教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。 ——〔中〕舒天丹
家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。人的一生都在路上，正如“知心姐姐”盧勤所說，“與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙‘能走路的腳’”。然而，讓孩子擁有一雙“能走路的腳”並非易事。
近日兩則新聞引發人們關注：一位82歲的老母親，兒子是某名校研究生，48歲了還不肯工作，母親不僅要用微薄的生活費養活兒子，還要照顧他的飲食起居；一位71歲的老母親，兒子39歲未婚，老人家至今捨不得讓兒子做一頓飯，無論兒子去哪裡，都堅持帶著電磁爐貼身陪伴、無微不至。
儘管在媽媽眼中還是“孩子”，可無論怎麼看，這兩位“孩子”年齡都不小了。按照常人觀念，這個年齡的男人理應是家裡的頂樑柱，上侍奉雙親、下照顧幼子，和妻子風雨同舟，在奮鬥中收穫幸福。究竟是什麼原因，讓他們不惑之年還甘居“孩子”的位置，或主動或被動地“享受”著本該頤養天年的老母親的照顧呢？
當然，這樣的新聞只是極端個案，但此類問題並不鮮見。比如，孩子都上小學了，家長還追在身後餵飯；都上中學了，還幫著整理文具、背書包；都上大學了，還不讓孩子洗筷子刷碗；都結婚成家了，還上門料理家務、收拾房間；終於，孩子也有孩子了，老人反而成了看孩子的“主力”，不少年輕父母還心安理得……因為“孩子”依然還是“孩子”，依舊不會“走路”，並沒有因為成為父母就變成了“大人”。
那麼，怎樣才能送孩子一雙“能走路的腳”呢？
培養孩子獨立生活能力是極端重要的。在這一點上，我們甚至需要向動物媽媽學習。海獅媽媽捉到魚後不“喂”，而是在飢餓的幼崽前釋放它，鼓勵幼崽學會捕食；狐狸媽媽一旦教會小狐狸獨自覓食，就連抓帶咬，毫不客氣地將其趕出家門。“父母之愛子，則為之計深遠”，這個“深遠”，要求父母把眼光放長遠，是一輩子當孩子的“柺杖”，扶著、攙著走下去，還是讓孩子掌握生存和生活的本領，有能力自立於世？想明白這個道理，也許就知道了該怎麼做。有的父母在孩子小時候，習慣於事事包辦，等孩子長大成人，又要求他像同齡人一樣擔起家庭、社會責任，孩子做不到，就恨鐵不成鋼。能力只能在一次次鍛鍊中增長，這好比一隻從不讓它飛的小鳥，長大後突然被推出鳥巢讓它翱翔天空，怎麼可能呢？
允許孩子嘗試甚至“闖禍”，別隨便阻攔。真正愛孩子，就要尊重孩子，把他視為擁有獨立人格的個體，該放手時就放手。孩子在成長過程中，都會本能地嘗試一些事，比如自己穿衣洗漱、幫大人掃地倒垃圾。只要孩子能自己做的，就別越俎代庖。過度幫助、過度指導和過度關懷，不但剝奪了孩子鍛鍊的機會，更是用行動告訴他：“你不行，我不相信你”，而孩子通過自我實現建立起來的自尊、自信，比吃得好、玩得好更重要。孩子即使一次、兩次、三次做不好，但只要讓他嘗試，總有做好的那一天。
不要讓擔憂成為過度保護的理由，不要讓恐懼成為牽絆孩子獨立的枷鎖。事實上，很多時候不是孩子需要家長，而是家長需要孩子。希望更多家長放手，讓孩子從小去嘗試、去體驗、去鍛鍊，練就生存的本領，如果有一天他遠走高飛，你會心中只有欣喜而沒有擔憂，因為，你已經給了他一雙“能走路的腳”。
家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
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