國家三令五申去小學化，很多家長不理解：
幼兒園什麼都不教真的好嗎？且不說小學能不能做到零起點，孩子跟不跟得上，孩子在幼兒園學點東西，總比什麼都不學，光傻玩好吧？
教育專家表示，還真不見得。今天就來說說，去小學化對小朋友的六大好處。
給孩子“留白”
去小學化首先可以歸還給孩子大段的空白時間，我們可以用遊戲、用戶外觀察、用運動等豐富多彩的活動，更符合幼兒認知規律的活動來取代課堂學習。幼兒天性是愛遊戲的，專家指出：幼兒在成人意義上的“玩”，其實都是在學習。
即使我們什麼都不做，留白的時間對孩子也是非常重要的，他可以產生自發的學習，做他真正自己感興趣的事情。這種自我沉醉式的“瞎搗鼓”，可能反而比給他安排了滿滿當當的“正規學習”，更有利於孩子專注力、興趣、探索精神、想象力等各方面的培養。
保護學習興趣
帶孩子中國古人說得好，“若要小兒安，三分飢與寒。”其實知識這東西也一樣的，如果喂得太多太飽，孩子消化不了，肯定要積食厭食。所以幼兒園去小學化，其實是把明天才吃的東西留到明天，讓孩子保持對學習的興趣和一個“好胃口”。
減少挫敗感
有的家長擔心，現在不學，到小學發現跟不上其他搶跑的孩子，孩子會有挫敗感和自卑感。可殊不知，提前他能力之外的學習，他努力也學不會學不好，才是真正讓孩子喪失自信心，產生無能感和挫敗感的行為。
六歲之前，我們的日常行為幫助孩子建立最初的人格底色，不要用超越他們年齡的要求，來挫敗他們內心的自信和勇氣。“我做不好”的印章早早地刻在他的生命裡，想要以後擦掉很難，而且會影響他日後一生。
保護創造力
我們可以想一想，為什麼說開發孩子的創造力和想象力，可以讓孩子多畫畫、做手工？因為這些活動是沒有標準答案的。孩子天馬行空的想象力和創造力，在這樣開放式的活動中得到鼓勵和發揮。可是學拼音、學算術就不一樣了，b寫成d就是錯，2寫成5也是錯。孩子過早進入這種有正確答案的學習方式，就會僵化思維，扼殺孩子創造力和想象力。
改善親子關係
“不陪作業，母慈子孝，一陪作業，雞飛狗跳。”很多家長都深有感慨。孩子如果在幼兒園階段就開始提前學習小學內容，理解能力跟不上，寫字筆都握不住，可以想象肯定是磕磕絆絆、進展緩慢。
這個時候，能淡定的家長有幾個？“這麼簡單，你怎麼就不會呢？！”“我剛講過，你怎麼又忘了？！”真不要以為，您是大學生，就教得了小學生。多陪孩子玩玩遊戲，分享童年歡樂時光，建立他一生受益的溫暖、穩定的情感關係，比提前學遲早都會的拼音、數學，重要得多得多。
保護孩子身心健康
我國小學生的身體素質堪憂，小小年齡就戴上厚厚的眼鏡，被沉重的書包壓彎腰，我們如果在幼兒園階段就提前小學化教育，會更加惡化這種情況。在歐美和日本等發達國家，幼兒園小學階段對體育的重視都遠遠勝過學習。
這其實是有科學依據的，孩子越小，身體的茁壯成長就越比頭腦的開發更重要。成長是不可逆的，兒童時期沒有建立身體和心理健康的底子，長大以後很難彌補。而知識的學習，其實只要保護好孩子的興趣，什麼時候都不晚。並且等孩子長到更成熟的心智水平，學習變得更輕鬆更事半功倍。
智慧的家長和老師，都能尊重幼兒成長的規律，放下焦慮。孩子的一生是一場漫長的旅途，風物長宜放眼量。給孩子一個快樂的童年，他的一生將為之收益。
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