伊帆小妞
我猜测，题主所说的应该是教师反对“在校学生痴迷于网络游戏，患重度手机依赖症”，而不是一概反对手机和网络。如果真是这样，我倒也是站在反对者那边的。因为，不可能有人一概反对手机和网络，这是螳臂当车、阻挡社会发展的车轮嘛！
手机和网络是好东西，好东西要用好。我所在的农村小学，早在几年前已经实现了网络“班班通”，多媒体设备和网络，正在一步步改变着传统的教育教学模式。现在，我们上课就是使用触屏电视，有时是播放课件，有时是直接打开网页或者观看教学视频。平时备课，也多是网上查阅资料；我教学生英语的时候，还时常用手机上网确定单词读音。就像在这里回答问题，没有网络，行吗？
鱼肉虽好，贪吃伤胃，吃得快了还容易卡住喉咙；屎尿骚臭，发酵好了也可以成为肥料，滋养庄稼花木。凡事都有正反两面，我们要做的是兴利除弊，扬长避短。
反对中小学生手机进校园，反对学生痴迷于网络，学校和教师当然有道理。所以怒砸者有之，收缴者有之……由此引发教师和学生冲突，甚至导致有学生冲动之下采取过激举动而酿成惨剧。但是，至今对于矫正学生对手机、网络的重度依赖，似乎也没有很好的办法。
今天恰好在头条上看到一则信息：英国《每日邮报》最近报道，该国一些专家教授曾对2000位网络用户进行调查研究。调查报告说“限制孩子上网，等于拿走了孩子获取信息的百科全书，剥夺了孩子学习交流的重要途径，可能会导致他们被同龄孩子欺负嘲笑，影响孩子的自尊自信，进而对孩子的发展造成长期的负面影响。”
由此看来，让手机进校园，让中小学生拥有使用手机的权利，也是大势所趋。一味地“堵”，必然行不通了；教育者的课题是在如何疏导引导上，激发出管理和教育的智慧。
面对手机和网络，怎一个“反对”了得!
牟山花下客
面对新事务，暂时还无法把孩子们的注意力从游戏中拉到学习中。所以不少人就反对手机和网络。其实手机和网络都可以是学习的辅助工具，看老师们怎样教学生用了。只不过有多少老师会用呢？
