qzuser
如果把衡水中學當成中國應試教育的風向標，那絕對大錯特錯。衡水中學既沒有毀掉教育，也沒有挽救了教育，只是作為個別現象而存在於中國若干學校之列。如果過於誇大衡水中學帶給中國教育的某種作用，那就太把衡水中學當回事了。
衡水中學走出一條屬於自己的特色之路，這種特色很多學校學不來，也沒有辦法複製。如校長的治校理念，一般的校長能效仿嗎？恐怕你還沒有學三天，就如坐針氈了，沒幹半年你就得被調離。原因很簡單啊，沒有全校學生家長的支持，你幹不下去。但衡水中學能幹，為何？因為治校理念在吸引著成千上萬的家長，他們認為這才是適合自己孩子的學校。
但是有一點必須要說明，衡水中學可以從很大的面上去吸引家長和學生，如果放在任何一所學校裡能效仿嗎？肯定不行，因為你是小區域裡接收學生，並且還屬於被動接收。所以對於主動與被動接收生源，則在後期的治校與教學中有天壤之別。衡水中學的主動可以讓自己建立起一種風格，而那些被動接受生源的學校則不可能突破原來的老路子。
衡水中學做為一種現象級的存在，既讓絕大多數的學校自慚形穢，又望塵莫及。但是衡水中學永遠也救不了教育，因為不具備號召力，不具備模式的推廣普及。所以，這種現象級的存在，只是在特定的歷史時期存在，隨著時代的發展，終有一天會慢慢從教育的歷史舞臺上消失，這一天的到來，只不過是時間早晚的問題。
寒石冷月
關於這個衡水高中的事爭議好久了，作為一個剛工作不久的學生談談我的想法。
首先我是遼寧人，當時初中學習成績也該不錯，然後就去考了我們省的省實驗學校，除了本溪高中，省實驗應該算得上是省內高中的一把手了，然後失敗了😳差了十多分。當時其實花點錢也能進，然後因為個人可能是天性懶散的原因就沒去。中考考了個本市的重點高中。
當時高一的時候學習還算是認真，年紀排名一百以內，按照那時候的成績一本穩穩的，然後就不愛學習了😂其實這個重點高中也還好，每年北大清華的也得有三四個，一本率百分之三十左右，二本率百分之四十左右。我們學校教導主任就總是說衡水高中XXX多好多厲害，這種教學模式有多好多牛逼，讓我們向衡水高中看齊，甚至考的試題都是衡水出品，據說他是高價弄來的😂
那時候我就比較佩服那的學生，這麼水深火熱的學習生活真能挺下來😓後來認識了一個朋友在衡水高中，寒假的時候認識的，過年放了三天假，然後每週和我說話的時間不超過五分鐘，作為一個小學渣，我可能是真的沒法忍受那種生活。
後來高考，考崩了，勉強過了二本線十多分，考慮了一下去了個專科，分很高的那種。下圖就是大學八人寢，還是很懷念的啊。那個衡水的朋友早就沒了聯繫，可能去了不錯的大學。
後來畢業了，順利的通過學校類似分配一樣的校招找到了工作，現在工作半年了還在實習期，每月七千左右，省內三線小城市還不錯。畢竟我的眼界低，在小城市開開心心的就挺好😂
說這麼多自己的事，我其實是想說我真的很佩服衡水高中的學生，他們是真的拼真的累。如果我當初進了那個學校，這三年我可能會累的不成樣子，但是三年後我一定不會去個專科。現在月入七千那時候可能就是月入七萬了😂。至於這種教育模式我無權評說，老師做到了他們想做的，把學生們送入高等學府；學生們完成了自己的目標，進入高等學府；家長們有了吹噓的資本；自己家孩子進入了高等學府。看起來很不錯嘛。在最後我偷偷的說一句，這種教育，老師們不覺得對孩子太過了嗎？十七八的孩子們，嚮往的是明天和未來，喜歡的是球場的汗水和喜歡女孩子的歡呼，而不是每天跑步的時候都要拿著本書不停的背，甚至食堂吃飯的時候也要看知識點吧。而學生們，我相信絕大多數學生都要比我的學歷高，成就比我大。但是幾十年過去，大家都大腹便便的坐在公園裡吹牛逼，這個說我高中的時候球場打球人稱小詹姆斯，那個說那時候我是學校的情歌王子，還有個以前很老實的同學牽起了旁邊老婆子的手，嗷嗷喊著:這就是以前我們學校的校花！然後有個朋友說道:我高中，都是在背書啊。。對於家長們我應該是無話可說了，只想說一句，已所不欲勿施於人。
