致良知平天下
關鍵有兩點。
一.自身各方面素質的提高：文化素質，師德素質。
知識結構和能力素養是合格教師的必備條件，也是完成時代賦予教師神聖使命的基礎。教師只有自身知識積澱豐厚，才能在教學過程中贏得家長的信賴。
做有知識內容的教師，除教育大綱，本學科的必備知識熟練掌握，還應該拓展知識面，引領孩子學活知識。
師德培養：要愛生如愛子，育人先育己。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化自身修養，塑造一個合格的教師形象。
二.缺乏家長的尊重和理解。教育不單是老師的事，也是家長的事。
1. 家長要理解老師
作為老師，都希望把自己的學生教好，有時候對學生進行批評教育，也是為學生好，家長要理解老師，理解他們那種“恨鐵不成鋼”的心情。不要不問緣由，就把責任往老師身上推。教育是老師的事，也是家長的事。只要為孩子好，再辛苦也應該理解老師，支持老師。
2. 要維護老師威信
作為孩子的家長，平時在孩子面前不要經常說一些貶低老師的話，當然了，要是真的是老師做錯了，家長也不要卑微隱忍，但也不要惡語相向，要學會理性的溝通。
奔奔起跑
教育的難，無非兩個方面。
第一方面是老師的素質。現在的絕大部分老師，教某一個專業，以為有關於這個專業的兩三本書墊底，就可以教得好了。比如我就知道一位初中數學老師，因為把初中六本數學書的知識點弄得清楚，也把中考規律摸得清楚，然後就成了當地最著名的數學教師之一。但是這個老師不懂教育規律，不尊重學生，滿口粗話，打罵孩子是常規，有償家教班也開得瘋狂，在家長會上威脅呵斥家長是家常便飯。這樣的名師，把教育導向了特別艱難的境地，在教學過程中，不接受學生的任何有創造力的解題思路和想法，凡是不按他說的方法去思考題目，就屬於大逆不道。可以想象，這樣的老師，顯然是屬於應試教育的寵兒，也是誤人子弟的典範。所以教育的難，難在老師如何提高自己的綜合素質，如果每一個老師都能從教書匠向教育家的境界追求，或許教育之難會得有一點緩解。
第二方面是學生的個性差異。首先是現在的學生，在當下這個時代成長，他們的父母很多都是獨生子女一代，有個性，有思想，會對孩子產生比較複雜教育影響，所以現在的孩子不像過去的孩子那樣單純，那樣思想統一。其次現在的社會環境也不一樣，特別是互聯網、智能手機的普及，孩子可以多渠道的獲取各種社會信息，而這些社會信息真假難辨，魚龍混雜，大部分孩子並沒有甄別的能力，因此影響自身價值觀形成的過程比較混亂。還有一個因素，就是現在的時代潮流變化也比較快，各種價值觀之間的衝突都比較大，整個社會的價值觀的穩定性也不夠，也導致很多孩子無所適從，比茫然。如果老師不能充分了解在當下時代下的孩子的具體心理特點，只抱著傳統的教育理論教學，教育之難必然會越來越嚴重。
王小弘
現在老師把關愛學生的職業道德當無所謂了。在上課高興就提問一下學生，不高興就不提問，查作業只要寫字就行，也不問對錯，沒有寫的也不問原因，就體罰。
有時體罰學生還能講過去，有時你學習不好，老師乾脆就遺棄你，不管不問，放任你。我小時候的老師不論你是什麼學生，決不會讓一個學生掉隊的，兩者產生鮮明對比。
還有的老師從來不瞭解學生的情況和心裡變化，只是上課就來，下課就走，更不用說對學生的生活、家庭環境的關注了。我們小時候讀書，遇到突然下雨天，老師會把學生一個個送回家。對於這樣的老師，學生會用努力感恩一輩子，並且時常以老師為榜樣去做、去追求更大奉獻。
如果每個老師都愛著學生，從心裡把愛心傳遞給學生，學生一定很感動，更尊重老師，更加努力學習。然而關愛學生現在已經成為從老師心裡走到掛在牆上的責任。老師自願從心裡關愛與學校要求老師去關愛學生一樣嗎？
面對學生的反覆淘氣、違紀，老師也確實是恨鐵不成鋼了，逼的老師呵斥、體罰和咄咄說教，但是老師你想一想，他們必竟是孩子，就是來受教育的，孩子不聽話說明我們老師的教育就沒到位。
所以，我們老師要從學生的角度去看看問題，多關愛學生，多聽聽學生的心聲，彼此要拉近距離，那麼老師一定能教育好學生，學生一定更聽老師的話，把學習搞好，讓老師開心，這樣教育還難嗎？
最後還請大家多提建意和方法，支持教育，把祖國的未來教育好。謝謝大家支持！
千年古縣將相故里
養不教父之過，教不嚴師之惰。到現在如今，教而嚴，可能是教師禍。出現學生難管，有以下幾個方面。
