很多家長都問過我一個同樣的問題：有什麼方法可以讓孩子的作文在短期內快速提高？
說實話，我特別理解家長急迫的心理。但是我所能教授給孩子所有的方法都不是快的，都是需要通過不斷地動筆練習來檢驗，要通過一篇又一篇的作文，不斷髮現問題，不斷總結，不斷訓練得來的。
一方面，現在的家長越來越注重語文，重視孩子的閱讀與寫作；但另一方面，又總是希望作文水平能像數學或英語一樣，通過短期的強化集訓與練習得到提高。
那有什麼辦法可以權衡兩者之間的關係，找到作文當中速度與效率的平衡點呢？
這也是我一直思考的問題。
我們知道，作文學習最重要的是觀察與想象。如果把作文比喻成一個人，觀察與想象就像一個人的兩條腿，缺了任何一條都會舉步維艱。
觀察與思考密不可分，這遠不是趴在孩子耳邊告訴孩子你要怎麼觀察，怎麼思考，他們就能立刻領悟並表現得很好的。必須有了親身經歷，在切實的體驗後的思考才能產生實際的效果。
說到想象力，又與詞彙的積累相輔相成。就算想象力再好，可是不知道選擇什麼樣的詞去準確地表達，也是無法淋漓盡致地發揮想象力。而有了一定的詞彙積累之後，想象力如果乏善可陳，精彩的詞彙也失去了生命力，變成平淡無奇的語句。
詞彙的積累需要時間，需要更廣泛的閱讀做支撐。想象力呢？則不然，想象力每個人都有，它就潛伏在我們的大腦深處，只是沒有被激發，被探求。
可是有學生會問：想象力，看不見、摸不著，那是一種什麼感覺呢？
沒錯，想象力是一種感覺。但是，想象力的作用恰恰就是將無形無跡的感覺，賦予形象，變得真實可感。
當我們看到一片大海時，我們會感嘆、會驚訝，進而去形容或廣闊，或洶湧的大海。可是如果我們壓根就沒有看過海，是不是就描繪不出海的樣子呢？
一定不會，每個人的腦海中，都有自己想象的那一片美麗的大海的樣子。一樣廣闊，一樣洶湧澎湃。
我們再想象一下：
當一個老人撫摸自己心愛的小狗，說出“我在給自己的心情按摩”時，
當一個年輕人在品嚐了一頓美味的麻辣小龍蝦後，說那是發生在口腔裡的一場焰火盛典時，
當一個孩子在看著窗外的飛雪說出“雪化了就是春天”時，
……
這樣一幕幕的情景，正是想象在發揮它的魔力。
想象的力量就是這樣神奇。想象力之於我們的大腦，亦如貝殼裡沙粒變成的珍珠一樣。
如果沒有了想象力，人類就不會有任何的發明創造；
如果沒有了想象力，人們的心靈將無處安息；
如果沒有了想象力，我們的生活甚至都會失去存在的價值。
而一篇作文，如果沒有了想象力，那些字就永遠無法從紙上走入讀者的心裡。如果沒有了想象力，再優美的詞彙都將失去光豔的色彩。而一旦激發了想象，再普通的事物、再平淡的語言，也會因為想象產生一種奇妙的化學反應。
在一個故事中，有個盲人小孩子曾經問他的老師，什麼是紅色，什麼又是藍色。老師告訴孩子，當太陽出來，你把手放在陽光下，那種溫暖的感覺，就是紅色帶來的；當清晨，你坐在海邊，海風輕輕撫摸你的臉的時候，那就是藍色的感覺。
讓我們一起，打開孩子想象的那道閘門，去描繪一個應有的色彩斑斕的世界吧。
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“授人以魚，不如授人以漁”。通過這樣的課程，不僅提高孩子的作文寫作水平，更是為了幫助家長們在未來可以達到獨立輔導孩子作文寫作的目標。
我相信，每個家長通過學習，都可以輔導孩子的作文寫作。
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