我來談談這個話題。在孩子的整個學習生涯中，小學三、四是道坎。初中八年級（初二）是道坎。高中高二是道坎。為什麼這麼說呢？因為小學的三、四年級，中學的八年級，還有高中的高二，這三個時間點都是知識由簡單到複雜交接階段，稍不注意，孩子的學習成績就直線下滑。
尤其是初二階段，對孩子以後的發展，有非常重要的影響。當然孩子成績下滑，還有其他多方面的原因。
第一、知識由易到難，學科增多。可以這麼說，在小學階段，知識是相對非常簡單的。有的只要死記硬背，就可以取得好的成績。而初一多少和小學的知識有連接，所以在初一階段，他的學習成績可能也不錯。可等到了初二的時候，各科的知識都變的複雜起來，再也不能靠簡單的理解和死記硬背就能取得好成績了，必須靠深入的理解能力，思維邏輯能力，去掌握和應用知識，才能學好。比如說初二增添的物理力學，它裡面的好多知識都比較抽象的，如果你沒有抽象的邏輯思維能力，沒有廣闊的想象能力，不容易學好。這點跟人的個性有關係。當然許多學生成績下滑，並不是因為個性的關係，而是因為不好的學習習慣造成的。幫助方法：如果家長還能輔導自己的孩子，在孩子遇到不會的題時，多加啟發，深入引導，多問幾個問題，來激發他的理解和想象能力，增強他的邏輯思維，而不是簡單的告訴他的怎麼做。如果家長不能輔導自己的孩子，我們家長所要做的，就是用我們的愛心，多鼓勵（鼓勵他不會的問題要勤問老師，這是必須的），多支持，在心理上給他自信心，讓他覺得父母是他堅強的後盾，而不是用無端的指責，來打擊他的積極性，這樣的話會適得其反。
第二、學習行為習慣帶來的影響。因為在小學階段或初一，知識相對還比較簡單，不好的學習行為習慣並沒有明顯顯現出不良後果。隨著知識難度的加深，科目的增加，因為沒有養成良好的時間觀念，沒有好的統籌安排，沒有好的學習計劃。科目多了，作業也多了，學習效率低，有些忙不過來了，更不用說複習和預習了。長期處於疲勞應付狀態。長此以往，便產生厭學，煩躁情緒，影響學習成績。還有些同學，在小學階段，父母一直可以輔導，全靠家長指導，從而對父母的輔導產生了嚴重的依賴現象。而到初中以後，父母不能輔導了，離了父母，一時無可適從，獨立性太差。幫助方法：在初一或者初二開始，便指導孩子，根據課程的安排，獨立製作一週的學習計劃，並鼓勵孩子，按學習計劃，認真、長期、堅持不懈的完成計劃中的內容，培養孩子細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣，長此以往收穫多多。
第三、意志品質。以上兩點想做好的話，不管是家長還是孩子，都應有一個堅韌不拔的精神，家長的這種精神也是對孩子的潛移默化，是對意志品質的考驗，有的孩子意志力不行，吃一點苦，受一點累，就退縮。比如在做題方面，沒有那種啃硬骨頭的勁兒。遇到難一點的題，不會做的題，不主動去思考，只是一個勁的等待老師給出結果，缺乏刻苦鑽研的勁兒。所以成績便會分化下來。幫助方法：如果自己的孩子是這種情況，作為家長，就應在意志品質這方面，多加培養，多鼓勵，讓他產生自信心。讓他獨立完作業，鼓勵他做一些稍難點的題。如果成功，他便會很自豪，很有成就感，對他意志品質的提高，有很大的幫助。
第四、生理心理變化帶來的影響。在初二這個年齡段，正好是中學生青春期生理發育的階段。在這個階段，由於青春期生理發育，非常容易無端產生煩惱，逆反心理特別強烈。成人意識比較強，思想固執偏見。自我感覺考慮問題比較全面，對老師和父母的話，非常反感。而且注重外表，好美，關注異性，產生早戀，心思已不在學習上，所以成績下滑。
幫助方法：這個階段的青春期生理心理變化，是正常的生理變化，做父母的應關注孩子的成長過程，多關愛孩子，多和孩子溝通，多陪陪孩子，多理解孩子，給孩子以信心，但是原則上的問題，做家長的必須堅持，講明道理，讓孩子變明是非，幫助孩子安全度過青春期。
第五、社會環境造成影響。現在社會上一些網絡音像視頻，遊戲等，給初中孩子造成了許多不良的後果。這也是造成學習下降的主要因素。作為家長，應該時刻關注。對於自律性比較好的孩子，在學習勞累以後，有選擇性的休閒，也未嘗不可。對於自律性較差的孩子，必須約法三章，不能妥協。另外，家長們還必須關注孩子的交往問題。俗語：近朱者赤，近墨者黑，這個道理我們都懂的。
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