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高中孩子上课不专心，老爱讲话，该怎么办？
上课讲话，不但自已学不好，还会影响周围的同学的学习！高中生应该具有一定的自控力了，也会意识到上课讲话的危害！可还有这样的行为，说眀他对学习不感兴趣！老师和家长多和孩子沟通，了解孩子的真实想法，告诉他高中不好好学习，面临的就是高考的失败！
最重要的是要激发他内心学习的动力！心里要制订个目标，高考想考个怎样的学校？现在的学习在哪些地方要加强？跟学习好的同学的差距在哪里？老师和家长适当地给孩子一些压力！孩子上课不专心，爱讲话，是没有意识到高中学习的重要性，高考的重要性！
高中生学习上的不好习惯，都是因为心里缺乏目标！家长跟老师多沟通！了解孩子的表现，帮助孩子改进！帮孩子树立切实可行的目标！有了目标，就有了动力，相信孩子会改掉毛病，学习成绩也会提高的！
低吟浅唱的花
学生在课堂上老爱说话，既影响老师讲课，又影响同学听课，明知是违纪行为，且自我不能控制。这种行为的背后，可能是无意识发泄对父母的愤怒。
心理学认为，孩子的问题都是家庭的问题，这些孩子在课堂上滔滔不绝，往往回家后闷声不响，跟父母很少沟通。其原因是有的家长权威思想重，不允许孩子在家发表自己不同意见。有的家庭父母关系恶化很少交流，家庭气氛沉闷，导致孩子在家很压抑。到了青春期反叛性强的孩子压抑久了就会对父母产生愤怒，但又在家不愿与父母交流，就会无意识将这种压抑带到课堂上，利用不停地说话激怒老师，而老师其实在这些学生的潜意识中就是父母的象征，所以这些孩子利用不断说话是无意识发泄对家长的愤怒但自己却不自知。
所以，解决此类问题，还是要找到家庭关系的根源，只有家庭成员关系和谐了，孩子在家里感受到来自父母的爱，能跟父母顺畅沟通交流，不再压抑情绪，在课堂上说话现象也就随之消失了。
胡文生心理咨询师
作为上高中的孩子，应该讲学习有一定的基础，可能学习习惯不是很好，上课不专心，爱讲话，我认为应从以下方面入手。
一是应查名原因！学生上课不专心无非几个方面！对学习不感兴趣，心思没有在学习上或者听不懂老师讲的，有时问同学，讲话主要在自习课上应该表现突出！真正查出孩子不专心的真正原因！教育引导好孩子！
二是对症下药！可根据孩子的过往表现进行处理。如果是之前表现很好，最近才出现这样的问题，那应该老师和家长沟通好，看孩子最近家庭有什么变化，是不是谈恋爱了或者受到校园欺凌等！如果孩子一直是这样，只能是加强监管，加强教育引导！
三是老师和家长要本着不抛弃不放弃的精神。对待这样的孩子从多关心帮助，多鼓励多发现孩子身上的闪光点！引导孩子树立正确人生观，价值观，好好学习，天天向上！
梨尚网莱文化传媒
在高中，一个班总有几个爱说话的学生，我见过几种高效的方法，可以试一下:
1，注视的眼神。倘若能发现你眼神的，还是尊敬老师的，没有聊到忘乎所以。如此化喧嚣与无形之中。
2，停顿。新教师上课总爱眉飞色舞，一气呵成三十分，很得校长赏识。老教师则带着两付面具，隔10分钟换一次，讲课时不苟言笑，停顿时慈祥可亲。有些学生坚持不了那么久，毕竟不是听评书，他们需要分段咀嚼，你不给他消化的时间，他就会走神儿，先是撩同桌，甚或隔空喊话。
3，低沉而磁性的声音。那是个语文老师，音低是特点，坐在后排不溜神会听不到，因此他的课，每个同学翻书本都要小心翼翼，更别提乱讲话了，磁性是效果，我们在回忆中给他的评价，甚至听说XX女生暗恋了他，腹有诗书气自华，挡不住的诱惑。
4，会备课的老师总会准备6~10个难易不同的小问题，针对爱说话的同学分类抛出，答过问题的总会沉浸在“我恰好会答”的喜悦，这堂课他不再说话了。
因材施教是基于对学生的了解，一堂课，如果老师的“注意了”提示过三遍以上，老师自己真得注意了，你的魅力值太低。
刘刘285597151
