大家都知道，我的大兒子凱凱出生在美國，對他來說英文就是母語。所以，當他開始學中文寫作的時候，我一直很頭疼——兒子的作文該怎麼教？
記得我們小時候那個年代，語文老師通常都是要求我們多背一些範文和好詞好句，萬一考試出到類似的題目，就可以套用以前背過的範文，這樣容易拿高分。
而就我所知，美國學校的老師在指導孩子寫作文時，也會講究作文技巧，強調文章的內容和細節，包括字母的大小寫、標點等。
看來，不管是中國學校的老師還是美國的老師，他們對待寫作的態度，都是要求學生用上一些技巧，讓整篇文章看上去有更多的技術含量；而且，文章語句要優美，出現好詞好句的話更是妥妥的加分項。
有一點不同的是，美國老師在指導孩子寫作時，會鼓勵孩子儘量去寫出當時自己內心的感受和情緒，越真實越好。國內的話，有些孩子表達出了心底真正的想法，家長和老師可能不愛聽或者覺得不恰當，會要求孩子不能這樣寫。
01
兒子吐苦水
我兒子凱凱也不是特別愛寫作文，有時向我吐苦水說，“媽媽怎麼辦啊，我真寫不出來了”。有時我也想著要不讓孩子背點範文什麼的，但又覺得這樣的方式似乎並不是那麼好，擔心束縛了孩子自己的想法。
剛好有次看手機的時候，我偶然發現朱天衣老師寫的一套作文書，她是一位臺灣作家，對兒童寫作已有二十年的教學經驗。我想著正好沒什麼好方法能教兒子寫作文，索性就買了一套朱天衣老師的書來看看，會不會從中得到一些啟發。
我特意花了好幾天的時間，抽空把這一套書粗略瀏覽了一遍。
以前我老糾結寫作手法、修辭技巧之類的細節，然而這套書真是顛覆了我以往對寫作的認知，對於教孩子寫作也有了一個全新的思路，簡直豁然開朗！
02
就像說話一樣自然
相信不少家長和孩子都很討厭寫作文，每次提起筆來就不知從何下手，一旦要寫點什麼就痛苦萬分。然而這是為什麼？
從小學開始接觸作文，我們就被要求了太多的條條框框。我們要背範文，要學會運用修辭手法，要參加作文比賽，要參加語文考試……太多的因素導致我們沒法真實地抒發自己的情感，從而忘記了寫作的本質——寫作是表達自我的一種方式，它就跟平時說話一樣自然。
就像書中朱天衣老師說的，寫作文其實就像孩子會呼吸、會說話一樣，這是每個孩子與生俱來的本領。不需要太在意寫作技巧的運用，只要讓孩子學會自然地表達自己的情感，就是孩子最真實的寫作。
的確如此。孩子剛接觸寫作的時候，他們可能一下子想表達太多卻又講不清楚，索性就一點都不寫了。這時，家長們千萬不要心急，要多鼓勵孩子慢慢寫，不要怕麻煩，把自己想說的事情表達清楚就可以了。
當孩子願意提筆去寫，就是一大進步。我們不用要求孩子注意寫作手法、開頭結尾等等，這會打消孩子寫作的積極性。等孩子逐漸愛上寫作，享受寫作這個過程的時候，或許不用你提醒，他就能寫出一篇完美的文章來。
03
如何引導稚齡兒童進行寫作？
低年齡段的孩子在剛接觸寫作的時候，可能遲遲沒法下筆。其實原因很簡單，孩子把寫作想象成了一件困難的事，認為自己辦不到。
這時，家長就可以引導孩子，寫作就是說話，只要讓孩子把自己想說的話變成文字記錄下來就可以了。剛開始，孩子的文字表達可能很稚嫩，在家長看來到處都是需要改進的地方。但是，請不要心急，父母要多給孩子一些鼓勵，讓他們體會到成就感，這樣孩子就會有更多的自信去進行寫作。
有時，家長們可能需要手把手地教孩子寫文章，但在這過程中，一定要學會適當的放手，留出空間讓孩子自己去思考。每當孩子完成一篇文章，家長也可以挑出裡面寫的不錯的地方，專門表揚孩子。
朱天衣老師說得沒錯，對孩子來說，鼓勵是最大的動力，可以幫助他們去完成很多意想不到的事。
最近，我家凱凱老是纏著我，要我給她讀朱天衣老師的這套作文書。因為他有些中文不認識，所以每次等我斷斷續續讀完一個單元，就興沖沖地搶過作文書，去玩每個單元后面的文字作業了。
兒子這麼喜歡這套書，我瞬間覺得——買值了！現在凱凱對寫作的興趣也比以前高了不少，我有幾次去看他寫的小作文，確實比以前生動、有趣了不少。
其實，孩子學寫作文，最重要的還是培養孩子對文字的興趣，引導孩子表達出自己內心的真實感受。
或許學校的考試不會接受很多“離經叛道”的文章，但平時在家中，父母卻可以引導孩子，讓他們丟掉寫作手法什麼的條條框框，發揮豐富的想象力，寫出更多新鮮而有趣的文字！
當孩子真正愛上寫作並樂在其中，相信孩子也不會那麼牴觸學校老師佈置的作文作業了，不是嗎？
這套好看又有趣的《朱天衣的作文課》，蘭蘭媽很真誠地推薦給大家，希望可以幫到那些正為輔導孩子寫作文而頭疼不已的家長們。
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