩也好，名言警句也好優秀的文章也好。我也和孩子約定比如說八點以後不吃零食，保持身體更健康，所以我個人感覺最好的管就是不管，其實說的是家長的榜樣的力量，只有榜樣的力量，勝過你的千言萬語，勝過你千百次的批評教育，讓每位家長都好好的享受，與孩子共同成長的快樂!
年代電訊
在孩子學習和教育方面，最好的管就是不管，這句話非常有道理。
英國的西爾維婭·克萊爾說：
這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。對孩子學習和教育的最終目的是什麼？就是幫助孩子離開自己的父母，獨自去面對這個世界，也就是說這種教育是以分離為目的的教育，既然是以分離為目的的教育，做家長的就應該明白，對孩子的不管將是一個不得不面對的結果。最好的管就是不管。
所謂不管，就是幫助孩子養成自己的事情自己做的習慣。比如自主學習的習慣，生活自理的習慣，獨立思考的習慣等等。這些習慣的養成，需要的就是家長的不管。
不管，幫助孩子養成自主學習的習慣。
學習原本是孩子自己的事情，可是很多家長比上學的孩子還要累。孩子學習的事情沒管好，輔導孩子寫作業，把自己輔導到崩潰。離孩子遠一點，孩子的作業，孩子自己會寫，也許他會寫錯，錯了，老師會告訴他進行改正。相信孩子的智商，相信孩子的智力，相信孩子的改錯能力。你的不管，就是在給孩子獨立面對問題，獨立思考問題，獨立解決問題的機會。
不管，幫助孩子養成生活自理的習慣。
很多家長不知道是閒的，還是把孩子當成傻子，孩子吃飯要管，吃飽了嗎？再吃點，幫孩子洗腳，幫孩子洗襪子，幫孩子穿衣服，幫孩子穿鞋，只有你想不到的，沒有他們做不到的。無微不至，親力親為，習慣的養成不是一朝一夕的事情，父母的包辦代替，不僅是讓孩子在行為上養成了懶惰的習慣，更是在頭腦中形成了依賴的意識。長此以往，就成功的培養了一個巨嬰。離孩子遠一點兒，也許孩子穿衣服很慢，也許孩子襪子洗不乾淨，這都不重要，要給孩子自己做事的機會，要讓孩子有自己的事情自己做的意識。要相信孩子，孩子會越做越好。
不管，幫助孩子養成獨立思考的習慣。
孩子寫作業，遇到不懂的問題，不要為了省事，直接就告訴孩子。引導孩子，再看一看，再想一想，實在不會，引導孩子查找相關的學習資料，培養孩子自己動手，勤于思考、獨立思考的習慣。
不要追求完美的孩子，犯錯是孩子提升自己能力的必然過程。要包容孩子的過錯，要包容孩子的遲鈍。要培養孩子獨立面對問題的意識，要培養孩子獨立解決問題的能力，學會不管，就是在幫助孩子健康成長。 美國知名教育家傑西卡·萊西告訴我們：
我們現在要對孩子做的是：“不管教”。 “不管教”並不是放任孩子，而是在制定一個大體的原則下，退後一步，給孩子成長空間，激勵孩子的自主性，讓他們體會屬於自己的勝任感和存在感。這樣孩子才能在脫離父母的那一天，擁有獨立面對世界的勇氣和智慧。包頭初中數學輔導
這句話本意指不是不管，是隻管大方向、原則性方面的。是指的不要管得太寬、太多、太細、太嚴、太死。如是這樣，會有多種不好的結果：
一是加重了孩子依賴性。他們覺得這樣想那樣想都沒有大人想得好，這樣做那樣做大人都會說你錯。還不如不想不做，反正有大人替我想替我做。
二是加大了焦慮性。有的想獨立願自主，但又怕大人指責干預，總處於“這個事該如何做呢？”“這樣做對嗎，錯在哪裡呢？”等不停地自尋自責中而徘徊不定。
三是增大了束縛性。有的頭腦清醒者，認識到大人有的說的教的做的不一定對時，想跳出來自己想辦法另行做，但又怕大人指責和迫範。所以敢想不敢幹，想幹不能公開正常幹，始終在原地轉來轉去，畏縮不前。
四是阻礙了創新性。想的不敢說，想說不敢公開，公開了不敢認帳。躲躲閃閃、隱隱藏藏、猶豫不決。
五是增加了危險性。明知不對卻不敢反對，明知是對卻不願面對，只得揹著悄悄做，有時是有風險也包著不露。只得賭把蠻勁偷偷做，危險發生時方才醒悟，可是危險已暴露，沒辦法挽留失誤。
對孩子不是不管，要管得適當。最好的家長只管孩子三件事：
一是孩子的作業自己寫；
二是孩子的房間自己整理；
三是孩子自己上床和起床。
手機用戶桂承銀
首先要去理解這句話“什麼是最好的管就是不管”
什麼樣是最好的管，又如何做到不管呢？
其一，最好的管是每一個家長或者教育工作者最理想最美好的一種狀態！都希望把最好的教育給到孩子，讓孩子優秀卓越！