莫名丶1
我在河北，我是衡中鄰居。對於河北學子來說，衡中的教育在一定程度上是毀了教育，很多人談起來我們大河北的衡中：為啥河北高考錄取分數線如此之高？想想便自知。
1、生源都是尖子
身邊同事，孩子平時成績不錯，結果高考不是很理想。孩子填報志願的同時，同事在網上搶衡中的復讀名額，一瞬間，復讀名額被搶空，而且還是要求高考分數達到多少。高考分數低的，人家連復讀機會都不會給你。
還有一個朋友，孩子在初中成績優異，衡中提前就會發布錄取通知。這種提前招錄的招數，一定程度上把其他地方的正常秩序打亂。衡中提前都把尖子生招錄在自己學校，其他學校只能剩下那些成績普通的學生。
2、管理上的嚴格
同事孩子需要復讀，結果高考完沒幾天，就要抱著鋪蓋捲去衡中接受“再教育”。同事說平時孩子不能回家，只能在週末父母驅車去衡中與孩子相會，而且時間有限，這哪裡是學校，活脫脫的“監獄”。
昨天，頭條中有人發佈衡水中學教室內有高清攝像頭的新聞，在自習課上，如果學生想趁機偷懶走神，在本子上畫畫或者寫點無關緊要的東西，都逃不過教室的高清攝像頭，攝像頭連試卷上的字都看得清清楚楚。
生源都是尖子生，加上學校的嚴格管理，肯定都會出成績。但是這樣做的弊端就是，提高了我大河北的高考錄取分數線，學習和家長們苦不堪言。再一個就是在這種環境中培養出來的孩子，是不是應試教育制度下的“犧牲品”呢？
餘爭的世界
高三補習班的時候，班裡有一位女同學，吸引了我的注意。因為她報到晚了幾天，來的時候教室後面沒有座位了，只好拉一張桌子坐在前門口。同學們出出進進，對她好像沒有影響。從早到晚，除了吃飯和偶爾上廁所，這名同學一直坐在自己的座位上，埋頭苦讀。當時農村的學生就業路子比較窄，壓力山大，不讀書感覺沒有什麼出路。大家也都認識到這一點，大多和她一樣，在學習上，不需要督促和提醒！
工作沒幾年，聽說縣局組織過校長去衡水中學去學習，談到衡水教育模式，但並未引起注意。去年看了一篇報道，有圖片和視頻。看過之後，震驚了。
這是一所超級中學，學生特多，但並不是誰想上就能上的。從教育管理思想上研判，該學校奉行“壓迫式”教育。
在當前教育改革何去何從，不管是教育管理者、教師，還是家長對教育中的一些問題和現充滿疑慮的時刻，衡水模式像一針雞血，讓某些人興奮起來，鼓譟起來。
怎樣的學校才是學生嚮往的學校？怎樣的教育才能讓人民滿意？
這個問題不難回答。好的學校能夠促進學生全面發展，促進成才，好的教育應該面向每一位學生。按照這個判斷，衡水中學應該不屬於好的學校。
在取得一定的規模和優勢後，好像還是衡水中學提出“望死裡學”的口號。具體怎麼講的，忘記了，大概就是這個意思，真是滑天下之大稽！
衡水中學的成功，是建立在一定條件和基礎上，不應該誇大和模仿。但是在這種示範效應下，有的教師和學校無所不用其極，師生矛盾激化，對個人來講，人生悲劇時有發生。而且衡水這種模式，專為學習而學習的學生打造，是不是太功利了？如果學校都想著拔尖優秀學生，出成績，壓著其它學校一頭，那麼被淘汰掉了的學生，誰來教育。這破壞了教育生態，對整個教育發展是不利的。
有時會想起高三時坐在門口的那位女同學，想起我們自己在面對升學，不得不苦苦掙扎的時刻。儘管如此，感覺還是快樂的。
現在的學生們，各種條件比二十年前好多了，希望他們能夠多些快樂！
同一首歌115
