一点清风O学生漂亮字
我的回答可能会让你觉得有些偏执！但是请听我说！我们先问为什么我们会喜欢游戏！不说很多原因，就说为什么？因为我们有需求！
不同的人对游戏的需求是不一样的！有些人喜欢玩游戏是想排解自己内心的寂寞，有些人则是想通过游戏的竞技来获取成就感，还有人玩游戏是为了谋生！甚至于只是想要体会一点快乐而玩游戏！以上种种有些人可能占了很多条！但是，恰恰说明了游戏是因为需求所以存在！请不要一味的贬低游戏，也请不要吹捧！世界上的很多东西不是非黑即白的
有一本书说了一个安全岛的概念，每个人都有自己的安全岛！处于安全岛中的人会感到安定舒服，有些人的安全岛是家，有些人是事业！还有人是冒险，当然还有游戏！游戏带给人的影响很大，有好有坏！为了安全感，而玩游戏的人不在少数！
教育教学能向游戏学习的地方有！如今的教育教学完全就是一个非黑即白的世界，对就是对，错就是错！游戏有坏事发生，所以是错的！教育能杜绝坏事发生，所以是对的！目前教学的封闭化和乏味性，是教育得像游戏学习的地方！同时还有游戏的不断更新速度！也是教育界需要不断进步的地方！为什么游戏让那么多人喜欢，难道教育教学就不该好好的反思一下自己吗？
火影格斗热爱
喜欢玩游戏的原因在于乐趣，为什么大部分人都比较反感学习，就是因为枯燥乏味，没在书本中找到读书的乐趣。这就是根本原因，也是为什么那么多孩子玩物丧志的原因。游戏可以毁掉一个孩子，但是往往制作游戏的人也都是喜爱游戏的人，人家从小也喜欢玩游戏，为什么人家就能够进入游戏行业赚钱呢。这要看个人还有家庭，有些家庭父母嫌孩子烦，随便扔个手机或是平板让孩子玩吧，孩子俩就不闹了。等时间长久了之后你在想让孩子远离这些东西，可能吗！不要老拿游戏说事，不忘自己身上想想，一旦孩子沉迷游戏就都是游戏的错，作为家长一点错误没有，孩子爱玩游戏不是从上学开始的，而是从小就接触了游戏，而且家长也不加强管教导致的孩子未来也不爱学习，甚至有些家长出门在外多年，回来岘港孩子好好学习，只看见孩子玩游戏了，怎么就不想想自己有没有多约束孩子呢？
我个人认为孩子玩游戏完全取决于家庭，父母会教育那么孩子绝对不会是贪玩游戏的，只有那些平时不理乎，只在考试成绩下来后才进行教育的家长，你没啥资格说游戏害了孩子，本身你们就是最大的加害者！
让孩子喜欢上学习就要能发现孩子的兴趣爱好，利用这些爱好针对学习，如果孩子偏科，那么最起码偏科的科目你得是较好的，其他的学科慢慢来，不能够一起强加给孩子，导致最后偏科的那个科目都成绩不好。不要过多的给孩子压力，这样才能更多地看见孩子的笑脸，但是也不要过分的宠溺，这也是惯子如杀子的典范！
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炙水明末小九哥
题主说的教学向游戏学习，估计是指为什么游戏让学生着迷，而学习却让学生反感、畏惧吧。
要弄清楚这个问题，首先我们得了解游戏为什么让学生着迷。
这里面涉及到对人心理的研究。其实开发游戏，最底层的研究不是对编程和算法的研究，而是对人心理的研究。
有一个心理学术语——心流。学生玩游戏就跟吸食大烟一样上瘾，是因为这款游戏让学生进入了心流状态。进入心流状态的学生会忘记时间的流逝和身体的变化，只有当身体极度疲劳时，学生才会从心流的状态中挣脱出来。这也就是为什么有的学生从早上8:00开始打游戏，一眨眼的功夫已经到了下午2:00多。这个时候的学生已经极度疲劳，但是对他们来说好像仅仅过了一瞬间，这就是心流的状态。
每个老师都希望学生在学习的时候会进入心流状态，但事实总是事与愿违。因为进入心流状态是需要几个前提的。比如说目标清晰，能够及时反馈，有可控性等等。
为什么王者荣耀能让各个年龄段的人都沉迷其中，因为他极度符满足心流状态产生的条件。他的目标非常清晰，就是摧毁对方的基地；他也能够及时反馈，打几件装备或者杀几个人都能够及时在屏幕上显示出来；另外它还有可控性，它可以根据玩家水平匹配相应水平的玩家，不会把难度调得极高，玩家只要稍微努力就能够获得成就感。
那么我们来想想学生学习容易满足心流产生的三个条件吗？想来是不太容易的。当然我们的目标都是清晰的，就是考个好成绩。但是剩余的两个条件可控性和及时反馈，在目前阶段实现相对来说比较难。大多数学生只有期中和期末两次考试，即便是中考高考学生考试再频繁也是周考或月考，反馈相对不及时。可控性就更难了，因为我们是选拔性中考高考，好学生和差生一同PK，现实往往很残酷。
