物流先鋒說
現在很多家長都在思考，小學成績重要嗎？不容思考，肯定很重要，非常重要。小學階段的學習奠定學生在整個學習階段的基礎，甚至可以決定一個學生的學習走勢和所能達到的高度。
在社會競爭越來越激烈的今天，競爭已經不僅僅侷限於成人之間，孩子之間的競爭依然慘烈，從每年的小升初考試就可以看出。升學要看成績，沒有好成績如何才能進入理想的學校呢？
有人會說，不要在小學階段給孩子太大的壓力，只要成績不太差就好，重點在學習態度和習慣的培養。這句話沒錯，小學階段是學習態度和習慣養成的關鍵期，態度和習慣是決定學生成績的兩大關鍵因素。可是你用什麼方法來驗證所養成的態度和習慣呢？最終還要歸結到成績上來，不能帶來好成績的態度和習慣就不是好習慣。
在教育被日益重視的今天，很多孩子的成績都不錯，孩子之間的成績差異都不太大，但差異依舊存在。比如說，一個孩子考了92一個孩子考了98，雖然僅僅相差6分，但這6分也許永遠都追不上，特別是到了95分以上，每一分都體現著不同的學習狀態，真的是一分一等級，也許有的會說，我本來都會，這只是自己認為的本來，得到的分數才是真正屬於自己的。
在我們的身邊有一些孩子在小學階段成績一般般，但到了初中成績就嗖嗖嗖上去了，完成了逆襲。我們應該理性的看待這種逆襲，首先你的孩子能完成逆襲嗎？逆襲不是那麼簡單的?也許人家孩子是憑著天賦去完成的，自己孩子有嗎？也許人家孩子突然間開竅了，通過艱苦卓絕的勤奮付出完成了逆襲，你的孩子能堅持嗎？況且完成逆襲的本來就不多，即使是有，小學的成績雖然不是很好，但絕對不會太差，沒有一定的基礎如何去完成逆襲。況且通過逆襲這種方式完成學習突破，肯定在某些課程方面還會有問題，欠下的終歸是欠下的，很難成為頂級學霸。
在我們的學習中絕大多數的學霸是一霸到底的，也有很多小學成績還不錯，初中後就慢慢掉隊了的，很少有小學成績一塌糊塗，初中完成完美逆襲的，比較這是低概率事件。對大部分的學生來說，要想取得好成績就堅實的走好每一步，一步一個腳印，在學習的每一個階段都爭取做到最好。
胡老師數學課堂
小學學生在學校的成績還是很重要的，來看看一位老師兼家長做了一個統計，小學時成績優異的和成績平平的孩子在初中的表現：
小學成績優秀的學生(各期考試96分以上)進入初中大部分成績還是不錯的；
小學成績中等的學生(各期考試90—95分)進入初中後很有一部分能進入優生行列；
小學成績差的學生(各期考試85分以下)進入初中後成績卻很難上去，甚至跟不上。
1、語文
小學語文最重要的是養成閱讀習慣，這樣到了初中孩子語感會很強、字詞美句積累甚少，因為初中考試大部分是課外知識。語言素養是個長期積累的過程，小學養成良好閱讀習慣的孩子，進入初中語文再差也不會差哪去。最好能掌握科學的閱讀方法，可以學習快速閱讀能力，可以通過“精英特速讀記憶訓練軟件”進行訓練，不僅是快速閱讀能力，還有記憶了、思維導圖等統籌規劃能力。
2、數學
，可以讓孩子學習點奧數，那些學過奧數的孩子進入初中以後，他們的思維明顯比沒學過奧數的活躍，新知識接受能力也比他們強。但切記學奧數不要抱著太過功利的心態，就權當開闊孩子的解題思路了。
3、英語
英語不僅僅要學習閱讀、記憶、聽力、理解等方面的能力，當然，閱讀記憶能力通過“精英特速讀記憶訓練軟件”是可以訓練的，但聽力等就需要家長的培養了，初中課程進度快，讓孩子在小學英語學得紮實點，學得多一點，進入初中英語學習也會輕鬆許多。小學英語一定要重視，不然就會變成老大難科目。
總之 ：勤奮+好的學習方法=優秀
精英特速讀記憶訓練網
誰說小學成績不重要？
這幾點家長必須弄清楚！ 昨天路過公園，聽到兩位媽媽在聊天。一位嘆著氣說：“又快單元考試了，娃都不在狀態，好焦慮啊。”另一位不以為然：“這才一年級，分數沒什麼要緊的，開心就行。” 目前，受全國形勢的影響，教育的大方向是“從娃娃抓起”,越來越多的家長從幼兒園就開始焦慮，進入小學之後，更是特別看重孩子的成績。
