2018年是教師改革重要的一年，從取消教師職稱的評定到禁止在校老師外出補課.....但是對這一系列改革，不同的人有不同的看法，有人說：取消了教師職稱評定，能夠防止評定職稱作假；也有人說取消教師職稱，但是教師工資如何能保障？
今年教育部發言稱：我國教師工資17年達8.2萬元，但立馬有在職老師跳出來，月薪2000如何保障一年薪資達8.2元？相關數據顯示，我國目前幼兒教師缺口達200萬，但是按照目前我國教師工資體系，高等教育比低年級工資高近5倍以上，其次我國之前教師工資是與學歷、職稱、職位掛鉤的，同時學術、論文是評定職稱的唯一渠道，因此幼小學老師的工資如何保障？
我國教師體系很少有研究生去幼兒園當老師，在幼兒園當老師基本為專等高等職校畢業生，或者是高中畢業生。造成這一因素的只有，學校的門檻，以及工資，幼小學校無法用高薪吸引高等人才入教，這與日本的教育體系完全不同，日本低等學校教師工資比高等學校教師工資高，同時日本沒有教師職稱的評定。
目前我國取消教師職稱，那教師的福利待遇該如何保障？沒有職稱的評定，教師的工資如何定位？教師從業人員的積極性是否會受大家呢？
歡迎大家積極評論，說說你對取消教師職稱評定，教師工資體系是否能採取日本的制度？
日本教師工資全國統一，沒有教師職稱，同學歷在低年級從教工資高於高年級工資，也就是本科生在幼兒園的工資比初中高；研究生在同等年紀的工資比本科生高，例如研究生在初中教學比本科生高。
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