在教学中如果我们实在想向游戏学习，那就尽可能的向心流产生的三个条件看齐。比如协助学生设定更为清晰的学习目标，增强每堂课的互动，及时向学生反馈学习效果，及时奖惩，引导学生向自己挑战，不要把眼睛光盯着别人。时间长了就会产生一定的效果。
猫叔阅读
经常听到一句话，“如果想毁掉一个孩子，那就给他（她）一部手机吧。”说明玩游戏弊大于利！玩物丧志，人们愿意去玩游戏，而不是去学习，就能说明玩游戏带给我们的后果是什么了。如果给每个人偷懒的机会，我想是人都会愿意去玩，而不是去学习。就像我们学习钢琴，刚开始孩子会觉得有趣好玩，可是到后期要每天练琴，很多孩子就会觉得不好玩了，为什么？因为弹钢琴也是一门学习，是学习，就要刻苦努力动脑筋，花精力花时间练习。所以，我们首先要端正学习的态度，再加上持之以恒的努力和决心，就没有做不好的事实，这不仅仅是在学习上体现出来。我们家有几个亲戚家的孩子，因为沉迷游戏，到后来都混得不太好。本来可以考个好大学的，结果高中沉迷游戏，连课都不上，后来上的大学不太好，而且在大学里也是不好好学习，工作自然也就不好了。
心愿艺术罗老师
很荣幸回答这次问题，人们喜欢游戏的原因无非就是两个，第一个就是让人放松，第二就是能从游戏中获得乐趣。我感觉每个行业每个东西都有他的优点所在，很多人总说游戏只会误人子弟 让学生们沉迷从而不学习。 首先我想问一下为什么学生们沉迷的是游戏而不是学习呢，这就是游戏的优点所在，教学的话其实也是可以学习这点的，放弃原来枯燥乏味的教学方式 用新颖的方式和灵活的运用，去让学生们更好的理解，从而更好的学习。我感觉这就是教学可以学习游戏的东西 说的不好 还请见谅
王者荣耀鳳白
非常感谢，来回答这个问题!人们之所以喜欢玩游戏，是因为他具有一定的好处。玩游戏可以激发人们的大脑还有人们的思维还有人们的反应力。大部分人都是厌倦读书的因为读书哭法无外不像游戏一样可以多姿多彩的。为什么有些孩子玩游戏会走火入魔？因为在书上是觉得没有兴趣的，而在游戏的世界中可以找到自己喜爱的。个人认为孩子的学习基本是在于父母的管理和教导如果不让孩子玩游戏，只是一惯的，让他学习读书以后是不会变成什么很好的大人物。游戏本来也是一种放松的娱乐行为。因为学习本身的压力就很大。多玩游戏可以增加我们自身的反应力还有记忆力。适当的玩游戏是对身体有益的。我认为教育和教学应该学习游戏这种的有趣。游戏不仅可以逃避暂时的现实世界还可以释放一定的压力。正是有了这一定的压力，我们的孩子才可以更好的学习，不然如果压力很高的话，反而不如一直玩游戏时的学习情况。
所以我认为让孩子适当的玩下游戏是好的。
心新新星
游戏游戏，就是游玩和嘻戏，游戏之所以好玩，是因为它提供给人们一个游玩和放纵的世界。让人可以暂时逃避现实的压力，娱乐放松。
游戏世界里可以做现实世界中不敢做的事，不必受现实世界规则的束缚，能随心所欲，自由自在。
就如在侠盗猎车手游戏里你能见人就杀，荒野飙车，抢劫车辆，毁坏店铺，还能与警察枪战。这其中一个在现实世界发生你会马上被警察抓获，等待着法律将你制裁。人民的指责。而在游戏世界中你完全可以不负任何责任，被抓了可以花钱捞出来，死了可以复活。
游戏世界可以满足人的幻想。
像修仙游戏，你可以看到各式各样的奇幻场景，悬浮的山脉，高耸入云的树木，仙气晕绕的瀑布，身长百丈的巨兽。以及上百种华丽的技能。这一切也是现实世界中根本不可以有的。
游戏世界中快感回馈迅速。
游戏世界中可以做到酣畅淋漓的打斗，震撼人心的爆炸，以及场面宏大的战争，炫彩夺目的斗法。这些都能在你按下按键的瞬间得到回应。不光感观上能得到回应，在游戏中你没完成一些事情就能立马得到相应的酬劳。
这种事情在现实世界中是很少的，想得到一次好的期末成绩需要一个学期的认真学习，想得到一份工资需要一个月的辛苦劳作，想在某一个领域完成一些成就甚至需要一辈子的潜心研究。
所以，现实世界中得到酬劳需要长时间的坚持与投入，而在游戏中只需按键一按，鼠标点一点。让人选择的话，大多数人都会更倾向于后者。