這個問題還是要從根源上去討論。前兩天我與一位985大學博士導聊天，我問現在大學生質量怎麼樣。博導告訴我，很差，整個學校只有一兩個學生還可以。我問為什不行，博導說沒有學生的學習態度真正的對的起自已的專業，都在忙著找出路，怎麼賺錢。不光是學生，就連我們學校的大部分教授們也是，只為利益，沒人專心搞研究。不過也沒辦法，我們以前住房國家安排，伙食學校食堂，教職工子女送指定學校就讀，也不用在外補課什麼的。只要一心撲在研究上。現在的年青人，要為房子，車子，婚姻，孩子補課，讀書付出那麼多精力，不為利益而忙碌根本不能維持正常人的需求。所以社會的體系造成了這樣的剛性結果。對任何人來說要求脫離社會的要求都是過份的。所以，由此可見衡水中學就是這樣的大環境下的產物。還能怎麼樣呢？
莫提功名利碌
衡水中學是毀了教育還是救了教育？
衡水中學的教育創造了中國應試教育的神話。它的存在有其一定的道理。
前幾天在網上看了一個小視頻，小視頻錄的是衡水中學的高中女生，當時他正在排隊打飯，同時她還不停的在背誦知識點。這個震驚到了我。後來在網上了解到，衡水中學的學生為了有更多的時間學習，晚上睡覺不脫衣服。他們甚至在晚上休息時間跑到廁所去複習。難怪衡水一中的一本上線率衡水中學一本上線率接近90%，二本上線率接近99%，而整個河北的一本上線率僅僅8.5%。2018年衡水一中的學生被清華、北大錄取人數超過200人，這個是多麼的厲害。
衡水中學的模式是順應了高考的應試教育模式。
誠然我們很多人每天都在說高考的弊病，但不可否認對於大絕多數人來說，高考目前是學生們實現人生跨越的最公平的方式。而衡水中學的模式，正是順應了高考的應試教育模式。順應應試教育，違背素質教育。
除開先天智商、家庭背景、以及運氣的成分，努力是我們每個人唯一能夠把控的。衡水中學的模式也是順應了這種努力。
衡水中學的學生，在學習上投入了大量的時間和精力，比普通學校的學生多考多少試，多模擬多少次？多做多少資料？他們著實付出了自己全力。看看他們的作息時間表，竟然是精確到每一分鐘。看了之後讓人驚奇、額然，不可思議。
在衡水中學，學生們是抓緊了每一分每一秒，有人甚至稱衡水中學的學生是機器人，也不是沒有一定緣由。
對於衡水中學的教育模式，有人認為是對的，有人認為它扼殺了學生的靈性，其實看問題的角度不同，答案也就不盡相同。
如果你的孩子上高中，你願意把他送到衡水中學嗎？
圖片源於網路，侵刪。
曉曉筆記
先聲明，我是一個老農，如果一言不合你閉嘴，我先說。
第一句，你如果噴衡水中學，我說你得了便宜還賣乖，你是生在福中不知福。我上高中時，因為初中我真是為了革命把自己豁出去了，因為那時就是不上課，到該學習，知識鏈是斷裂的，就感覺自己被騙被愚弄，就大膽地叛逆，當然家長那時孩子多都不管，學校老師勸心裡不服。比如物理老師臨調走在我作業本上寫了滿滿一篇要求學數理化的話，化學老師每走到我跟前，就說:得學數理化，不學數理化哪行？學會數理化走遍天下都不怕。我班主任是語文老師，勸我多少次:想寫文章可以，先考上學，有了工作，再寫不遲。不願寫還有工作。如果考不上，就是你寫成了，頂多是個農民作家。我統統不聽，到現在，我奮鬥了大半輩子，連買文學名著的錢都沒掙來，更不用提去圖書館了。
那些噴子，不要再噴衡水中學了。
一顆種子發芽長大不易，成材更需磨礪更需要修理整枝打叉，如果任由它自由任由它瘋長，它能長成參天大樹能成為棟樑之才嗎？
天不想在上，地不想在下，恆星不想當恆星，行星不想當行星，衛星不想當衛星，都去自由，那宇宙將是什麼樣子？
學生不讓管，家長橫行，老師唯唯諾諾，學校成雞圈，學生還是學生嗎？他們還能學到什麼？
運河明月
其實，很早以前我就看過類似衡水中學的事情，當時很氣憤，覺得把孩子當考試工具，磨滅了孩子的天性，人神共憤！！那時我還年輕，還沒有孩子。
