神一般存在的印度理工學院!在印=「哈佛+麻省理工+普林斯頓」

神一般存在的印度理工學院!在印=“哈佛+麻省理工+普林斯頓”

第一所印度理工學院的校址原本是英國的一所監獄,專門用來囚禁反對英國的印度政治異見分子。之所以選址在此,就是希望學校時刻銘記“人才是印度富強之本。”

神一般存在的印度理工

印度裔在全球科技業中的成功已經毋庸置疑,單論谷歌新掌門皮查伊和微軟CEO薩蒂亞·納德拉,僅僅這兩家公司,印度裔高管就已經掌管了8000億美元的市值,印度正在成為一個“盛產”CEO的神奇國家。

標準普爾曾經對美國標準普爾 500 強企業的做了一次權威調查發現,這些企業中的 CEO 美國人最多,其次就是印度人。

如果我們再往下分析這批“CEO”們,便會發現一個現象:不同於一些族裔高管都是移民二代,這一波登上硅谷權力頂端的印度裔高管,都是土生土長的印度人,他們在印度頂尖的高校完成本科教育,再蜂擁至美國,進入美國名牌大學如斯坦福、麻省理工學院深造,然後加入美國的高科技企業,再接下來的事情大家都知道了:這些來自印度高等院校的學霸精英,在世界上形成一個龐大的“CEO兵團”。

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而他們所畢業的這所印度頂尖高校就是印度理工學院。

印度理工學院(Indian institute of technology,簡稱 IIT),是印度高等教育的神話。

在印度流行這麼一種說法:

一流的學生進印度理工學院;

二流的才出國念美國名校。

以它不到3% 的錄取率來看,確實可以睥睨美國名校。

印度理工學院創建於1951年,在全國共設有 7 所校區,分別是 :

德里理工學院、坎普爾理工學院、卡哈拉格普爾理工學院、馬德拉斯理工學院、孟買理工學院、瓜哈提理工學院和盧克里理工學院。

在 2000 年《亞洲週刊》評選亞洲最佳理工學院時,印度理工學院(IIT) 以 7 所分校中的 5 所佔據了前十強的“半壁江山”。

美國“60分鐘”節目評論:把哈佛、麻省理工、普利斯頓大學加在一起,就是印度理工學院在印度的地位。

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沒有尼赫魯,就沒有印度理工

如果沒有第一任印度總理尼赫魯的深謀遠慮,就不會有今天名揚國際的 IIT。

1947 年印度獨立後,尼赫魯預見到印度的現代化,科技將扮演重要角色,委派實業家薩卡爾(N.R.Sarkar)率領 22 人的委員會,研究成立一所以國際標準設置、按照 MIT( 麻省理工)為藍本的高科技學院,在印度東西南北各設分校,才得以形成今天的佈局。

而 IIT 最重要的任務,就是成為印度的國家驕傲。55 年前第一所 IIT校園選址在卡拉普爾這個英國殖民者關印度政治犯的監獄,就是希望學校永遠要記得“人才是印度富強之本”。

上至總理的兒子,下至校長、教授的小孩,不論是誰,要進 IIT,考試成績一定要在前2%。連其巴隆迪院長的女兒卡梅婭 ,考 IIT 的研究生也歷經了四次失敗。

“印度理工學院神話”是許多印度人從十來歲起就被灌輸的信念——考上了這所大學,他們的階層、背景、社會關係都不再重要,僅憑一張畢業證就能立足社會。

為了考進這所學校,孩子們起早貪黑,早上4點半就起床去上補習班,上完補習班之後上正課,正課結束之後,晚上還要補習。

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《三傻大鬧寶萊塢》裡的”皇家理工學院“其原型就是印度理工學院

這一切都是因為國家把大部分的高教資源,都集中在這所銜著國家使命出生的學校身上。它的基礎設施和條件,都比其他大學好。

以國際優秀大學的普遍水準衡量,印度理工學院的資源談不上豐富,分校 15 所、學生 3 萬多名。可是,在印度,它是個讓羨慕嫉妒恨的“大戶人家”,每年印度政府給其它幾千所理工學院的補助,總和也不過區區438萬美元,只是 IIT 的 3%。

1956 年,印度國會通過《理工學院法案》,它使學院在很大程度上躲過了官僚體系的干涉,學生課程也由各個校區自行決定。“政府只是把它建了起來,然後就撒手不管了。而那些政府撒手的領域,基本上都做得很出色。”印度理工被賦予獨立招生權,自行組織入學考試。入學考試舉行四十年來,沒有任何考題是重複的。

進入印度理工有多難

每一名想要進入印度理工學院的學生都要參加聯合入學考試(JEE),它是專為印度理工學院設置的考試,只考理科,分別是數學、物理和化學。三科分別設置淘汰線,僅僅總分合格是不夠的,必須每科都同時高於各自的淘汰線。

筆試通過了,還要參加長達五天的面試,並在此期間按筆試的排名順序選擇自己的專業。

以前,印度有許多人會連續多年報考印度理工學院,在已經入學的學生裡,有60% 的人都考了兩到三次。2007 年起,聯合入學考試出臺了新規定,每人最多隻能考兩次。那些從印度理工畢業的學生,如果隨後取得事業成功,這種優越感可能會持續一生;而對那些沒有成就大業的畢業生而言,曾經考取印度理工的經歷,這經歷也夠吹噓一輩子的了。

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更重要的是,和美國工程學院通常也提供藝術和人文課程不同,印度理工學院專攻理工教育和工程學基礎。並且印度理工學習非常難。課程極具分析性,高度依賴數學。

即便如此,當國外大學為了在全球大學排行榜爭取到好名次,鞭策教師寫論文時,IIT 卻在評估教師績效,並不側重論文發表量。因此,在以論文數量為評比重心的上海交通大學全球大學排名,IIT 只勉強擠進前 500名 ;但是,在以同業評分學術聲望為根據的倫敦《泰晤士報》全球大學排行榜上,IIT 卻名列前 50 ;其工科領域排名甚至是全球第三,僅次於 MIT(麻省理工學院)和柏克萊。

“我們不在乎排名,好就是好。”德里校區教授阿格拉瓦曾自豪地這麼說過。


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