張民弢和妻子在2012年創辦了名為“聖童私學”的私塾，跟全日制普通學校不同，學員縮短學制，快速積累知識以提前參加高考。
女兒張易文成為其試驗品，“10歲考大專，13歲考本科，14歲考一本”。張民弢為她設計了光明的“前途”：“先專升本，然後考研，之後再去美國最好的大學讀博士，20歲博士畢業”。
10歲進入大學讀書的張易文是父親“創新教育”的成果。4歲時，張易文待在媽媽身邊進行“生活化”的學習。之後，張民弢辭掉了南方的工作，回到商丘和當老師的妻子開了一傢俬塾。2013年，因為向當地教育部門報批全日制私塾沒有通過，張民弢最後在香港註冊了一個公司，名為“美國聖童教育有限公司”。
張民弢根據“自己的經驗”設計了課程和教材，其中包括《弟子規》、《人權宣言》、《共產黨宣言》等，還有他自己的高中筆記、詩詞。這些教材還被做成電子版本，通過網絡微店售賣，標價在0-99元之間。
他認為，理想情況下，孩子應該在5歲入學，根據自己設計的步驟來學習，迅速學完小學及初高中的知識，然後，比常規教育中的同齡人早4、5年參加高考。“我們最終的目的是省錢省心，上學節省了時間家長就節省了四、五年的撫養費，孩子就能早工作，早賺錢四、五年”。他用16個字總結這套宗旨：先專後博，學以致用。早成英賢，省心省錢。
張易文在私塾僅用5年的時間就完成了從小學到高中知識的學習。按照張民弢的計劃，2016年，9歲的張易文參加了河南省普通高考，考了172分，超過了河南省8%的考生。儘管這一成績沒有達到任何一所大學院校的錄取線，但媒體報道仍舊以“神童”稱呼她。有人認為張民弢借女兒為自己的私塾宣傳。
私塾裡的老師沒人懂高中理科綜合知識，張易文在之後進入當地一個高考複習班就讀。2017年，張民弢讓女兒參加商丘工學院的單招考試。最終，張易文以352分的成績進入這所民辦大學的電子信息工程專業讀專科，學制3年。
合理的想象是：張民弢想通過自己的女兒在很小時就考上大學，將自己女兒打扮成“神童”的形象，為自己私塾的商業發展創造機會。
張民弢的私塾是一所沒有資質的“黑戶學校”，這間學校曾被商丘當地教育部門多次取締，至今未“正名”。
除了張易文，並沒有人按照張民弢的“實驗流程”走完。一些家長把孩子送來，呆不到半年就重新送入了普通全日制學校。網絡上，有人質疑他不懂教育，揠苗助長，在“禍害孩子”。
中國已經進行了20多年的超常教育的研究。科學研究表明，“神童”是不能製造的，它包括先天稟賦和後天努力兩個方面。超常教育其實是發現這部分兒童的天賦，通過後天的干預使他們的天賦更好地發揮出來，同時彌補發展中不足的部分。
所謂“神童”、“天才”，是相對於具有普通智力的兒童而言，根據國內外大量研究結果表明，智力優異的兒童約佔兒童群體的1%～3%。
忽略兒童中實際存在的個體差異，是違背科學規律的，不要因為成年人的急功近利而葬送兒童的未來。
張易文一年的大學生活是這樣度過的：她孤獨沉默，心智和生理的差距讓她與周圍的一切格格不入。她曾試圖反抗，想回到初中上課，“和小朋友在一起”，但很快被父親張民弢化解。
張易文發現自己迅速積累起的知識基礎太薄弱，大學的很多課程涉及數理，她應付得比較吃力，上學期的《電路基礎》她差了8分，沒有及格，只能等到畢業的時候才能補上窟窿。
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