其實，一切以分數為導向，起碼在小學階段是不科學也不提倡的。
畢竟，小學階段的寶貴時間，我們更應該注重孩子健康心理的成長和綜合能力的培養,但是有很多家長在沒有深入理解的情況下，斷章取義地“贊同”一些專家的觀點，認為“小學低段，分數根本不重要”，這卻是天大的誤會。
1、分數低沒關係？不行！一定要有最低分數的底線要求。
歡歡二年級，是個聰明的孩子，可是特別貪玩，大部分的考試各科分數都是在70—90之間浮動，也有時候甚至只是剛剛及格。老師跟家長溝通，希望他們能重視一下歡歡在家裡的學習，讓孩子有所提高。家長不以為然：“這才二年級，小孩子玩一玩，長大一點再抓也不遲。” 
這個說法簡直不要太糟糕，要知道，小學階段各科都沒有大的技術含量，換言之，智力正常的情況下，怎麼樣都應該要穩定保持90分以上。如果低於這個分數，就說明孩子在學習習慣和學習方法方面有問題。
其實，聽講不認真，做題不讀題，計算馬虎，生字不會寫等等，這些都是習慣和方法的問題。這種問題，可不是“長大再改”就可以的，早發現早糾正，有耐心地引導孩子養成好的習慣和方法，這是迫在眉睫不容拖延的。
小學階段，不應該強制要求孩子必須各科考到100分，允許孩子犯錯誤，丟分數，有耐心地去引導他養成好習慣，這是正確的。但同時一定得有一個最低分數的底線要求。
一方面，這個最低分數線可以作為其中一項參考標準，讓我們更好地衡量孩子的學習習慣和方法有否出現大的問題；
另一方面，這個最低分數的要求也是一種適當的壓力和暗示，代表家長對學習是重視的。家長的態度對孩子來說很重要，你不重視，他又怎麼可能在學習方面上心呢？
2、“多少分沒關係，只要你盡力就好。
”NO！孩子並不明白什麼是“盡力”。 “多少分沒關係，只要你盡力就好。”這樣的話，適用於已經相對成熟懂事的中考考生甚至是高考考生，絕對不適合小學階段的孩子們。
什麼叫“盡力”？小學階段的孩子一定是沒有概念的。他們的學習狀態相對比較單純，一般都是靠老師和家長引導才慢慢知道如何預習複習，開始形成一些自有學習方法的雛形。
你講這句話給他們聽，他們絕對是會直接接收前面半句“多少分沒關係”，而果斷漏掉“只要你盡力就好”的後半句。 這樣的結果，是孩子對分數完全不在意，尤其是男孩子，貪玩的天性會讓他更不在意與學習相關的事情，多少分都無所謂，也就自然沒有壓力去認真掌握低段需要掌握的大量基礎知識，基礎不牢，概念不清，自然根基不穩。
這種情況，你覺得到了高年級，當你重視他的成績時，他的分數會如你所願，輕而易舉地提上來嗎？ 所以，對於低段的孩子，具體詳細地提出要求，才是明智的。這個要求，可是關於具體的學習習慣的，也可以是關於具體的分數的，無論如何，只有清晰準確的要求，孩子才會理解，才有機會達到。
3、分數高就是“學霸”？不，高分數只是“學霸”標配。
期末考試成績剛出來，就有很多家長在群裡曬成績。成績是統一發放在各個學生的網上賬號的，把成績截出來曬的大都是孩子各科都考了98、99或者100分的家長。於是群裡一片此起彼伏的讚歎聲：“厲害啊！學霸！”“又一個學霸啊！” 還有的家長掩飾不住喜悅，特別驕傲地說：“本來考試那天孩子發燒了，但她堅持要去考試，結果，發揮還不錯。”
這時大家更是紛紛讚歎：“哎啊，大學霸在這裡。” 我要說明一下，這是個小學一年級的班群。
看到這樣的聊天記錄，
首先，從家長的角度，我表示理解父母對自己孩子的認可和表揚；
其次，從老師的角度，我表示不贊同家長們“分數高就是學霸”的說法。高分數只是“學霸”的標配。也就是說，學霸一定是會考高分的，但分數高的，卻並不一定是學霸。
正如前文所述，小學低段，各科都沒有什麼技術含量，只要家長足夠重視，一般情況下，孩子的分數都不會低。尤其是一年級的班級，誇張一點的學校和班級，各科平均分都是98以上。那你能說，全班同學都是學霸嗎？當然不是。
