百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業的第一資源，辦好人民滿意的教育關鍵在於教師，沒有教師的質量就沒有教育的質量，從這個意義上說，每一位好教師就有可能有一所好學校。所以，以教師人才隊伍建設為基礎，樹立人才資源是第一資源的觀念，是學校賴以興旺的關鍵。樹立人才開發、挖掘、培養，留住和使用好教師人才，已成為當前教師隊伍建設所面臨的具有戰略意義的研究課題。
我們學校新的領導班子組建以後，在調查研究的基礎上，制定了學校“九年分三步走”的發展戰略，即把我校辦成一所與我國改革發展相適應，與崇明世界級生態島建設相適應，富於個性特色的、崇明一流、上海有一定知名度的高質量有特色的現代化初級中學。要實現這一目標，必須要以新時期中國特色社會主義思想為指導，以教師人事制度改革為抓手，逐步建立與教育發展相適應，符合我校實際的人才培養、開發、使用機制，建設一支數量充足、結構合理、師德高尚、業務精良、適應素質教育需要的高素質的幹部、教師隊伍。
近幾年來，我校從外地引進了不少優秀人才，已具備了足夠的教師數量。下一步我們要做的工作，是把主要精力用在對現有人才的培養和使用上，通過制訂一系列培養措施，使我校的人才脫穎而改出。我認為，學校人才開發的主要原則是：一是以全面建設一支高素質教師隊伍為基礎和出發點，以骨幹教師隊伍建設、開發為重點，加強人才的開發工作，要通過骨幹教師隊伍的開發來帶動整個教師隊伍的提高和發展；二是堅持自我培養為主，外部引進為輔；三是加強教育人才的梯隊建設，要始終注意搞好梯隊化建設，使各類人才、各層次人才形成梯隊結構，在人才的數量和質量上，要更注重質量，在人才開發中，走內涵發展為主的道路。
要實現學校人才開發的目標，一是要建設一支梯隊化的骨幹教師隊，在五年內使我校形成有市名師、縣學科帶頭人、縣教學標兵、縣教學能手和中青年教師優秀人才，力爭15名左右的教師被評為縣骨幹教師，其中有1至2名在全縣有較大影響、較高的知名度；二是建設一支學歷層次高、結構合理、數量充足的，滿足第一線教育、教學的教師隊伍，全校專任教師學歷達標率為100%，其中25%的教師達到研究生學力。
在人才開發上要採取如下主要措施
第一，以改革為動力加快我校人才開發的工作。繼續深化以用人制度和分配製度為主要內容的人事制度改革，做到崗位能上能下，人員能進能出，待遇能高能低，形成公平競爭、有效激勵、有序流動的用人機制。繼續推進聘用合同制，具體策略上採取老人老辦法，新人新辦法，凡新引進的人才都與我校簽訂聘用合同，變國家統包統分為單位自主用人，教師個人自主擇業，實現競爭上崗，擇優聘用。凡是合同期滿的教職工，將實行雙向選擇。要進一步改革分配方式，切實體現多勞多得，優勞厚酬，分配上要向一線教師骨幹教師傾斜，同時兼顧公平、公正，著力構建和諧校園。要推進隊伍建設，引入競爭機制，推進公開招聘和競爭上崗機制，形成能上能下、能進能出、充滿生機和活力的用人制度。
第二，加強繼續教育，提高人才的整體素質。要認真搞好校本教培訓，要鼓勵教師提高學歷層次。培養一批有研究生水平的教師，在提高學歷層次的基礎上，搞好現代化信息技術為重點的教學手段現代化培訓，把提高教師實施素質教學的能力水平作為培訓的工作重點。
第三，強對專門型骨幹教師的培養。對專家型的骨幹教師要設立專項基金，通過組織進修、外出學習、考察等方式，使他們快速成長。
第四，加大中青年骨幹教師的培養力度，以提高他們的教科研水平和教學能力。培養一批在教學中起帶頭作用的中青年教師，要實施導師制培養工程，努力組織特級教師、學科帶頭人與青年教師結成師徒關係，促使青年教師健康成長。
第五，加強外派及引進工作，全面提高教師素質。在縣教育局的領導下，有計劃地派出更多教師走出國門，學習和掌握國外先進的教育理念和專業素養，有計劃地組織和邀請外國專家來我校講學。
開發學校內部教師人才的工作是一個複雜而系統的工程，在開發過程中，一定會遇到許多新的問題，需要我們不斷地去研究和探索，需要我們不斷地進行改進和完善。只要我們堅持以中國特色社會主義思想為指導，有計劃地推進人才資源開發工作，我們就一定能建立一支高素質、高水平的教師隊伍。
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