現在，我卻180度大轉彎了，因為我磨平了銳角，也有了自己的孩子，說個身邊的例子吧，曾經帶了個實習生，家裡是郊區的，他哥沒考上大學，讀了大專，畢業後在社會上浮浮沉沉，最後送起了外賣，他讀高中的時候，他哥跟他說了一段話，他記憶深刻，他哥說：後悔了，如果當初學校有衡水中學一半的勁，他現在也不是這樣，時代不一祥了，不是那種賣個茶葉蛋就比搞導彈強的年代了，現在沒學歷，沒學識，除了體力活，沒別的可幹了。還有一次，朋友在一家外企做HR，她請我去做應聘人員心理側寫，當時初篩時，清華、北大、中科大、復旦等幾個超一流的學歷一檔，一般985的一檔，其他的一檔，我覺得很奇怪，問她外企不是不注重學歷，而是注重能力的嗎？她笑笑說“你看我這裡有上萬份簡歷，我不可能一個一個去見，我只能判斷，你連一個好學校都考不取，怎麼能說明你有能力？當然這其中可能會漏掉人才，但是從幾率上來說很小，漏掉了只能算他運氣不好，要不你給這些人都見見面做做側寫，讓我們不要漏掉人才？”我看著那小山一樣的簡歷打了個寒戰，揮揮手溜了。
在目前這種環境下，你沒法改變，只能去適應，衡水中學模式雖然磨滅了孩子的天性，限制了孩子的快樂，但是也給了孩子一個未來的希望，總比天天手機控、網癮少年、問題少年要強吧！所以衡水中學模式應該是毀了未來教育，但是給了孩子未來！
LaLargeurdela974
我們學校總是學習衡水的那種教育方式，我們學校是一個普通的高中，高的話可以考600多分，低的話也就二三百分，但是他們就是盲目的學習衡水的那邊教育方式，還說他們那邊那種教育是正道，然後每天給我們安排了時間都很緊，我只感覺高中三年上下來整個人都老了十年都不止。
我們五點半就得起床，然後跑早操，夜裡11點才能睡上覺，其中老師整天給我們灌心靈雞湯，花錢去找一些勵志演講。成績好的人對此很無所謂，就是因為他們每天都是學習，不在乎這些成績差的人被這些弄得很煩，甚至有些學生開始打老師。老師要開除他，學生就打電話給教育局，老師也只能忍氣吞聲。
肖曾總填鴨式教育，或者說瘋狂填鴨式教育，我並不太支持，因為太磨礪一個人的身心，並不是所有人都適合這種方式的。當然適應下來的人都是強者，最後考985211走掉了，但是那些明明都無法適應這個規則的，依然得順著這個規則走，他們三點下去了，依然就只有二三百分。所以我很不支持。感覺衡水那群逼毀了教育。抱歉，我不想爆粗口，但是我三年的青春承受了很多不該有的痛苦。
教育本身，它是指導別人答疑解惑的，他並不是強加給你知識，明明都不喜歡學，為什麼非要強加，而且老師整天都以這不是九年義務教育，可以開除為理由，制定各種校規打壓學生。有的同學就是因為下個吃了個橘子，被拉出去批評。有的人因為上課肚子痛，想去上廁所，被老師羞辱。還有的人玩手機被老師罵的去跳樓。我就想問，教育本身是讓孩子更幸福，還是讓他們更痛苦，不要把你們所想的全部強加給孩子，好不好？
你們認為所謂的正道培養出馬雲了嗎？你們所規劃的人生方向培養出首富了嗎？你們按照你們所想的人生規劃，培養的都是車奴，房奴。我不想說太多了。希望你們這些大人好自為之，善待學生。
用戶101316687598
作為一個參加過高考的成年人，如果我們當年有衡水中學，我會拼盡一切進去學習。
都說衡水中學是壓迫式學習，我當年在河南的一個縣高上高中，每天也是5點起半夜12點多才睡，中午基本不午休去做題，學校條件也是很艱苦，但是我們學校能上清華北大的，好幾年才出一個，這才是真正的絕望。
軍事化管理並不可怕，可怕的是，你想追求更好，你已經非常努力了，但是整體大環境就是差的，老師的眼界和素養擺在那裡，你能接觸的教案和練習題擺在那裡，你再怎麼努力很多時候也只是在無意義的重複。
你渴望打開更大的一扇窗，但發現打開之後是一堵牆。
很多學校都想學習衡水模式，但成功的並不多。我想衡水除了苦熬時間，一定還有我們所不知道學習資源、學習信念，又怎麼能站在聖母的角度上，批判人家不人性呢？
畢竟，站在學生的角度上，苦四年跟苦一生，哪個更慘？
