美國研究學者在藝術教育對學生的益處方面已經進行了多年的研究。這些研究顯示，藝術教育同學生的學習表現、社交和情緒發展、社會貢獻等方面密切相關。
參加藝術課程的學生在數學、閱讀、認知能力、獨立思考能力和語言能力方面都獲得了增長。藝術學習同時還能增強學生的進取心、注意力、信心和團隊合作精神。
藝術教育對學習的影響
將藝術教育作為重心的美國教育實踐家認為藝術對學習有四種重要影響：
1) 藝術為學習帶來意義
2) 藝術能使學生在學科上有更高的成就
3) 各種藝術的結合對學生的理解力與成績有長遠的積極效果
4) 藝術使學習明確、有力、有趣
藝術的課程，既培養人文素養，又發展想象力和創造力，成為孩子們心靈成長的支柱和多元智能的核心。
蕃茄田藝術當前藝術教育緊跟最先進的教學理念。表現出了兩大主要的發展趨勢。首先，藝術教育越來越強調結合網絡和電子媒體的教學。廣闊的網絡為學校和學生帶來全球性知識。
蕃茄田藝術基於此，在原有課程的基礎上，針對9歲以上的孩子特設學階五的課程——青少年學院，旨在幫助孩子提升世界性的美感視野和創意思維。
堅持做好教育每一步，讓我們來看看北京朝陽北苑校區小夥伴們正在發生怎樣的改變吧。
蔡睿軒
9歲半
軒軒是一個善於思考和聯想能力超強的孩子。在創作過程中會投入極大的熱情，並且對動物、人物刻畫能力很強，並不侷限於大的塊面，對小細節刻畫也很仔細。能根據自己的理解把色彩的變化融入自己的畫面，是一個具有創造力的孩子。
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Q&A
學員在蕃茄田藝術學習的過程中，令老師感受到什麼變化：
從一個教導者轉化為引導者，很享受這種和孩子一起探索的過程，多方面的創作形式很新穎，知識面特別的廣泛。
L5課程過程中，老師感覺學員有什麼變化：
孩子在上課的時候，每節課積極性都很高，我們的課程能很好的滿足孩子的好奇心，現在班裡的孩子對藝術家的創作形式都有一定的瞭解，很適合L5段階段的孩子。
家長覺得學員學習過L5課程後有什麼變化：
課程更加系統性，從中外的美術史不同的的側重點了解名人名家，更多的瞭解藝術的各種形式，是之前從未感受到的。孩子變得更愛創作，在家裡也喜歡用各種媒材作出自己的藝術品，讓我們很驚喜，也讓孩子越來越有創造力。
藝術家的摩斯密碼
小朋友第一次嘗試用符號的方式在自己的作品上呈現呈現一個故事。本次課程自己實踐創作了一種粗糙的沙面材質上操作，為了表示擲長矛獵人兇狠的樣子，用了紅色的顏色來畫，人物的動態和獵物的特徵都能夠準確的掌握，表現捕獵的過程中會有困難，用樂荊棘和河流阻隔獵人並形成引導性構圖。
非洲大地
老師點評：馬賽克是點的結合，首先軒軒用雄獅來表現非洲，特寫局部鏡頭描繪出獅子冷血的眼睛並用冷色調刻畫，並且獅子的造型和緊縮的眉頭刻畫的很有意思，有意識的把獅子明暗面做出區分，特別好，視覺衝擊力很強。
即興繪畫
老師點評：即興繪畫這次課程，很多有意思的動力玩具和各種機關作出了一副偶然呈現的作品，但是在創作過程中軒軒有意識的注意了構圖，在整幅作品創作完之後呢軒軒用到之前學到的知識-第三感覺，根據自己的畫面，偶然形成的各種形狀，聯想出了很多的小動物，特別的有創作力。
空間的樂章
老師點評：軒軒嘗試了把一張紙變成了一個立體的創作，用裁剪的方式感受繪製線條連續的節奏感。在裁剪紙張之前能很快地掌握線條的方向，為了在裁剪之後讓線條有更多的變化，運用了高低不平的裁剪構圖，使作品更加有節奏感。
武家彤
9.5歲
性格偏內向，一般話比較少，但孩子很有想法，每次畫面的效果和對課程的理解都很到位，是一個深愛繪畫又認真的孩子。
Q&A
學員在蕃茄田藝術學習的過程中，令老師感受到什麼變化：
讓自己成為孩子的陪伴者，更能瞭解到孩子的想法，創作形式和講解的新穎，讓我們很感興趣。
L5課程過程中，老師感覺學員有什麼變化：
以前表達上會弱一些，雖然平時話少，但在語言上進步了很多，孩子本身就是一個很有想法的人，現在把想法和實踐結合的更好。
家長覺得學員學習過L5課程後有什麼變化：
通過學習了L5的課程，孩子對美術史和名家名作了解到更多，技法也有所提高。現在的作品無論技法和完成度都還有很大的提升空間，但是我覺得整體的感覺還不錯，孩子在作畫時的自信心也更強了。
色彩建築師
老師點評：色彩建築師房屋建築以冷色為主，背景想象在晚霞中，冷色建築中有晚霞的色彩相呼應，突出主題，色彩互補。
粉飾人生
老師點評：瞭解人物造型和形態特點，粉色的人生，加入了灰色系，讓整幅作品看起來很溫暖，孩子擅長運用冷暖色，暖色表現出和母親的愛，背景冷色更突出主題的形態特點，充滿愛的一幅作品。
繪畫交響曲
老師點評：通過聽覺對音樂的起伏加以感受，運用點線面相結合的方法，在音樂的起伏下，用不同材質的表達自己的情感，用黑色線條表現24音節，不同的空隙表現作者對音樂起伏的不同感受，整幅作品充滿了對音樂感受的喜怒哀樂。
非洲大地
老師點評：整個色調以冷色為主，背景以冷色漸變過渡，兔子貓的外輪廓以對比色強調了形態，給畫面原有的冷色提了些亮點，利用馬賽克拼貼的原理表現畫面肌理感。
藝術家的摩斯密碼
老師點評：對複雜事物的形體、形態進行加工和概括，用簡單圖形和符號來描繪，融入印度風情的傳統色彩，表現一種傳統圖案的繪畫藝術。
還記得你是怎麼學習“電路”知識的嘛？現在還記得多少？在生活中使用過嗎？老師在講臺上講，學生在下面聽，但是知識還是老師的知識，不是學生的知識。
學生需要自己去建構關於電路的知識。怎麼建構？不如去拆一臺電腦，不如一起做一個跳舞毯、音響、遙控器或者任何東西。給學生一個空間，一個工具，讓他們無限發揮他們的想像吧！這才是真正的學習。
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