其實，孩子的學習是一件需要長遠去看的事情，每一位家長都應該有一顆平常心，既不能完全不管分數，放任孩子去過毫無壓力的“快樂童年”，又不能太急功近利，過度重視強調孩子的分數和名次。
低年級階段，恰當地要求分數，耐心地引導習慣，紮實地打好基礎，充分地做好拓展，不急躁，不攀比，這樣才能在正確的方向走得更穩更遠啊。
數學嚴老師
我是教師我來回答！小學成績重要！對於學生自身成長來說哪個階段的成績都很重要！但是小學的學習成績如果和初中，高中比起來那肯定不如高中重要！但是高中成績的得來，是在小學初中基礎上得來的！
首先，說小學成績重要！小學階段是學習知識起始階段，也是打基礎的階段！我們知道萬丈高樓平地起，就像是蓋房子只有打好了基礎才能把 上面的建築蓋牢固，否則無論上面修築的多麼漂亮，遇到風吹草動也會轟然倒塌！所以小學有個好的成績對於今後的學習有很好的幫助！成績好便於將來知識的遷移！
第二，小學生學習成績好，經常得到老師的表揚，可以孩子提高孩子的學習興趣，增強學生的學習的自信心！誰不想有個好的成績啊！
第三，小學階段有個好的成績固然好，但是比成績更加重要的是要在小學階段培養學生的良好的學習習慣，學生知道自覺的主動地去學習，學習的時候要有良好的專注力！還要養成不服輸的堅韌不拔的精神！相對成績這個更加重要，如果小學階段成績沒有那麼出色但是如果養成了這些良好的習慣，那他的成績早晚會出色！
第四，相比高中成績，當然高中成績重要，高考考好了直接就進入大學，在這一卷定終身的時候，你沒有好的成績你怎麼進入一流的大學學習啊！小學階段成績是過程是積累，沒有小學階段初中階段的積累就沒有高中階段的收穫！
有人說小學階段成績不好沒有關係，我們可以在中學逆襲，我是老師我看到的逆襲的現象有，但是鳳毛麟角！還是讓孩子在小學就有個好成績吧！小學成績也很重要！
松高尋鶴
真的非常不同意很多人所謂的：“小學成績不重要”的說法。
這個問題應分開看：一是分年級（年齡），二是分科目。
1-4年級，是孩子養成良好學習習慣和思維形式的重要階段。這個階段，孩子的成績確實沒那麼重要，只要他（她）的成績能在班上保持中等水平以上，高年級也不會差到哪兒去。
一過4年級，成績如果總在班級末尾徘徊，那一定是學習習慣的問題，更是家庭教育觀念的問題，還有父母重視程度的問題。
總在班級末尾徘徊的小孩，初中、高中逆襲的可能性有，但需要自身和家庭更大的努力和付出。
當今社會，青春期的小孩，叛逆期大多有所提前，受到的壓力、誘惑很多：電視、電影、網絡、遊戲，追各路明星，比吃比穿比誰家的車好，是普遍情況，讓學習分心之事太多太多； 考不好，沒面子，情緒低落，受到自尊心、嫉妒心、自卑心和老師、家長言語、目光的持續壓力。想要改變和逆襲，必須付出長期而艱鉅的努力，要同自己的人性缺點堅強鬥爭！調整不好，心態和性格都會受到影響。
再說科目。
關鍵學科，筆者認為就是：「語文、數學、外語」，可以加新的話，應該是體育——在前的20年的義務教育階段，受到場地、美術、音樂等興趣的影響，加之學校未本質重視（口頭重視多，實際措施少），小學生的體育鍛煉質量普遍不高，身體素質和意志力培養，相比國外，特別是日韓，差距很大。
近兩年，國家充分認識到問題的嚴重，重視起該階段學生身體的素質培養問題，比如開始建立統一的小學生身體素質信息網絡，可跟隨孩子直至高考階段，各地方的體育特色學校也在逐漸增多。
體育先不談，有點偏題了，談語文。
語文是什麼？筆者認為：就是一個人的溝通能力和表達能力，是語言和文字的綜合能力。 表現在兩方面: 一是說話的能力（語言組織概括，邏輯思維，膽量），二是文字水平（寫文章的能力）。
小學階段，語文一定要學好，其它成績都可以隨便一點，但語文一定要保持相當的水準，特別是期望孩子能在將來有所作為的家長。