其二，又如何做到不管呢？說明教育對象已經有很強的自律性，同時良好的習慣、人格、性格已經達到高度信仰的狀態！所以，早期的培育就顯得尤為重要！這與孩子成長過程中的每一個階段的性格、心理特徵都有很大關係，只要我們把握住孩子成長的階段特徵，在做一些有效的關注和引導就有可以實現！
給大家分享每一個孩子成長過程中的心理、性格特徵，希望能有所幫助
一、0-6歲 ，是一個孩子性格形成，習慣養成，成長動力開啟最關鍵的年齡
二、6-12歲，是孩子夢想志向確立最關鍵的年齡段！
三、12-18歲，是孩子情觀發育的重要階段
大家如果在有效的年齡段裡做最有用的功課，構建好孩子的各項情感關係，那麼，孩子最終是可以完全獨立陽光成長的！
家庭教育Owen
這裡的孩子應該理解為是年齡比較小的孩子。
在理解這種教育觀點之前，有必要明確一下低年齡段孩子的教育目標是什麼，才好界定孩子“管”與“不管”所產生教育目標是否符合父母對於孩子成長的期望。
低年齡段孩子的教育目標可以分為三個緯度來談。
第一：生活能力，或者稱為生存能力、生活習慣。這部分能力包括需要表達能力，行為習慣等個人行為是否能夠形成為其個人成長髮展帶來助力的模式。良好的語言表達，良好的生活習慣良好的與人交流等都是會對孩子的成長有重大影響。我們在生活中可以看到很多這種例子，不同孩子在家庭環境，幼兒園，學校，社群中的不同生存能力的表現，作為成年人可以有直觀的判斷，孩子能力的差別。
第二：思維能力。思維能力是孩子在日常生活中遇到事情所產生反應的最直接決定因素。決定了孩子處理問題的方式，也決定了處理問題的最終結果。孩子思維能力模式的形成，可以在很大程度上決定孩子遇到問題，分析問題，總結問題，解決問題的模式和能力。對孩子看問題的深度和高度有些重大影響。
第三：知識技能。知識技能是基本的技術性因素，是表層影響結果的關鍵。
分析了上述三個緯度，再來談“管”與“不管”本身。我認為這個明天半真半偽，作為孩子如同白紙一張，任由其自由生長，各種因素的影響將極大增加其發展的不確定性。人生沒有重來，一旦出現負面結果，家長將悔之莫及，孩子將終生毀矣。
作為家長在孩子的教育中，個人以為，在上述三個緯度中，要“管”的是三中能力發展的方向，從日常潛移默化中，言談交流中，從宏觀層面給予孩子影響，即“管”。讓孩子能夠鍛鍊生存能力，形成好的習慣，形成好的思維模式，練就好的知識技能。在事物層面，家長放手讓孩子自己去做，即“不管”，讓孩子自由探索，在過程中反向強化三種能力。
蘇豔軍0817
這要因人而異，因情況而定，不能一概而論，如果一個班很亂，班主任也不管，那是他的失職。如果那個班是好班，學生自覺性很高，那再去嚴管也沒這個必要，對於一個學生來說也是一樣，如那個學生缺點很多，也沒人管沒人批評，這樣的學生是難以成才的，而如果一個人優點多多，卻一味地苛求完美，也不必要。所以，我們不管怎樣，在教育方面還是要做到因人而異，因才施教，這樣的教育才是完善的，千篇一律的教育準則並不是很實用，有些事，要做到具體問題具體分析。不能搞教條主義，本本主義。因為人是千差萬別的，情況是千變萬化的。
雪下大了
不管才是最好的管？
先好好理解這句話的意思再說
有句話叫“抓大放小”
跟“不管才是最好的管”這句話有些相同的道理
不管不是真的不管
而且不是所有的事情都管
事無鉅細的為孩子安排一切
不管是隻管大的方向
只管原則性的事情
也就是抓大放小
而不是真的什麼都不管
舉例子
孩子調皮，與朋友玩耍的時候與孩子打架了
這個時候不管？
還表揚孩子打的好？
孩子調皮，上課不聽講搗亂課堂紀律
這個時候不管？
還表揚孩子做的對？
孩子調皮，在小區裡用鑰匙在別人車上畫畫
這個時候不管？
還表揚孩子有創造力？
孩子調皮，從樓上扔垃圾
這個時候不管？
還表揚孩子聰明？
嗯…這樣都不管就等著“熊孩子”養成吧
阿阿阿杰
這個提法是很籠統的！它適合自律性很強，積極性很高，目的性很明確的孩子。對於一般的孩子適當的管是必須的，但是，管要有方法，不能搞暴力強迫性的管。要做到幾個基本點:第一，引導其制定階段性目標。第二，適時校正其壞習慣。第三，採取連續性成套辦法，系統抑制其弱點或弱項。第四，積極增進交流，提升情商，形成無障礙約束。
