時代傻瓜李博士
心理學上有一個概念叫社會化，也就是讓一個自然人成為一個社會人的這樣的一個過程。學校毫無疑問是人社會化的最重要的載體之一。
第一，智能方面。不僅僅滿足於灌輸孩子大量的知識，更重要的是訓練孩子的邏輯思維水平和創新思維能力。
第二 ，道德方面。所謂道德就是教會孩子什麼可以做，什麼不可以做，使孩子將來成為合乎社會發展需求的合格公民。
第三，心理方面。健全孩子的心智和人格，是孩子成為一個適應社會環境的心理健康的人。
以上三個方面應該說現在的學校教育呢，做的都還有很大的缺陷。君不見現在學校培養人才只重知識不重問題的解決，只重成才不重做人，只重成績，不重心理，重壓之下學生心理問題頻發，這些學這些現象都說明現在的學校忽略了教學的本質。
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高考升學規劃師荀祖勝
《繼承德，智，體全面發展的教育理念》
一，德育
品德的思想教育應該進入學校的課堂，讓學生接受道德品質的教育，是未來做人的一個基本條件。為做一個合格的人才來奠定良好的基礎。因學無德則有知無識。因商無德則有譽無信。因官無德則有名無眾。所以。德是一個人的第二生命。
二，智育
學好每一門學科，是學生的本質工作，是未來走上社會的基礎條件。學習的目的就是在不斷地認識世界。他的未來就是為了不斷地改造世界。做一個有道德，有智慧的現代化的接班人。
三，體育
學校的體育教育也是非常重要的，加強體育段練，增強學生體質，為學習知識打下一個良好的基礎。擁有一個健康的身體，就會擁有一切。
只有德，智， 體全面發展了，才能教育出一個合格的人才。才是教育的本質所在。
滿園金秋
教育的本質是投資。
教育是人類功利性最強的一項投資。
不要以為冠以傳承文明、超越自我、完善人格、提高素質等等好聽的詞彙就能掩蓋教育的功利性。
望子成龍是不是功利？
培養社會需要的人才是不是功利？
大學分科建院教學是不是功利？
當前教育最大的問題就是，一邊不承認教育的功利性，偏偏又迫切需要和依賴教育的功利性成果～人才！
教育是什麼？低要求教育是生存，高要求教育是投資。
藍藍夫子
最好的教育，是育人，育德！不是現在這樣的一切商業化，民無德，市儈社會，商無德，坑蒙詐騙，官無德，橫徵暴斂！
凌雲159556863
阿彌陀佛！“教育″的概念隨著時代的變化而隨境遷了。在上古時代，只有教沒有育之說。育是後來補加上去的，認為這樣才叫完美。在上古時代，智者為了幫助有大德人引導天下入道，使巧化的一些方法。方法因人而喻。上古稱有大德行的人叫君子。君者德潤天下，子人也！後來君就成了統治者的代名詞了！上古人教化有德智之人用的方法，一曰:已行默化。二曰:借事引化。三曰:奇舉醒化。四曰:道理而化。到後來各王朝，智不如古，只能用聖人言論進行規範教化。到近現代就出現“教育”之說。什麼叫教育呢？用現代人的話來說，國家通過各種教學機構培養教化出適和國家當下發展需要的各類人才的目的和方針的措施行為。阿彌陀佛！
西方同歸
教書育人，讓學生德、智、體全面發展，這就是教育的本質！
愚鸞不飛
教育的本質是智商、情趣、財商、逆商、美商等等的傳承！
教育的本質是把人類社會某一領域往前推進！達到或者超過人類認知和科學的邊界！
教育的本質是培養學習的習慣！培養終生學習的習慣。
教育的本質是知行合一，教育的本質就是為了踐行所學的知識。
明德商學院金麒麟
我認為真正的教育，除了教書更要育人。教書的目的是為了育人，育人才是我們教育追求的目標。
要教育學生繼承和發揚我們中華民族的優秀傳統文化，與其他優秀民族的文化兼容幷蓄。取其精華，去其糟粕，使我們的優秀傳統文化代代相傳，發揚光大。
忘記歷史，就意味著背叛。借用剛剛看到的一句話，雖然我們外在的軀體漸漸衰敗，我們內在的生命卻日日更新。
寶馬
教育像一座大山，又像一尊雕塑，不同的人站在不同的點，看到的答案也不會一樣，從父母的角度看，教育的本質是陪伴，是關愛，從教師的角度看，教育的本質是讓孩子受到啟發，學會獨立思考，獨立解決問題，從社會的角度看，教育的本質是學以致用，讓知識變成生產力，推動整個人類世界的進步，不管人們怎麼解讀，我覺得我們不用刻意去思考教育的本質，因為仁者見仁，智者見智，我們更應該去思考我們需要什麼樣的教育，時代在進步，教育也應該進步
昌大帥
關鍵是如何讓孩子懂得知識也就是成為有學問的人和如何讓孩子明白道理也就是成為受人尊敬的人，先說如何讓孩子成為有學問的人，首先需要老師的認真講解和孩子的專心思考，如果沒有孩子的專心思考，孩子就是不學習的話，老師講解再怎麼認真也沒用。那又該如何讓孩子將來在社會上成為受人尊敬的人呢？那得父母的耐心開導和孩子的虛心領悟，俗話說得好孩子的一言一行都是跟父母學的，因此父母要做好榜樣，所以將來孩子如果在社會上不受人尊重，即使有再高的學問知識也是不會有前途的。