為什麼？語文需要大量積累，需要長期培養，形成標準而富有個人特點的語言習慣，這一過程的本質，就是：「感受美的良好習慣，總結規律看清本源的良好習慣，說服對方並讓人愉悅的良好習慣」。這就是無論國內、國外，都要求小孩多閱讀多思考的原因之一。
小學語文成績好，初高中，語文成績都不會太差。在初高中階段，想把語文成績提高到突飛猛進的程度，不太可能（至少要花更多時間）：
因為學業科目多，負擔重，平均到每科的學習時間其實不多。哪個小孩又能把很多時間花在語文一科上呢？語文學好了，對其它科的理解，很有幫助。至少，對英語的閱讀理解、作文、完形填空，肯定會是非常大的幫助。
最重要一點：
語文跟人一輩子，在工作中，也是被用的最多的：無論寫總結，作報告，用的都是語言功夫；一個人的語言文字能力，在很多企業裡，是提拔用人的非常重要的標準～無數事實證明：既懂技術，文字功夫也很棒的人，成功的概率明顯更大
看看經常在媒體上露臉演講或是分享的大佬：馬雲、雷軍、新東方的那個名字忘了、娛樂圈的高曉松、李健、汪涵，以及現在開始又起來火的兩個技術羅胖子……都是語文功力很強的人。
所以，家長從小就要抓緊語文訓練積累，切不可認為：補補課，今後就能想當然地提高成績。看看郭敬明、韓寒，年少就能寫出好文章，小學時的語文培養一定很好。
再談數學。
邏輯方面，同語文相輔相成。數學之美，也來自於此。
由於孩子智力發展情況不同，小學數學成績不好的小孩，有的到了初中、高中，還能有非常大的提高，以男孩居多。所以，筆者還是認為，小學數學前階段的成績優劣，沒那麼重要。
重要的是：不能讓孩子討厭數學計算。計算能力，是基礎！如果討厭，今後的化學和物理怎麼辦？小學階段，數學差的小孩，家長要分清是不認真學，還是討厭學。在對文字的理解上是否存在問題而導致成績不佳，如果是，這又回到語文層面了。
再談英語。我認為，它是最不那麼重要的。
學好英語，專注四、五年已足夠。現在媒體如此發達，或許時間會更短。
大量拿來刷題的時間，對英語水平的提高，不是本質。有條件的家庭，多創造語言條件，比如留學、外語夏令營、專業培訓等，都能夠在較短時間內提高孩子的英語水平。
不能讓孩子討厭英語。這個其實挺難：畢竟背單詞很痛苦。可沒有苦中苦，何來人上人呢？你說是不是？我看每科都是這樣。
最後說體育。
小學階段是培養孩子體育細胞的重要階段。
凡是在初中高中比較文靜不愛運動的男女學生，小學階段的體育一定不是太好（排除身體素質有遺傳天賦），所以，重視小學體育吧！它是培養孩子吃苦頑強精神最好的工具，嬌生慣養會毀了孩子，當父母對孩子的脾氣，對其拖拉散漫的習慣束手無策的時候，嘗試丟給體育，讓運動來樹造更加完整的人格。都說日本、韓國的孩子頑強，俄羅斯的男人血性，其實，爺們兒從小通過體育運動鍛鍊身體，也能培養出這種具有團隊和頑強精神的人。
以上愚見。
每個娃娃都是獨一無二的，也只有陪伴在他們身邊的父母，才是打開孩子天賦的最好人選。自己的娃，自己想辦法疼，關鍵是如何實施，掌握好度。蜀小叨
小學成績非常差，基本最後幾名，初一也不好，初二才開始努力學習，同桌是英語科代表，英語特別好，有時說話難免高傲，我心不服，開始用功鑽研，只要碰到的所有不認識的單詞，都查字典記下來背會，，慢慢就超過她了，數學是初三提高的，當時數學老師會幫我篩選試卷，做過不懂的給我講，我也會把沒吃做錯不會的做筆記，一個星期複習一次，直到完全理解做題思路，學習這個事，看個人學習方法，刻不刻苦，我最用功的時候每天十二點以後睡覺，早上五點起床，堅持兩個月，一年不到的時間從班級39/54名提高到第二名，階段第8名全縣第21名，只要願意學習，總會有方法，會進步
艾寶8
其實個人認為並不是那麼重要。
我小學讀的學校就很差，根本不是大家說的什麼重點小學實驗小學，是一半公立一半私人式的學校。
常常考試雖然在班上能名列前茅，可是是85的樣子。和現在的小學生比起來，簡直渣的一匹！