已经上了高中的孩子，在法律上大多都成年人了，有一定的自控能力和荣辱感，只要被老师或家长批评基本就不会老讲话了。
如果说批评了也没用那就要求老师安排单人单桌会比较好，只要没有人和他讲话自然上课就会认真了。
孩子的注意力老不集中上课也不专心，最好的办法就是在家培养孩子能静下心的习惯，修身养性，每天早上用十分钟时间让孩子“冥想”就是坐着哪里眯着眼睛，什么都不想什么都不做，一开始会有很多东西打乱你的脑袋，久而久之能静心下来学习就会越来越好
不过高中的学生还没有一点危机感和耻辱感那么真的要好好给自己的孩子上一堂“课”了，毕竟都快成年的人了。
大叔评汽车
心理学认为，任何行为背后都隐藏着动机。我不了解详细的情况，但是可以试着分析一下，看看孩子讲话的动机到底有哪些？
1、性格因素，孩子的性格外向，喜欢表达。如果在班上得到表达的机会太少了，他通过说小话化的方式来传递这种需要，如果是这方面的问题，那多给这个孩子创造一些表达的机会就可以了。
2、寻求关注的心理需要。孩子如果觉得在班上不受重视，得不到尊重和认可，没有朋友和感到孤单，往往也会通过这种说话的方式来寻求老师和同学的关注。如果是这种情况，老师需要对这个同学呢多给予关心，并帮助他学习建立良好同学关系，这个问题呢也就得到解决了。
3、遭遇心理创伤，孩子破罐子破摔。比如说孩子家庭里面出现一些变故，觉得自己没有什么价值，那么就会通过这种说话，不学习，使自己的学习成绩大滑坡等等行为，让学校呢和老师通知家长，希望引起家长的关注，关注自己内心的这种痛苦。
4、其他，如人格障碍。
因为我们不了解具体的情况，只能做一些简单的分析，解决孩子的问题的方法还是要到孩子身上起去找，切忌采用批评指责等简单粗暴的方式对待孩子，这样呢，只会让孩子的问题变得更加的严重。如果有具体问题，可以关注我的头条号，让我们一起来讨论解决之道。
高考升学规划师荀祖胜
作为老师，我也有同样的感受，学生爱说话，这是一中很普遍的现象。因为在每个班级里面都总会有几个活泼调皮的学生，而就是这一部分学生，上课话题不断，如果老师不做课堂管理，可能一节课都是他们的声音。所以针对笔者所问，我有一下几个措施可供参考。
一、老师在讲课的时候，如果发展课堂纪律特差，可针对性的对说话学生进行批评教育。在批评完之后再采取情感疏导，让他们明白扰乱课堂带来的危害。
二、如果课堂噪音还不是很大的时候，教师可以在讲课的途中一下停下来，目光注视说话学生，这样他们就马上会停下来。毕竟高中生也达懂事年龄，尊敬师长的道德还是有的。
三、学生说话可能也与老师课堂趣味性有关，中学生注意力容易分散，何况长时间的集中精力于听课当中，当他们感觉听疲倦时，就会采取各种方法来释放自己，或睡觉，或撩同桌或临桌。而这种情况就需要老师提升自己课堂的趣味性，避免课堂过于枯燥无味，带走学生的注意力。
才学伊文
可以给以下几点建议：
1、发现他的优点，让他做班干部或者小组长，他如果再说话，怎么好意思管别人呢？
2、在某种程度来讲，孩子的一些心里没有得到满足，要引起老师的注意力，多提问题，让没有太多时间讲话！
3、私下和他沟通，高中的孩子还是比较容易交流，问他喜欢一个孩子还只是在捣乱，提出警告，下不为例。
4、孩子的性格偏外向，平常多和家长沟通，了解孩子在家的情况，这样做到心中有数，家校互通信息，让孩子的学习、习惯变得更好！
一小步周老师
这个是正常的行为，我们可以这样引导。
第一：引导生涯规划，为什么学习？为谁学习？学什么？怎么学习？
第二：设定短期目标，比如成绩达到多少分，会有什么样的奖励，达不到会有什么惩罚。
第三：只要不影响成绩，可以说话，可以下课说。
总之，孩子学习的目的和生涯规划特别重要，只要孩子知道自己为什么学习？学谁学习。？其他的可以不要太放在心上，调皮😜，说话正常事情。
北京鸟潮惠宇董事长
人家答题都有赏，
我咋答题没有奖。
处于帮人我还说，
应有专注配秘方。
高瞻远瞩目标定，
扬长避短明方向。
愿君成为人上人，
荒废学业心愧伤。
