上期我們從夏商周的“世卿世祿制”開始，一直聊到魏晉南北朝的“九品中正制”，這期我們就這個話題，繼續看看還有什麼樣的人才選拔制度？
從隋朝開始一直到清朝末期，“科舉制”成為中國封建社會最主要的人才選拔機制，前後經歷1300餘年，是世界延續時間最長的選拔人才的辦法。“一切以程文為去留”，使得平民百姓可以不用有顯赫的門第世家，通過一場考試便有機會能夠入仕為官，極大地激發了底層社會對“朝為田舍郎，暮登天子堂”的嚮往，從而促進古代中國的文化繁榮。今天我們就好好來說說“科舉制”：
1.隋唐：“科舉制”的興起
“科舉制”的萌芽與南北朝時期，但真正成形是在隋朝（也有人認為是在唐朝）。隋文帝即位以後，廢除上文提到的“九品中正制”。而後，隋煬帝開始“以試策取士”。隋朝覆亡之後，唐朝的唐太宗、武則天和唐玄宗完善了“科舉制”，武則親自“策問貢人於洛成殿”，開創了“殿試”；女皇還設立了“武舉”，唐代著名的郭子儀就是武狀元出身。
2.宋朝：“科舉制”的完善
宋太祖“陳橋兵變”隨後“杯酒釋兵權”，宋朝開朝就奠定了“重文抑武”的基調，在這樣一個文風昌盛的朝代，“科舉制”進一步得到完善。宋朝為了防止科舉徇私舞弊，進行了一定的改革，主要是通過“糊名”和“謄錄”隱蔽考生信息：“糊名”，就是將考卷上的考生姓名、籍貫等信息密封起來，“謄錄”是為了防止辨認出考生筆跡，事先派人將所有答卷謄抄一遍，再交由考官閱卷。據統計，南、北宋總共開科118次，取進士20000人以上。
3.元朝：“科舉制”的停滯
元朝期間，科舉共舉辦過16次，停辦2次，“取進士1,139人，國子學錄取284人，總計1423 人”。但是，科舉人才在元朝不受重視 ，所以在元朝產生的影響也不大。
4.明朝：“科舉制”的鼎盛
明朝的“科舉制”進入了鼎盛時期，雖然考試的形式沿用唐宋舊曆，但是這個考試開始“劃重點”了——“八股文”+“四書五經”。雖然對於期末考來說，“劃重點”是件讓人很開心的事情，但是八股文的限制太嚴格，當時的讀書人為了考取功名，專門研析八股文，而且內容限於經書，嚴重
束縛了明代讀書人的思想，致使入仕之後，也只能成為統治者鞏固封建王朝的工具。5.清朝：“科舉制”的廢除
清朝末年，清政府試行新式學堂教育取代“科舉制”，所以清廷詔準自1906年開始，所有鄉會試一律停止，各省歲科考試亦即停止。至此，延續1300餘年的“科舉制”在中國正式廢除。有趣的是，“科舉制”雖然誕生於中國，但是世界上最後一屆科舉考試卻是1919年在越南阮朝舉辦的。
好了，之前的“上篇”和今天的“中篇”已經把“國考的前世”都講完了，那現在這種形式的國考又是怎麼形成的呢？筆者會“下篇”繼續和大家探討這一問題，有什麼想法可以留下評論。關注【一代公考】獲取【更多公考乾貨】！
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