01
會教的老師能把複雜的教材教簡單了；
不會教的教師則會把簡單的知識教複雜了。
02
會教的老師能把難學的知識教容易了；
不會教的老師則會把容易的知識教難了。
03
會教的老師上課跟著學生走；
不會教的老師則始終牽著學生跟著老師走。
04
會教的老師自己悠閒讓學生忙；
不會教的老師則讓學生沒事自己忙。
05
會教的老師希望聽到學生的獨立見解；
不會教的老師生怕學生的回答
跟老師預想的答案不一樣。
06
會教的老師不怕學生答錯了；
不會教的老師生怕學生答錯了。
07
會教的老師喜歡對學生說：
“說說你是怎麼理解的？”；
不會教的老師總是說“誰來回答？”
08
會教的老師讓學生自己讀書去發現、總結；
不會教的老師把自己的答案端給學生。
09
會教的老師心裡始終裝著學生；
不會教的老師心裡只有教案。
10
會教的老師把時間儘量留給學生；
不會教的老師喜歡自己滔滔不絕。
11
會教的老師敢於讓學生質疑問難；
不會教的老師生怕課堂“節外生枝”。
12
會教的老師關注學生的思維方法；
不會教的老師只關注學生“掌握了沒有”。
13
會教的老師尊重並珍惜學生已有的知識水平；
不會教的老師總是把學生看得什麼都不懂。
14
會教的老師重視問題的思維價值；
不會教的老師追求學生的脫口而出。
15
會教的老師把教後反思當做課堂的延續；
不會教的老師教完課就“萬事大吉”了。
16
會教的老師引導學生
聯繫課文表達自己的思想；
不會教的老師只滿足於
讓學生從課文中找現成的答案。
17
會教的老師讓學生去發現、
糾正老師出現的錯誤知識；
不會教的老師把自己教錯的東西悄悄改掉。
18
會教的老師為學生搭建展示的舞臺；
不會教的老師千方百計讓學生配合自己。
19
會教的老師常常裝作不懂；
不會教的老師喜歡不懂裝懂。
20
會教的老師抓重點，抓關鍵；
不會教的老師喜歡面面俱到，漫天刷糨。
21
會教的老師教方法，教習慣；
不會教的老師教知識，教答案。
22
會教的老師教出自己的風格；
不會教的老師千方百計效仿別人。
23
會教的老師思路清晰；
不會教的老師領著學生轉迷魂陣。
24
會教的老師吸收優秀教法的思想精髓，
課堂上靈活應用；
不會教的老師學習優秀教法的皮毛，
課堂上照搬別人的套路。
25
會教的老師善於傾聽學生的讀書、發言，
從中尋找教學的良機；
不會教的老師瞅著學生讀書、發言的
空當去忙自己的事情。
26
會教的老師善於發現學生的創造思維，
及時點燃那些思維的火花；
不會教的老師只關心學生的回答是否完整。
27
會教的老師期待潛心讀書後的深度思考；
不會教的老師滿足於摘取文本的對答如流。
、
28
會教的老師作業卷子
當天批、當天評、當天改；
不會教的作業、卷子做完了就沒事了，
做的對錯不知道。
29
會教的老師課堂上關注後進生，課下個別輔導；
不會教的只滿足於大堂講，誰會誰不會心裡完全沒底。
30
會教的老師不僅帶領學生學習知識，
而且重視學生書寫、表達等方面的習慣養成；
不會教的只管學生的答案對還是不對。
31
會教的老師根據學生的學習水平分類佈置作業，
讓每個學生都能輕鬆完成作業；
不會教的作業佈置一刀切。
32
會教的老師對學生說；
這道題是有點難度，不要焦急，把題目再仔細讀讀，
還不會的話，咱們再一塊兒來研究研究；
不會教的老師對學生說：
怎麼這麼笨呀，連這麼簡單的題都做不出來！
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