近日，據中國教育報報道，福建省南安市第二幼兒園的一位老師，微信賬號被盜後，不法分子利用模擬的老師聲音口吻，向老師的家長們借錢，不少家長信以為真，向犯罪分子轉賬總計數十萬元，而這筆“誤傷”的欠款，由該老師本人自願全部承擔償還。
7日晚6點20分，微信被盜號4分鐘後，該老師才接到來自微信平臺的異常登陸提醒，該老師當場就撥打110報警，但直到晚間10點，才終於拿回自己的微信號。儘管該老師第一時間在微信群中發佈了被盜號的信息，但是這次被騙子騙走的直接經濟損失，還是高達10萬餘元。
其實，探尋該事件背後的原因，最核心的問題便是教育工作者誤把微信當成家校溝通的常用工具。比如，之前許多老師都會用微信群溝通，許多家長也默認微信群中的老師，就是老師本人。因而“習慣成自然”，在老師發出借錢指令的時候，不少家長就毫無懷疑的上當受騙了。事實上，微信的功能更適宜日常生活溝通，而不是工作場景，在這種輿論環境下，受騙者往往會因為“工作”的幌子而放鬆警惕，對行騙人的附加工作身份，產生一種天然的信任感，極大增加了雙方溝通的安全風險性。並且語音溝通等方式，產生了比文字更強的誘騙效果，層出不窮的語音模仿手段，讓更多家長不小心中招上鉤。
同時，作為一款專為生活場景打造的社交軟件，微信本身在安全層面的生態是非常脆弱的，比如在支付、轉賬等場景，都缺乏對於用戶的提醒和二次驗證功能，很容易就造成支付的誤發和誤轉，且轉賬之後也難以追回，無形中增加了用戶的財產和隱私受損風險。
並且，該事件反映出的，老師與家長的關係問題也很值得探討，為何老師跟家長借錢會如此不假思索“一呼百應”？這背後是否透露出，老師會利用這種方式，讓微信支付、轉賬等行為成為利益輸送的最佳通路？這背後又是否會揭示出教育不公平的現象和問題？這些現象都值得我們警惕和深思。
因而，廣大的教育工作者們在使用微信時，可能需要更加謹言慎行，一是不要讓家長在微信上大額轉賬，以避免不必要的誤會和麻煩。二是儘量不要在微信工作群中聊工作，，降低安全風險。三是要避免同陌生人語音交流，防止聲紋信息被不法分子利用。另外就是，保護好自己的微信號，工作就是工作，生活迴歸生活，不要透露過多個人隱私信息，讓騙子難有可乘之機。
作為一款號稱擁有10億用戶的社交軟件，在用戶的賬號被盜後，超過4分鐘才發現異常登陸的問題，找回賬號也用了超過4小時。許多用戶都把銀行卡、賬號權益綁定在微信上，而軟件在針對此類問題的處理和監管層面，缺乏應急機制，對於日新月異的互聯網安全生態來說，長期以往勢必是非常危險的。
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