第一、相關規定不得體罰變相體罰學生，保護學生的條款太多了。規定在那裡擺著，這是最大的難處。管理嚴格，老師被追責的事件不少了，就比如學生遲到讓其站幾分鐘，就被關7小時。
第二、家長溺愛孩子，家長的孩子變貴了，老師不能批評，打罵，部分家長的孩子在學校被批評，或者管理受到過嚴的管理，家長就要找老師的麻煩。要求老師道歉，賠償，對老師不依不饒，老師最後都變成了佛系教師。家長的問題是難管的原因之一
第三、孩子受一些文化和成長環境的影響，也比較難管，從文化來說，手機裡的一些信息對學生價值觀的行成很大。從環境來說，有的孩子從小成長的環境就導致難管。
第四、教師的自身魅力，教師要做好與學生的關係，同時自己教學也要過硬，教師講一個知識都講不清楚。學生哪裡信服你？你管學生哪裡會聽？教師只有做好良好的師生關係和提高教學水平，學生才會親其師信其道。
教師有教書的權利，卻沒有了育人的權利。只教書，不育人，哪裡是教育？
細說教育那些事
1是老師要有 師道尊嚴，才能讓學生敬威你。2是，家長要配合。現在孩子在家裡是爺爺輩，老師對他她管輕了 無用。管嚴一點 家長就要投述。這兩個問題是關健。👵🤓🍵🌹💪💪💪💪💪
霞光老太1945
教育界有一個著名的比喻：教師教學生，好比母雞孵雞仔。其中，雞蛋是關鍵因素。
首先，這隻雞蛋必須是一隻受精卵，而且沒壞掉。如果沒受精，這隻母雞再負責再稱職，也孵不出雞仔來。若是壞蛋，更甭提了。
有位唯心主義者說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。何其荒謬！置換到這裡，就是：沒有孵不出雞仔的雞蛋，只有不會孵雞仔的母雞！
說到這裡，問題似乎也就迎刃而解了：老師教學生最難之處在於，各方不顧實際，硬是要求教師將未受精的雞蛋孵出雞仔來。眾所周知，大部分孩子天資平庸，有相當一部分甚至天資低下，要求他們與天資聰慧的孩子達到同一學習境界，不是強人所難嗎？
再說，有的孩子雖然天資聰慧，但受環境影響太大，也難以成才。正如寒冬或大暑天，孵出雞仔的難度必定大大增加。
還有，教育學生比孵雞仔難度更大的是，人是有思想的動物。很多孩子天資聰慧，卻不把心思用在學習上，在當今的背景下，教師能採用的有效教育手段很少，有的教師甚至連批評學生都不敢，生怕萬一弄出什麼跳樓之類的意外來，吃不了兜著走。倘若問題學生背後還有一個虎視眈眈的問題家長，教育難度就更大了。
所以，創造良好的教育環境，儘量降低教師教育學生的難度，使教師能儘可能地培養人才，需要國家、社會、學校和家庭共同加倍努力。
春江暮雪觀天下
老師教育學生這件事說難也很難，說簡單也很簡單。先要了解教育的本身在於教學生學會認識萬物，認識自我，認識道德觀念，認識社會發展的趨勢。
中國古代認識論有兩大理論，即孟子提倡的“良知說”和老子提出的“靜觀論”。
“良知說”從正面強調人生俱來的本性（善性），發揚自己的本心，減少對物質的慾望，可以使自己的本性保持極少的喪失，後來被王陽明發展成為“致知格物”，即保持了“良知”，便成就了一切，獲得了道德觀念，又認識了宇宙。
“靜觀論”則從反面強調人的主觀偏見和外界的誤導妨礙著人的正確認識，所以要想達到學習的目的，人心不應存在任何主觀成見，對外界保持“靜觀”的認識態度。
所以，老師教育學生這件事難就在難在如何保持學生自己的本性，不被外來的誘惑所誤導。
本人近日剛剛繪製了一枚思維導圖《人為什麼會失敗，一切錯誤都是自己故意造成的結果》，正好能夠回答這方面的問題，呈現出來，希望能夠起到拋磚引玉的作用。
南忠豹思維導圖《人為什麼會失敗，一切錯誤都是自己故意造成的結果。》由於文字比較多，我用以下幾個局部為你細細道來：
南忠豹思維導圖《人為什麼會失敗，一切錯誤都是自己故意造成的結果。》局部之一
1.由於每個人的經歷，經驗，環境等限制，會形成一些先入之見，或者根本就是一些偏見，偏激的成見，歪曲事實，附會一些錯誤的言論，所以就使人建構了錯誤的模型，當他的模型一旦建成，就很難接受其他真相。
2.對於某些專家的崇拜，形成了自己的迷信，會讓自己誤入歧途，自己給自己搭建一個不適合自己的舞臺，即使你的演出再好，也是譁眾取寵。
3.不準確的溝通，或者由於信息不對稱，會讓自己走進一個錯誤的市場，從而讓自己無法自拔，根本找不到真相。
4.對遊戲規則的誤解，或者沉溺與遊戲之中，會打造一個自我膨脹的場景，使自己喪志玩物，離真相越來越遠。
