幼兒教育日趨商業化，這是需要我們迫在眉睫解決的，今天所謂的幼兒教育基本上目的都是一樣的，那就是把家長辛辛苦苦賺來的錢從他們口袋中拿走。這種幼兒教育的機構已經不再以教育為目的了，已經不在研究怎麼來提高幼兒的能力，好的行為習慣，以及中國的傳統美德了。他們所考慮的更多就是能夠開設各種特長班，各種活動，跟社會的各種機構能夠形成合作達成雙贏。
在學校也許就是能夠保證孩子不哭，能夠玩好，把這時間打發掉就行了，就是所謂的吃好，喝好，玩好。記得看過一部記錄片，西方國家都有專業的研究機構來研究孩子的行為習慣，並怎麼來提高孩子的社會認知力，並在教育機構加以引導。而在中國看到的就是20來歲的小姑娘帶領著一群孩子玩耍，孩子回到家裡該是什麼樣還是什麼樣，家長說的話還沒有老師說的話管用，所以在中國的孩子還都是怕老師的，不信你回去可以跟孩子說，你要是幹嘛嘛就告訴老師去，你看他跟你急不急。
孩子到底要得到一個怎樣的教育呢？至今我們都沒有一個確切的結果。因為這種教育受家庭影響，受社會影響。孩子處於的是非理解能力的時期，他們更多的就是模仿和學習，看到什麼樣的，聽到什麼樣的，就會做出什麼樣的行為。所以更多的家長要學會給孩子更好的學習榜樣，教育機構則更多的是引導孩子形成更好的行為習慣。
中國現在的教育機構也是各式各樣，層出不窮，都有著他們自己的教學理念。可是這些誰又去真正認證過呢，將來自己的孩子能成為什麼樣的人，他們有過研究嗎？在中國這樣的國情下是否能夠讓孩子得到更好的發展呢？沒有這樣的環境，就不要做出超越環境的事情。除非你能夠改變所處的環境，讓你在外國呆上四五年，你也能說上一門外語。而在中國，遍地都是幼兒英語的培訓機構。也許對於有些家長，報特長班沒幾個錢，但是這種風氣已經形成了，家長都是在盲目的攀比下，讓孩子擔起了更多的壓力。
所以中國的幼兒教育事業需要努力的地方還有很多，未來的社會競爭力也會越來越激烈，不要盲目讓孩子過早承擔太大的壓力，因為他們以後還有更多的壓力，在這短短的幼兒時期讓他們能夠有好的行為習慣，身心健康，有自信。
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