說實話，我在讀初中之前就沒學過英語，只認識26個字母。上初中的第一節英語課老師佈置單詞第二天聽寫，然而小學浪習慣了的我，回家書包一丟，全部忘卻，第二天聽寫零分。結果就是我被英語老師打了，然後下定決心好好學習英語！後來英語是我最擅長的科目~~
初中也不是全心全意學習，成績也不是太差。考上了還不錯的高中，最後順利讀上了大學。
其實學生的成績只是一個衡量和考察學生的學習成果的標準而已，它只是代表學生在學習過程的收穫和理解。重要的是小朋友要在小學的時候培養一種自我學習的意識，而不是家長逼迫的。擁有自主學習的能力是學習好的關鍵。
愛吃肉的水果小姐
我覺得小學成績很重要，但絕不是那種只關注學習，不重視其他方面發展的。
講一下我自己的孩子一些同學的例子。我家孩子現在正好在小學階段。
同學A，對待學習態度很認真，上課認真聽講，回家認真寫作業，可是學習成績一般。有一次跟他們班主任交流，正好他媽媽也在。班主任說他，上課也在聽講，可就是不開竅，他媽媽就在旁邊問他，老師講課你能聽懂嗎？他思考一會說有些能聽懂，有些聽不懂。日常生活中有時也跟他們有接觸，得知他每天寫作業寫到很晚，他媽媽規定八點鐘寫完就帶他出去玩一會，可有一次聽他抱怨他媽媽從來沒有帶他出去玩過，他媽媽反問你有一天是八點之前把作業寫完的嗎？他不吱聲了。
同學B，聰明可愛，就是做什麼都慢吞吞的。他媽媽給他報了三個輔導班，興趣班那種。每天堅持練，取得很大成果，也很有興趣學。學習嘛也時好時壞，有一次考試的時候被窗外樹上開的花吸引了，竟然一直在那看花，試卷只寫了一小部分。
同學C，幼兒園沒有好好學，拼音和漢字沒有好好學，上小學的時候就拉下一大段，學起來特別吃力，每天學習的時間都很晚，週末也很少出來。
我覺得小學的成績很重要，不說要次次拔尖，至少要在中上等，或者他有自信如果好好學，成績一定能提高。千萬不能一直墊底，讓他對學習產生厭煩，對考取好成績沒有信心。
小學一定要培養好的學習方法，培養好的學習習慣，拓寬知識面，提高理解能力，還有一點不能給孩子施加太大壓力，俗話說，重壓之下必有逆反。如果這些都不錯，那成績也就不會太差，就算不好，到了中學，努努力，也很快能提上去。
楚翔舞風者
小學的學習成績很重要。如果不重要的話，那千千萬萬的家長就不會那麼重視孩子從小開始的學習了。早到什麼時候？大家都知道，早到孩子還在母腹中的時候，就開始胎教了，接著就是幼兒園、小學開始的“培優”教育。
小學的學習成績很重要，還體現在我們耳熟能詳的老師和家長的諄諄教誨“萬丈高樓平地起”，“打不好基礎是不行的”。實際上也是如此，小學基礎好，上初中自然學習輕鬆，進步快。
題主問這個問題，是不是有小學成績一般的孩子呢？是不是擔心孩子上初中以後會有問題？如果有這樣的孩子，我還是要告訴你“小學的學習成績重要”，打好基礎是關鍵！
看來，你有必要在孩子六年級小學畢業之後的這個暑假，給孩子補補課。你真的需要認真制定一個詳細的補缺補差計劃，並雷打不動地執行。好在小學多是識記類的基礎知識，只要方法得當，孩子有信心，還是能補回很多的。
建議：作為家長，不要過度焦慮，也不可麻痺大意，否則，孩子在以後的學習中會逐步失去學習的信心和興趣。
（圖片源於網絡，感謝原作者。如侵必刪）
HE一HAI
不重要，只要基礎趕得上就可以了，中學以後才重要（因為初中的知識與高中有掛鉤的），我就是那種，小學成績差，直到初二上學期，但是我數學好（我爺爺是數學老師），因為初二下學期開學，想到馬上初三了，我才認真學習的，中考成績也不錯，高中以後，班上大部分同學想學，但是由於初中數學不好，所以學起數學來很困難，數學一不好，物理化學就不好了，至於英語，我是中考前兩個月才去背單詞，考了60幾（大部分是猜的），但是，我在中考完以後就自己拿初中英語語法來看，自己一個暑假就把整個初中英語背完了，高一，我就是我們班英語課代表，高一下學期我選了理科，高二，高三是我們班數學課代表，現在大二了