游戏乃是娱乐放松的手段，跟教育教学的关系不是非常大，不一定就要向游戏学习，如果说现在的教育教学方式一定要学游戏学些什么的话，我个人觉得可以将游戏中的“快速反馈”融入到教育中去，毕竟现在的教育方式唯一能让学生证明自己的只有期末成绩单，太过单一，学生得到反馈的周期太长了，难免太过无趣了。多数人还是没有这个耐心和毅力。就比如我。
我觉得可以将学生的成绩计算改为分阶段计分每单元测试一次，到期末在求出本学期的平均分为最后成绩。这样就明确的看到每单元学生的学习情况，以便针对教学，同时缩短了学生得到反馈的时间。一举俩得。
南港游戏解说
1、游戏也是学习的一种方式
游戏其实是在没有教育形态的时候最早的学习方式。孩子们通过游戏模拟着大人们的各种言谈举止、生活习性。后来自己也慢慢变成这样，应用到生活中。现在也是如此，就是我们常说的过家家，几个小孩在一起模拟着各种他们从大人哪里看来的动作或者活动。
2、游戏让人喜欢的原因因人而异，不尽相同
一方面，游戏让人喜欢是因为在游戏中有可以跟他人有良好的互动，有时候还需要跟他人配合，一起达到目标，成功以后会产生一种胜利的愉悦感。另一方面，有些人喜欢游戏是因为在游戏中产生各种暴力，愤怒、快乐的情绪，这种情绪能让人产生不同程度的亢奋，这也是为什么有很多人沉迷于游戏的原因。
3、教育、教学可以融入到游戏中去
在K12阶段的教育其实情景教学应用的非常多，因为这个阶段的学生理解能力还没有那么强，把学习的内容融入到游戏中，学生更加容易接受。就算是到了高等教育阶段有些学科的教学仍然可以利用把内容融入到情景教学，游戏教学中去。我记得在大学学习《项羽本纪》的时候老师就用了戏剧的方式教学，开头读诵的“至今思项羽，不肯过江东_李清照”至今记忆犹新，难以忘怀。所以在教学中多应用游戏教学是可以的。
Chaostalk
游戏之所以让人们那么着迷。是因为它能够给人们在玩游戏的过程当中带来那种胜利的自豪感。
一般喜欢玩游戏的孩子。好胜心都特别强。在游戏中取得胜利就满心欢喜。很多孩子是因为在学习上，有些差距，失去了对学习的信心，找不到自我。就在游戏的虚拟世界中，满足自己的好胜心和虚荣心。
如果教学上能够激发孩子的学习兴趣，任何一个孩子，都可以学好的。玩游戏的孩子大部分是因为空虚，找不到他的成就感。如果孩子在学习上激发他们的学习兴趣，取得一定的成绩，他们感到有进步的时候，就越来越爱学习了。
超越梦想创业小导师
我认为，大家喜欢玩游戏不仅仅是因为游戏本身有意思，而是大家带着一种感觉在玩，游戏真正给大家带来的是一种沉浸的快乐，一种自我陶醉。在游戏中大家可以，通过自己的努力操作，而快速获取游戏的胜利，正是由于这种胜利可以给大家带来一种心理上的满足与欣慰。（而这往往是在现实生活中得不到的东西）游戏其实本身就是游戏，毫无意义，正是人们带着一种情绪，与感觉去玩，希望在游戏中赢得别人的短暂认可，来得到心灵的快感。
游戏，吸引人们的其中一个重要的原因就是它的那种微妙的感觉，它不仅能给你带来视觉的冲击，听觉上的享受，而且，它能让你得到一种空虚的慰藉，正是因为如此。孤独悲伤，缺少关怀的人们，或者说是学生更喜欢玩游戏。因为有时候现实中不能给他们带来一种赞成的感觉或者是一种方式。他们可以通过游戏的胜利来间接的获得到满足。
说实话，其实人们天生就是有一种不服输的意志。但是由于社会思维的教育，孩子们逐渐丧失了这种意志（在现实生活中），所以当游戏能满足他们的时候，他们就难以自拔。真正的深层次的原因，其实有时候因人而异，说实话，一段时间沉浸于游戏，就是自己想寻求一种麻痹，是没有办法控制的，就像吸烟一样。不是烟好抽，而是一种发泄。游戏何况不是一种发泄的方式呢？
好的游戏，大家都一起玩，无意在玩游戏的圈子中形成了一种熟悉，或者说亲密的氛围，让大家感觉到“温暖”的感觉。其实还是人是一个社交类的动物，这就是为什么有时候和好友一起玩游戏会更有意思。
游戏，给人一种享受，人是喜欢安逸的动物，其深层次的原因就是动物都具有惰性，他们跟希望不通过劳动来的到满足，所以游戏就是通过一种小的“劳动”来获取极大的快乐。
教育，教学如果能多花些心思，多一些思考，提高学习的乐趣和层次感，以及理论和实践结合的互动体验，增加学习的奖励机制，我想学生或许可以从中体会到不一样的学习方式，对于提高孩子的学习兴趣和热爱也会有所提高。
