在學期末教師大會上，很多老師給學校提意見，認為現在學校雜事太多，希望下學期可以少點，讓大家安心教書。 校長當時臉就黑了，沒有正面回答，只對學期的學校工作進行了總結，洋洋灑灑讀了半小時，大汗淋漓，最後，校長委婉表示，“教學工作只是教師工作一部分，配合學校其他的工作也是教師的重要職責，如果幹不了，可以選擇不幹！”乾淨利落的回答，頓時化解了老師心中一切的迷惑，然後大家總結出校長講話的精髓，“不幹可以滾！”
之後，這個老師就問君山，老師現在的雜事不多麼？老師就應該幹這些雜事麼？
針對這位老師的問題，君山又想說一點真話了：現在的學校，情況已經很複雜，教育行政化的趨勢很重，教師身上過重的行政負擔，已經嚴重影響了學校教育的正常發展。
以下是君山總結的學校教師的額外負擔，大家看一看，有沒有說到點子上！
1、現在的教師，要承擔各種扶貧任務，而且是強制性的。
教師自身就很貧，但是卻被迫要扶貧，一年好幾次的捐款，捐學校貧困生，捐教育局“愛心一日捐”！捐款本該是自願的，但是在老師這裡，全是“他願”的（強制），捐好的錢去處在哪兒也不讓知道。老師只能心裡默默地想，“肯定是捐給最需要的人了”；但是自從看過前兩年的“郭美美”事件，現在老師們越來越覺得，這種捐款有點劫老師的貧濟各類“郭美美”的富的味道，於是捐著捐著就捐得相當不是味道了。
金錢扶貧還是扶貧中很小的一部分。老師還要利用在校時間與後進生結對，進行學業扶貧；與行為苦難生進行黨員結對，進行精神扶貧；與未能來校就讀的學區內殘障兒童進結對，進行智力扶貧。羅列了這麼多扶貧，肯定還沒羅列全，有關部門也正抓緊再創造扶貧項目。
但是，作為一名老師，我就很納悶，老師的工作是什麼？上課就很忙了，備課也不閒著，學生功課不好還要個別輔導，那麼這些扶貧的事情不應該讓專門扶貧的人幹麼？每天拉著老師一起扶貧幹什麼？況且扶貧是自願的工作，公益性的工作，老師願意做，那是素質好覺悟高，但如果老師不願意做，那也應該是人生自由，怎麼能夠通過行政的命令來進行強制呢？確實有點過分了。
2、現在的老師要應付各類創建工作，對所有創建單位“點頭哈腰”！
估計，市裡有多少創建工作，學校就有多少，因為學校是城市文明的排頭兵，窗口單位，尤其是特別容易差遣的單位。所以別看學校小，忙起來比市政府還忙。
這學期初步統計了下，學校裡為文明城市創建站過臺，為美麗鄉村建設搖過旗，為艾滋病預防開過講座，市級消防演習也搞過···反正，只要需要拍點照片留資料的單位，基本都來學校亮相。學校那個熱鬧啊，學生那個忙碌啊，所有事情都能讓“上課”讓道。
這些工作地開展，最後落實下來，全在老師身上，造資料、背“臺詞”、打掃環境、迎檢查，只要是個穿制服的人來，老師見了都要點頭哈腰稱“領導”，這個“領導”要是照顧不周，各類先進下不來，校長臉上掛不住，最後秋後算賬就肯定少不了的。
於是，整個學期裡，“停課大掃除”，“停課管池塘”，“停課上大街指揮非機動車停放”，這些本不應該老師乾的事情，老師都出色地在幹著。
我們真需要反思一下，這些工作都是學校應該乾的麼？老師都是用來配合“工作”的麼？老師不是應該立足崗位，以搞好教學工作，培養祖國的花朵為己任麼？教育的浮躁之風，就是源於“教育行政化”的浮躁，此風不除，教育難有安定之日。
3、各類競賽，老師一個少不下
教育系統內部的比賽現在就已經很繁雜，比如什麼青年教師大比武、基本功大賽、說課大賽、教壇新秀比賽、試卷命題比賽、優質課比賽、視頻課比賽···花樣之多，何止眼花繚亂，而且名頭還有不斷增加的趨勢。
有一種腐敗，叫做教育腐敗。有些老師不安心教學，一門心思撲死在各類比賽裡，一節公開課準備一個月，一堂視頻課居然寫劇本，為了得一點成績，賄賂教研員，籠絡評委，整個學期裡都在為自己的“教育大事”跑路子，成績最後確實拿了不少，職稱或許也評得很高，但是，學校裡的課務就一塌糊塗，學生“放羊”嚴重。
在教師圈其實有一個公開的秘密，很大一部分老師的短期努力是為了長期的偷懶，這兩年努力拿獎，等職稱評好了，趕緊躲到圖書館、實驗室，甚至病休，反正高職稱不教書也有高工資，那麼何必為了學生奮鬥？
真心是教育之怪現狀！
除了教育系統的比賽外，有些地區，愛搞各種匯演，匯演裡，老師當然必不可少，這叫做“尊師”！比如“普法演講”、“微黨課比賽”、“迎***晚會”···本來這些晚會都應該是自願參加的，但別人自願可以，老師就不行。上級部門直接來抽調，然後必須安排時間集中訓練，
這樣一來，學校裡往往課務安排緊張，學生出現無人授課的情況，嚴重影響到學校的正常教學工作。看完以上這些，大家應該可以瞭解到，其實老師並不是大家心目中的那麼輕鬆，除了正常的教學工作以外，老師還承擔著很多額外的工作，社會的各種不良風氣一直在侵蝕著這塊本應該最平和、乾淨的土地，讓祖國的未來在這樣的土地上成長，君山心理其實覺得挺不是滋味的。
那麼，回到最上面的問題，老師是否就應該像那位校長說的那樣，“這是教師的責任”呢？
君山認為，大環境如此，一個校長本身也左右不了什麼事情，他會說這樣的話，也是迫於無奈，試問，上面有任務下來了，校長難道可以不做麼？所以，這個校長是無可厚非的。那麼老師是不是也一定要做呢？在大環境沒變之前，還是要做的，但怎麼做呢？很多事情應付就行，千萬不要投入太深，老師還是應該以教學為主，這是永遠不應該變的。 至於那些被大環境所染，沉迷於各類名利之中的老師，只希望他們早點清醒，幹一點於教育有益的事情，通過各類比賽“熬”出來的專家都是偽專家，千萬別幹！
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