補課之風大行其道之時，家長叫苦不迭：補吧，花錢費時負擔太重，不補吧，又怕孩子輸在起跑線上。於是教師的形象一落千丈，教育也被認為危機四伏。2015年6月29日，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。2018年1月23日，全國教育會議上，教育部部長陳寶生表示：要大力規範校外教育培訓機構，嚴格辦學資質審查，規範培訓行為和內容。在大力整頓和嚴格規範下，補課之風漸息。
那麼是不是風停雨過滿天彩霞了呢？不會。明著不行還有暗的，利益誘惑足夠大，就值得冒險。那怎麼辦？首先我們要分清責任，再說怎麼辦。
首先講政府責任。現在有些地區教師工資確實低，工資每月二、三千元，可房價每平米八千到一萬。物價水平在逐年上漲，工資不漲或者即使漲了也遠遠落後於物價。這就要求地方政府重視教育，想方設法提高教師薪酬，穩定教師隊伍，讓他們能專心從教，少為柴米油鹽憂心。
再講學校與教師的責任。客觀地講，補課是有市場需求的。為了讓自己的孩子更加優秀，許多家長願意掏錢請優秀的教師補課。在職教師有多年從教的經驗，也在學生和家長中更有名聲，因此他們比培訓機構的教師更有比較優勢。這些教師是補課市場上的“香餑餑”。還有一些教師課不好好上，把所的精力放在補課上，引誘甚至逼迫自己的學生跟自己補課。這些老師毫無職業道德，全身散發銅臭味，與黑心商人毫無差別，完全敗壞了教師形象。
對於職業道德敗壞的害群之馬，我們要毫不手軟，一定要嚴厲打擊，堅決懲處，直到清理出教師隊伍。那麼那些優秀教師呢，如何讓他們有尊嚴地發揮自己的專長，展現他們的價值？今年暑假期間河北省衡水中學沒有補課，但他們組織學校優秀教師錄製了各科的教學音頻，在網上售出。任何一個學校的學生都能自願選擇。這種做法不知是否符合國家政策，但我願意為它鼓掌。它開闢了另一個道路，兼顧了道德與價值，最大程度利用了優秀教師資源，也幫助了優秀教師的價值實現。如果這是可行的，我們是不是該盡力為那些優秀教師提供這樣的一些場地？
最後說明一點：我的小文更偏重於講“利”，似乎忽視了“義”。但“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，精神文明是以物質文明為基礎的，這也是科學社會發展觀。
閱讀更多 見樹2 的文章