5.距離雖然會產生美，但它確實是無法親近事實的真相，會形成自己的不知不覺，好一點就是後知後覺，但這已經造成的不可挽回的後果。
6.過多的失敗，讓自己給自己製造恐懼感，從擔憂變成害怕一切，就影響了自己的以後的認識。
南忠豹思維導圖《人為什麼會失敗，一切錯誤都是自己故意造成的結果。》局部之二
7.莫名其妙的仇富心理影響自己對財富的觀點，也就看不慣那些慈善人士的舉動，前些日子出現深圳慈善歌手叢飛的悲劇，就是對這種真相的極大嘲笑。
8.急於求成帶來的衝動和慌亂，以及隨之而來的暴力和憤怒，帶來更多的被反彈過來的反作用，讓自己的一切行為成為自掘墳墓的後果，秦始皇的成功和秦二世的衰落成為經典的案例。
9.從眾，在擁擠的道路上，永遠看不到出路，有太多的人累死在迷茫之中卻不知自己到底做錯了什麼。
南忠豹思維導圖《人為什麼會失敗，一切錯誤都是自己故意造成的結果。》局部之三
10.貧窮帶來的惡性循環。有位經濟學家說過“因為窮，所以窮。”因為貧窮，所以沒錢買書讀，沒錢投資自己的大腦來學習，所以就沒有眼光，沒有賺錢的思路，所以就更加貧窮，這就形成了惡性循環。
11.過度愛慕虛榮和名利，護把壞人吸引過來，讓自己成為負能量集結中心，就會永遠生活在牢騷，抱怨，消極的世界裡，所有的厄運都是自己吸引過來的。一些小姑娘整天打扮的花枝招展的，就會吸引一大批色狼在你的身邊，你那有什麼功夫追求事實的真相？一味的追求名利，必定會給自己製作大批的同樣追逐名利的競爭者，他們護想方設法的跟你搶奪，一直把你搞得筋疲力盡，為名而死的人多得數不過來的。
12.過分追求權力和名望的人，在趙高時代會指鹿為馬，在今天同樣會被愚弄的讓家人看不起，心累至竭。
13.懶惰。盲目的茫然的瞎忙窮忙白忙，在一些人眼中是裝逼的感覺，同時也就沒時間去看看外面的時間，浪費的時間，把好的機會曲手拱讓給自己的對手。
南忠豹思維導圖《人為什麼會失敗，一切錯誤都是自己故意造成的結果。》局部之四
14.貪婪和自大。瘋狂的與人爭執奪利，會破壞和諧，這是自毀前程的標準做法，把自己的夢想變成幻想，成為泡影，真相徹底被摧毀。
15.沒有目標，迷失了自我，最終走向何方？鬼才知道！！！
下面附這張思維導圖的單色版，文字更清晰一點點：
根據萬有引力定律和吸引力法則，一切結果，包括成功和失敗，都是本人自己吸引過來的，所有的錯都是自已故意造成的，通過這張思維導圖，一方面為了提醒自已，找準方向，另一方面希望有看到此文章的朋友能夠驚醒，檢驗自身，有則改之，無則加勉，有任何建議，請在下方評論區留言，大家一起探討。
南忠豹思維導圖
老師教育學生這件事難在以下幾個方面：老師具備了什麼樣的知識面？知識面的廣度和深度如何？一個優秀的教師，除了將課本上的知識傳授給每一個學生之外，自己還要查閱大量的相關資料，目的是為了第二天課堂上將這些知識點講得透徹，容易讓學生理解，接受，甚至消化，這是相當的不容易！這就是教學中的第一個難點。因為一個班上的學生的水平是不一樣，他們的理解能力和接受知識的快慢程度不一樣，這就要求老師具備更高的授課技巧：這裡包括講課速度，什麼地方講快一點？什麼地方講慢一點？什麼地方是難點，重點，難以理解的？這些都要花長時間詳細講解。同時還要將課本上的深澳的抽象的知識通過其他的方便法變成簡單易懂的東西，讓學生接受！在老師和學生的互相配🈴️下，老師講課的效率提高了，學生聽課的效率也提高了，互相促進，何樂而不為呢？
現在教育的一個通病就是：老師一味地向學生輸灌知識，不管學生接受不接受，教與學嚴重脫節，特別是重點班和尖子班，一部分學生跟不上老師講課的節奏，思維反應遲鈍，自己感覺嚴重拖後腿，這樣導致學習壓力越來越大！這是十分可怕的。再一個就是，老師在培養學生的思想品德方面是一個難點的難點！這是家長，學校，社會共同關心的問題。只有培養德才兼備，德智體美勞綜合素質全面發展型人才，才符合新時代人才標準！
黃國敏66666
難在哪？一、油鹽不進；二、這耳朵聽那耳朵冒；三、你說你的，他幹他的；四、你講道理給他倒成了他的催眠曲；五、你批評他，他用一種仇視的目光看你；六、你耐心說服他，他背地說你娘們一樣；七、滾刀肉；八、你說的深點時他拿跳樓或尋思要挾你.....這些理由夠嗎？
有情人198435679
難在只有義務教，沒有教的權力和權利。雖然不能傷其體膚，但強制規則應該有。
