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“長大後，我就成了你。”今年教師節來臨之際，以此為主題，連續關注泉州市幾個學校一代代師生薪火相傳，在同一學校教書育人的經歷。默默的堅守，動人的故事，喚起了許多人共同的記憶。
這樣的佳話，在南安一中也得到了生動演繹。該校一段獨特的師生緣，從中華人民共和國成立開始，一再“複製”，傳了“五代”，見證了時代的變遷和社會的進步。
左起依次為卓永寧、陳國璋、宋樸憲、吳佳晨和呂尚普老師
傳承 ：“五代同堂”育桃李
“五代同堂”的第一代是宋樸憲老師。1949年，年僅20歲的他離開莆田老家，開始在南安一中任教體育。1988年退休後，他定居南安。
“宋老師當時教我們高中體育，他自己的體育成績太棒了。”憶起當年，78歲的吳佳晨老師一臉嚮往。他表示，宋老師曾經獲得舉重56公斤級全省第二名。吳佳晨1955年進入南安一中，從初一讀到高三。受宋老師影響，高中畢業後他考上福建師範大學，畢業後在福州從教10年。因為家人都在南安，他於1975年調回母校，1985年起擔任副校長，一直到2001年退休。
陳國璋老師1976年考入南安一中，高二年時由吳佳晨老師教授政治，後考上福建師範大學物理系，1983年畢業後到南星中學教了2年。1985年，他調入南安一中教高中物理，2014年開始擔任校長。回想起自己的老師吳佳晨，陳國璋最大的印象是敬業，“吳老師住在學校裡，學生遇到不懂的問題隨時都可以去請教。”
“高中階段陳老師教我們物理，還擔任班主任，後來考大學還是陳老師幫忙指導填的志願。”卓永寧是陳國璋老師的學生，1989年到1995年在南安一中就讀，畢業後考上華東師範大學數學系，1999年畢業後回到南安一中高中部任教。
卓永寧老師的學生呂尚普，於2006年畢業後來到南安一中。他於1999年到南安一中就讀高中，“剛好是卓老師的第一屆學生。”他表示，除了卓老師，母校還有很多教過自己的老師，因此他常常能找回當年學生時代的感覺。
經歷： 從米票布票到漲工資
難得聚在一起，五位老師分享起學校生涯的點點滴滴。
宋老師回憶，1949年他到南安一中時，當時的校舍很簡陋，只有一棟辦公樓是兩層的，其他都是平房。老師的宿舍是兩人一間，廁所建在附近的田裡。“老師的工資是每個月150斤大米，拿的是米票，再到米店兌換。”
吳佳晨老師也表示，當時他畢業時工資只有40多元，“我記得有七八年時間都是領47元，當時還會發米票和布票。”
陳國璋老師介紹，他們讀書的時候學校條件還很簡陋，一間宿舍住二十幾名同學。學校宿舍的後面是一片墓地，早讀時很多同學就坐在墓碑上。夏天因為天熱，在宿舍裡待不住，同學們就把燈拉到路邊樹上，一群人圍在樹下讀書。那時候學生都要自己從家裡帶米到學校，放在蒸籠裡蒸，菜也是從家裡帶來的鹹蘿蔔、鹹菜，一罐菜要吃一個星期，“家庭條件好點的就在菜裡多放些油，或者花生米。”
到了卓老師畢業時，正好趕上教師工資上調，每個月可以領到700多元。到了呂老師入職時，學校已經是舊貌換新顏，平房都成了樓房。“如今，南安一中除了校本部外，還有江北校區和奎霞分校。”陳國璋老師表示。
見證： 教師地位不斷提高
伴隨著教學生涯，幾位老師感觸最深的還有教師地位的不斷提高。
吳佳晨老師回憶，上世紀七十年代，由於歷史方面的原因，教師的收入不高，社會地位也不高。他還記得，有一次他去買煤球，店家少算了幾個，找對方理論時，對方脫口就說“你是老師吧，難怪會斤斤計較”。1977年恢復高考後，尊重知識尊重人才得到認可，教師的社會地位才慢慢提高。
陳國璋老師表示，到了上世紀八十年代，教師得到進一步重視，於是在1985年9月10日，有了第一個教師節。也是在1985年，影響深遠的《中共中央關於教育體制改革的決定》出臺，人們開始以“太陽底下最光輝的職業、人類靈魂的工程師、鋪路石、園丁、蠟燭”等動人辭藻來形容教師。
卓老師和呂老師表示，上世紀九十年代以來，社會各界對教育越來越重視，因此老師的社會地位也不斷提高。1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》，確立了教師職業的法律地位，維護了教師的合法權益，推動了教育事業乃至整個社會經濟的發展。
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